蹴球技戰(zhàn)術(shù)類型及其運用的數(shù)據(jù)解讀

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蹴球技戰(zhàn)術(shù)類型及其運用的數(shù)據(jù)解讀

張興奇1,劉學(xué)謙2,楊柳3

(1.黔南民族師范學(xué)院體育系，貴州 都勻 558000;2.廣州大學(xué)體育學(xué)院，廣州 廣東 510006;

3.貴州師范大學(xué)體育學(xué)院，貴州 貴陽 550001)

摘要：蹴球運動是我國的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，由民間走向競技，已有近30年的發(fā)展歷程。文章采用文獻(xiàn)資料法，對當(dāng)前蹴球技戰(zhàn)術(shù)類型進(jìn)行了翔實解讀，同時通過比賽觀摩法，對當(dāng)前蹴球技戰(zhàn)術(shù)類型的運用情況進(jìn)行了計量分析。結(jié)論：蹴球動作類型主要是上旋球、下旋球和平滑球三種類型，戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容日益豐富，貼近實際應(yīng)用。平均每場比賽中，蹴球技術(shù)方面，主要采用上旋球，薄球和連蹴一次的技術(shù)打法；進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)方面，主要采用以先借后打、先打后跑的4分戰(zhàn)術(shù)為主，輔以5分戰(zhàn)術(shù)、8分戰(zhàn)術(shù)的綜合型進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系；防守戰(zhàn)術(shù)方面，主要采用以同歸于盡戰(zhàn)術(shù)為主，輔以失分戰(zhàn)術(shù)、掛球戰(zhàn)術(shù)、跑球戰(zhàn)術(shù)的組合型防守戰(zhàn)術(shù)體系。最后，從身體素質(zhì)、蹴球動作技術(shù)和蹴球比賽戰(zhàn)術(shù)三個維度，針對性地提出了日常訓(xùn)練的科學(xué)方法和內(nèi)容體系，旨為蹴球訓(xùn)練與教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：蹴球；動作技術(shù)；比賽戰(zhàn)術(shù)；歷史演進(jìn)；計量分析；日常訓(xùn)練 根據(jù)研究的目的和任務(wù)，通過CNKI，貴州數(shù)字圖書館及超星數(shù)字圖書等電子檢索手段，以蹴球為或主題詞，查閱20世紀(jì)80年代以來大量有關(guān)蹴球方面的書籍和電子文獻(xiàn)資料，并對這些書籍、文獻(xiàn)資料進(jìn)行了分類整理，歸納和分析，為本文提供了有力的理論依據(jù)。

現(xiàn)代蹴球運動起源于清代踢石球，是在20世紀(jì)80年代由北京市民族傳統(tǒng)體育協(xié)會挖掘和整理而發(fā)展起來的。在1991年第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，蹴球作為表演項目首度展現(xiàn)在世人面前。于1999年第六屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，蹴球被列為正式比賽項目。近30年來，全國各省市的少數(shù)民族運動會相繼把蹴球設(shè)置為比賽項目，極大地推進(jìn)蹴球項目運動的普及與推廣，帶動了蹴球在學(xué)校體育中的教學(xué)和訓(xùn)練，促進(jìn)了蹴球競技水平的整體提升，蹴球動作技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)體系隨著實踐的積累也日漸演變。本文以2011年貴陽全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會蹴球比賽淘汰賽視頻為主要研究資料，著力論證和考察現(xiàn)代蹴球比賽的技戰(zhàn)術(shù)體系及其運用情況，希冀為今后蹴球教學(xué)和訓(xùn)練水平的提升起到一定的作用。

1研究對象與方法

1.1　研究對象

以2011年貴陽全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會蹴球比賽淘汰賽視頻為主要研究資料，以蹴球比賽過程中所運用的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)為研究對象，翔實考察和論證現(xiàn)代蹴球比賽中所體現(xiàn)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)體系及其具體的運用情況。

1.2　研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

1.2.2比賽視頻觀摩法

2011年9月10-17日，筆者前赴2011年全國民運會蹴球比賽現(xiàn)場(貴陽市全民健身中心網(wǎng)球場)，進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和攝像，攝像工具是1臺索尼HXR-MC1500C，共攝錄15個淘汰賽階段的蹴球比賽視頻?？紤]遴選具有更高水平和更具代表性的比賽視頻，本研究主要基于以下四個方面進(jìn)行考量：1)傳統(tǒng)的強隊。在我國，湖北省、北京市、河北省屬于我國蹴球?qū)嵙婈?，代表我國最高水平?)比賽的比分情況。所選擇的視頻是雙方比賽得分之差控制在30以內(nèi)，一般來說，如比賽得分相差超過30分，說明有一隊伍隊員比賽狀態(tài)失常，沒有打出日常訓(xùn)練水平，對本研究不具有代表性；3)東道主隊。一般而言，東道主隊為了奪取優(yōu)越成績，往往會提前4年做好運動員的選拔和日常訓(xùn)練工作，訓(xùn)練和比賽水平均會得以極大程度上的提升；4)選擇淘汰賽階段的比賽視頻。盡管比賽結(jié)果飽受各種因素的制約，但從某種角度上來說，進(jìn)入淘汰賽的隊伍絕非弱隊。基于以上考量，2011年貴陽全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會蹴球比賽的淘汰賽階段的比賽場次共35場，攝錄了15場比賽，從其中遴選出7場比賽視頻作為第一手研究資料(見表1)，主要考察蹴球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)體系及其運用的頻數(shù)等具體情況。

表1　本研究的第一手研究視頻一覽表

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

通過觀摩比賽視頻，記錄每場蹴球比賽中所運用的動作技術(shù)與比賽戰(zhàn)術(shù)的使用頻數(shù)，然后通過Excel10.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2結(jié)果與分析

2.1　蹴球動作技戰(zhàn)術(shù)類型的解讀

2.1.1蹴球技術(shù)類型

一切實踐的最終含義就是超越實踐本身。人類對蹴球的實踐活動是不斷追求自身目的的人類發(fā)展歷史過程，是不斷對既有實踐活動的超越，即歷史性地否定已有的實踐方式或者在已有實踐方式的基礎(chǔ)上歷史性地創(chuàng)新實踐方式。最先,蹴球比賽規(guī)則明確要求蹴球時球必須通過腳底面向前滾動，即上旋球。但實踐中，這單一動作遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能滿足教練員和運動員的比賽要求，所以在實踐中相繼出現(xiàn)了抬起蹴球腳的腳后跟擊打下旋球、腳掌摁住球突然加速推送球的平滑球等動作技術(shù)。關(guān)于蹴球動作技術(shù)類型的演進(jìn)，蹴球比賽規(guī)則的反復(fù)修改足以佐證(見表2)。另外，關(guān)于蹴球技術(shù)的變遷，我國研究文獻(xiàn)也有詳述。20世紀(jì)90年代，蹴球動作技術(shù)主要是蹴一般球和蹴回旋球，蹴一般球即上旋球。到21世紀(jì)初，蹴球動作增至上旋球、下旋球、平滑球三種類型。從擊球方向來說，蹴球動作涵攝上旋球、下旋球、平滑球；從連蹴次數(shù)來說，蹴球動作包括連蹴一次和連蹴兩次(見表3)。在上旋球和下旋球技術(shù)中，若按擊打目標(biāo)球部位來說，存在厚球和薄球兩種打法，以便更好地分球，控制母球走位。打厚球，母球和目標(biāo)球錯開的角度不大；打薄球，母球和目標(biāo)球錯開的角度較大。平滑球?qū)儆谡黾夹g(shù)，未有厚球與薄球之分。

表2　歷年來我國蹴球比賽規(guī)則中關(guān)于蹴擊球動作要求的變化一覽表

2.1.2蹴球戰(zhàn)術(shù)類型

在蹴球發(fā)展初期階段的20世紀(jì)90年代，蹴球戰(zhàn)術(shù)主要是4分戰(zhàn)術(shù)、5分戰(zhàn)術(shù)、8分戰(zhàn)術(shù)、雙蹴戰(zhàn)術(shù)、回旋球戰(zhàn)術(shù)、回避戰(zhàn)術(shù)、前進(jìn)1米戰(zhàn)術(shù)、失分戰(zhàn)術(shù)、同歸于盡戰(zhàn)術(shù)。21世紀(jì)以后，蹴球戰(zhàn)術(shù)在原有基礎(chǔ)上還拓展了12分戰(zhàn)術(shù)、掛球戰(zhàn)術(shù)、跑球戰(zhàn)術(shù)，而且4分球戰(zhàn)術(shù)還衍生出“先借后打”和“先打后跑”等兩種打法。便于分析問題，筆者將蹴球戰(zhàn)術(shù)體系劃分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)兩個子體系，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系包括4分戰(zhàn)術(shù)(又分先借后打和先打后跑)、5分戰(zhàn)術(shù)、8分戰(zhàn)術(shù)和12戰(zhàn)術(shù)；防守戰(zhàn)術(shù)體系包括同歸于盡戰(zhàn)術(shù)、誘惑戰(zhàn)術(shù)、掛球戰(zhàn)術(shù)、失分戰(zhàn)術(shù)、回避戰(zhàn)術(shù)、跑球戰(zhàn)術(shù)(見表3)。

表3　蹴球戰(zhàn)術(shù)體系分類與解釋一覽表

2.2　蹴球比賽中動作技術(shù)類型運用情況的計量分析

2.2.1擊球方向類型分析

擊球方向的選擇以及通過擊打目標(biāo)球的不同部位而控制母球走位的分球技術(shù)在蹴球比賽中具有不可或缺的重要意義。若能選擇合理擊球方向和更加科學(xué)的分球技術(shù)，擊球后母球和目標(biāo)球可以走向合理位置，即可順利地組織進(jìn)攻，同時也能規(guī)避或牽制對手下一人次的進(jìn)攻，從而高效地實現(xiàn)自己的戰(zhàn)術(shù)意圖。從2011年貴陽全國民運會蹴球比賽視頻觀摩和分析的數(shù)據(jù)上看，平均一場蹴球比賽蹴球77次，其中發(fā)球19次，蹴擊球54次，開半活球4次?？梢钥闯?，蹴擊球次數(shù)最多，約占70 %，是直接關(guān)乎比賽進(jìn)攻與得分的關(guān)鍵因素。值得注意的是，在平均每場蹴球比賽中，從擊球方向的動作技術(shù)方面數(shù)據(jù)看，上旋球52.4次，下旋球1.2次，平滑球0.3次，這說明蹴球比賽中以上旋球為主，因為為了避免造成對手直接得分和打雙響，雙方隊員會有意識地把球拉開；另外，從擊打目標(biāo)球部位的數(shù)據(jù)上看，在上旋球蹴球技術(shù)中，打厚球11次，打薄球41次，在下旋球蹴球技術(shù)中，打厚球0.1次，打薄球1.1次，打薄球技術(shù)占據(jù)絕對主要地位，說明在蹴球比賽中，雙方隊員非常重視通過打薄球技術(shù)來控制母球的合理走位。因此，在日常訓(xùn)練中，應(yīng)加強運動員擊打上旋球以及打薄球控制母球走位的訓(xùn)練。

須說明的是，平均每場蹴球比賽中，發(fā)球19次，約占總蹴球次數(shù)25%，除去比賽上下半場各發(fā)球4次，比賽中發(fā)球11次，發(fā)球次數(shù)之大，頻數(shù)之多，也是關(guān)乎技術(shù)打法、戰(zhàn)術(shù)得分和比賽走向的關(guān)鍵因素。因此，在日常訓(xùn)練中，需要加強和提高運動員的發(fā)球位置的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及發(fā)球力度的技術(shù)訓(xùn)練。

表4　平均每場蹴球比賽中各種蹴球動作使用次數(shù)一覽表

2.2.2擊球次數(shù)類型分析

蹴球比賽中，連蹴次數(shù)直接關(guān)乎和影響持續(xù)進(jìn)攻和比賽得分。從表5數(shù)據(jù)看，平均每場蹴球比賽中，連蹴一次有21次，連蹴二次僅為3次，這說明蹴球比賽主要采用的連蹴一次的動作技術(shù)，而連蹴兩次出現(xiàn)次數(shù)較少，主要是因為連蹴兩次對蹴球角度、方向與力度大小的要求高，其難度大，失誤率高。連蹴一次屬于穩(wěn)攻穩(wěn)防的技術(shù)打法，在等待和把握對手失誤而拉大比賽得分，但連蹴兩次，增強了攻擊力，可使比賽形勢大大改觀，屬于主動尋求持續(xù)進(jìn)攻和得分的技術(shù)打法，所以，平時也要注重加強連蹴兩次的蹴球技術(shù)的訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。

2.3　蹴球比賽中戰(zhàn)術(shù)類型運用情況的計量分析

2.3.1進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)類型分析

從表6可以看出，平均每場蹴球比賽中，先借后打戰(zhàn)術(shù)14次，先打后跑戰(zhàn)術(shù)7次，5分戰(zhàn)術(shù)2次、8分戰(zhàn)術(shù)5次，12分戰(zhàn)術(shù)為0.4次。這說明蹴球比賽中主要采取先借后打和先打后跑的4分戰(zhàn)術(shù)為主，以5分、8分鐘戰(zhàn)術(shù)為輔的綜合型戰(zhàn)術(shù)打法。通過比賽視頻觀摩分析，通常當(dāng)對手一球停在邊線及發(fā)球區(qū)附近而變?yōu)楸粍忧虻臅r候，進(jìn)攻方會采取5分戰(zhàn)術(shù)；當(dāng)比賽進(jìn)行到上半場約40分和下半場約80或90分的時候，比賽得分領(lǐng)先方進(jìn)攻時通常會采用8分戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)一步擴(kuò)大比分差距。由于先借后打的借球戰(zhàn)術(shù)在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系中占據(jù)重要位置，特別是擊打半活球。所以，平時訓(xùn)練中，應(yīng)加強運動員擊打半活球的準(zhǔn)確地和控制母球走位的技術(shù)訓(xùn)練。同時還應(yīng)加強和提高5分球和8分球戰(zhàn)術(shù)的思維培養(yǎng)和訓(xùn)練水平。

表5　平均每場蹴球比賽中連蹴次數(shù)統(tǒng)計一覽表

表6　平均每場蹴球比賽中進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)使用次數(shù)一覽表

2.3.2防守戰(zhàn)術(shù)類型分析

從表7可以看出，平均每場蹴球比賽中，采取的同歸于盡戰(zhàn)術(shù)使用10次，其次是失分戰(zhàn)術(shù)3次、掛球戰(zhàn)術(shù)1次和跑球戰(zhàn)術(shù)1次，說明主要采用以歸于盡戰(zhàn)術(shù)為主，輔以失分戰(zhàn)術(shù)、掛球戰(zhàn)術(shù)、跑球戰(zhàn)術(shù)的組合型防守戰(zhàn)術(shù)。通過比賽視頻觀摩發(fā)現(xiàn)，如進(jìn)攻后本球可能會停止在邊線或發(fā)球區(qū)附近時，進(jìn)攻方通常會采用同歸于盡戰(zhàn)術(shù)，因為停在邊線或者發(fā)球區(qū)附近的球?qū)儆诒粍忧?，不利于下一輪進(jìn)攻。掛球戰(zhàn)術(shù)一般多用于比分落后方通過控制把對方球掛在邊線或發(fā)球區(qū)附近，以增加對手蹴球的失誤概率而贏得追分的機會。因此，在日常訓(xùn)練中，首先，運動員應(yīng)加強同歸于盡戰(zhàn)術(shù)、失分戰(zhàn)術(shù)和跑球戰(zhàn)術(shù)的思維培養(yǎng)，其次要針對性加強和提高掛球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練水平。

3結(jié)論與建議

3.1　結(jié)論

3.1.1蹴球技戰(zhàn)術(shù)的歷史演進(jìn)

蹴球動作有變化，動作類型由原先的上旋球、下旋球兩種類型增至現(xiàn)在的上旋球、下旋球和平滑球三種類型；蹴球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容日益豐富，總體上來看，蹴球比賽的戰(zhàn)術(shù)思路可總結(jié)為：借球圍繞中心圓打，即首先擊打本方半活球，再打出對方球，本方兩球控制在中心圓線附近。

表7　平均每場蹴球比賽中防守戰(zhàn)術(shù)使用次數(shù)一覽表

3.1.2蹴球動作技術(shù)方面

平均每場蹴球比賽中，從擊球方向看，主要以上旋球為主；從擊球部位看，主要以大薄球為主；從連蹴次數(shù)來說，主要以連蹴一次為主。

3.1.3蹴球戰(zhàn)術(shù)方面

平均每場蹴球比賽中，從進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)方面來看，主要是以采用先借后打和先打后跑為主，輔以5分戰(zhàn)術(shù)、8分戰(zhàn)術(shù)的綜合性戰(zhàn)術(shù)打法；從防守戰(zhàn)術(shù)方面來說，主要是以采用同歸于盡戰(zhàn)術(shù)為主，同時輔以失分戰(zhàn)術(shù)、掛球戰(zhàn)術(shù)、跑球戰(zhàn)術(shù)的組合型戰(zhàn)術(shù)打法。

3.2　建議

3.2.1身體素質(zhì)訓(xùn)練方面

良好的專項身體素質(zhì)是提高蹴球動作質(zhì)量和降低運動損傷風(fēng)險的基石?；邗砬蜻\動項目特點，應(yīng)從下面幾個方面進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)：首先，身體柔韌性練習(xí)，練習(xí)方法有體前屈手握腳踝、臺階體前屈、墊上牽拉腰背部、墊上壓腿、踢腿；其次，踝關(guān)節(jié)柔韌與力量練習(xí)，練習(xí)方法有繃腳壓踝、仰臥腳背負(fù)重繞踝、負(fù)重踮腳尖練習(xí)；其三，核心力量訓(xùn)練，練習(xí)方法有身體姿勢的穩(wěn)定性訓(xùn)練、身體旋轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性訓(xùn)練、非平衡性力量訓(xùn)練。

3.2.2蹴擊球動作技術(shù)方面

從訓(xùn)練理論層面上看，蹴球是一個技能主導(dǎo)類的準(zhǔn)確度主導(dǎo)型的閉鎖性訓(xùn)練項目，蹴擊球技術(shù)須在反復(fù)進(jìn)行多次練習(xí)的情況下方能提高動作的穩(wěn)定性，形成動作自動化。針對蹴球動作技術(shù)訓(xùn)練來說，首先應(yīng)加強徒手蹴球動作反復(fù)多次的擺腿訓(xùn)練；在蹴球動作基本穩(wěn)定和自動化的前提下，加強蹴球打點練習(xí)，不斷提高準(zhǔn)確度；加強大力球、柔力球的練習(xí)；加強厚球和薄球的訓(xùn)練，提高控制母球走位以及連蹴兩次的訓(xùn)練水平。

3.2.3蹴球戰(zhàn)術(shù)方面

戰(zhàn)術(shù)無好壞之分，惟有合適之說。選擇合適的戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)實依據(jù)是賽場上四個球的位置和比賽得分情況。進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)方面：首先，加強先借后打戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，提高擊打半活球的準(zhǔn)確度與控制母球的合理走位；其次，加強表9中的4分戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，提高先打后跑戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平；其三，加強5分戰(zhàn)術(shù)、8分戰(zhàn)術(shù)思維培養(yǎng)和訓(xùn)練水平。防守戰(zhàn)術(shù)方面：首先，加強培養(yǎng)同歸于盡、誘惑戰(zhàn)術(shù)、失分戰(zhàn)術(shù)、跑球戰(zhàn)術(shù)、回避戰(zhàn)術(shù)、誘惑戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)術(shù)思維和意識；其次，著力加強掛球戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練水平。

參考文獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯魏寧]

Chinese Cuqiu Sport’s Technical & Tactical Types andStatistical Analysis of Its ApplicationZHANG Xing-qi1,LIU Xue-qian2，YANG Liu3

(1.Physical Education Department, Qiannan Normal College for Nationalities, Duyun 558000, China；

2.School of Physical Education, Guangzhou University, Guangzhou 510006, China；

3.School of Physcial Education, Guizhou Normal University, Guiyang 550001, China)

Abstract:Cuqiu is one of the Chinese traditional ethnic sports. It has experienced the development from folk to competition for 30 years. Cuqiu is set up on the traditional minority national sports competition of the People's Republic of China and her provinces. On the basis of more documents, the technical and tactical type of Cuqiu has been analyzed in detail, and the paper has analyzed statistically the application of the technical and tactical types according to inspecting the video of Cuqiu competition: technical types of Cuqiu includes topspin, backspin and smooth ball three types. Currently the tactical types become more and more abundant practically. In competition, topship, hitting ball thinly and hitting the ball once continuously are implemented. As to offensive tactics, the synthetic offensive tactics system has been put into practice, which is mainly used to 4 points tactics and complementary with 5 and 8 points tactics. As to defensive tactics, the combination defensive tactics have been implemented, which gave priority to passionate tactic and complementary with losing point, hanging the ball and running tactics. Finally, the paper has put forward some scientific methods and content system about the daily training of Cuqiu from three dimension such as physical quality, movement skill and competition tactics in order to the training and teaching.

Key words:Cuqiu; movement skills; competition tactics; historical evolution; statistical analysis; daily training

中圖分類號：G853/857

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1007-7413(2015)02-0052-06

作者簡介：第一張興奇(1978—)，男，山西余干人，副教授，碩士。研究方向：民族傳統(tǒng)體育、體質(zhì)研究。

基金項目：國家社會科學(xué)基金(09BTY029)

收稿日期：2014-12-02