消逝的農業與并未消逝的村莊

摘要：

中國的農村因為城市的發展正在迅速改變，根據對北方農村YGZ村的一些記憶和調查發現，在很大程度上消逝的是農業生產活動，并非村莊本身。觀察表明，YGZ村依然保持著小農經營模式，只是其糧食生產已經淡出了主營生產活動范疇，與農業產品轉變和土地調整、城市建設以及糧食價格調整等有密切關聯。務工經濟已經在村民的嘗試中形成主體發展形式，走出農村，在“城市”的機械式的部門生產中投入汗水、賺取財富;但與空心村不同，該村村民并未放棄土地，干中學、干中試，不斷探尋著自己的生存道路。而時至當下，YGZ村村民或將又需要面臨一個新的選擇。該村莊的未來在哪里？仍需要研究不斷地追問;遵循實地調查研究方法，從典型事件分析出發依然是后續研究展開的有效手段。

關鍵詞：農村發展;村莊轉變;農村實驗

中圖分類號：F323 " 文獻標志碼：A " 文章編號：

10085831（2015）04000113

歷經快速而集中的現代化、城市化和工業化浪潮，中國的農村正在悄然改變，“空心村”①和正在消逝的農村不斷出現。走出農村再回望農村，農村有了巨大的變化。鄉村召喚著筆者留下一些記錄，積陋成章，來敘述一點點關于農村的記憶。農村所能夠留下的記憶在慢慢地消失，能觀察到的實在是“故土依在，鄉土不再”。筆者身處其中，觀察到農村正在改變，或消逝或繁榮，拷問自己：“新時代的村莊去向何方？”這不斷敦促筆者將目光關注在這些農村之上。在本文中不妨把所研究的村莊稱為YGZ村，研究內容基于筆者在該村的走訪和調研，抓住調查研究之核心——從問題出發展開典型事件分析[1]，從“撤鄉并鎮”的自然實驗出發、從知曉農村所處的自然環境和“太行山道路”出發，論文展開了樣本村“試驗”前后對比的事件分析②，以對一個村莊近30多年的變遷過程做一案例描述，中國農村的變遷即反映在YGZ村的發展變化之中。

當下的中國農村，小農戶經營農業依然是其發展的基本模式[2]。就農村、農民發展問題而言，諸多探索與經濟實踐推動著中國農村的發展與轉變，農民對土地的經營和對村莊發展的期待影響著農村的面貌，農村未來情景將如何呈現，仍需要理論與實踐的不斷拓展。若要為此提供解答，厘清中國農村經濟發展的軌跡至關重要。筆者曾在先前研究中指出，農村發展道路選擇對其擁有的稟賦條件具有路徑依賴，亦同時受到村民主觀能動性的影響[3]，有較為顯著的“靠山吃山、靠水吃水”的規律表達。但更為重要的是，當農民在村莊里不能找到適當的“依靠”的時候，外出就成為理所應當的選擇：打工或經商，走出去。因由這樣的選擇，農村人的收入來源也在不斷變化，只是這種選擇并非一定形成“空心村”。正如本文描述對象YGZ村，其人口雖然存在外遷現象，但由于新一代人口的出生形成了總量人口的平衡，村內村民數量基本保持在1 200人左右，恰如黃宗智[2]對小農生命力的描述，村莊亦存有其頑強生機。

依托于實地調查，展開農村發展案例研究，是本文記述展開的基礎。在本研究中，YGZ村實則是一個在試驗中發展的農村，一路走來都是在政府、社會和自身的不斷試驗中尋求發展之路。其發展過程中經歷的生產隊生產、綜合治理試驗、非農化經營、外出務工等一系列選擇和轉變都與當下的YGZ發展現狀密不可分。本文研究工作，實為“調查研究”的具體實施，可簡述為“調查即實驗”[1]。近30年來，中國農村問題備受青睞，從國內學者的講述中可以得知，研究討論已經不拘泥于老的爭論，開始從一般的“個案研究”演變為資料相對比較完整、定性和定量結合的“故事研究”。本文從隨時隨地的調研開始，記述農村中人的話語和對歷史的記憶，在非正式調查中尋求問題、發現問題，再深入展開研究。其關鍵在于“從問題出發”，因此也必須依賴于對現實的觀察和了解。正如本文所述中對“撤鄉并鎮”事件的描述和對“太行山道路”的了解，都是在不斷與農民的交談中獲得信息，不斷溯源而獲得的對歷史的復原。抓住調查之核心，以農村人、身邊人的身份介入農村問題研究，我們從能夠獲取的第一手調查數據開始，展開YGZ村的記述和評價，其價值和意義遠高于研究活動本身。接下來，本文將從YGZ村的宏觀背景描述和村莊概述出發，分別從教育資源配置、農地種植作物種類以及土地調整和工資水平變動等幾個方面展開記述。

一、樣本村莊的發展背景

宏觀層面，自20世紀20年代以來國家和知識精英就在探索契合于農村發展實情的道路選擇，目標選擇已從救國轉為圖強。在中國經濟發展道路選擇中，區域格局的形成和城鄉二元化過程對農村發展命運的塑形產生了重要的影響。然而，對城市發展的偏向，使中國農村發展總是在不斷地上演“衰退”跡象，農村發展常被置于體制之外。這是中國發展戰略選擇的結果。自鄧小平同志提出兩個大局“讓一部分人，一部分地區先富起來，先富帶動和幫助后富，逐步達到共同富裕”的發展思想以來，“效率優先，兼顧公平”的非均衡發展戰略安排解決了階段性發展受阻難題，起到正面激勵作用[4]。但是，經過30多年的大發展之后各種“失衡”矛盾逐步凸顯，在當下需要面對的難題是如何尋找失衡矛盾的解決之道。因為“不懂得農民就不懂得中國”，要使廣大中國農民在現代化進程中共享經濟發展和社會進步的成果源自溫家寶在聯合國糧農組織頒獎儀式上（2012年10月2日）的答辭。

。自1996年中央政府逐步開始強調協調城鄉之間、地區之間的分配關系始，經過近20年的城鄉社會經濟發展聯動過程，中國農村發展走到了新的拐點。在新的跨越發展條件下，“社會”與“經濟”是社會系統中的兩個構成要素，相互間存有內在關聯。努力追求經濟社會協調發展尤其是城鄉層面的協調發展，是當前中國發展面臨的重要經濟實踐主題，又是近些年來學界探討的熱點，是為中國農村發展現狀的宏觀背景。

從功能性角度展開中國農村審視，農村總是扮演中國社會與經濟發展“大后方”的角色，成為社會經濟波動的緩沖器[5]。著眼未來，農村和農民無論是脫離抑或依附土地，明晰改革行動的基石仍然是農村重視廉價小農家庭單位的基礎作用，這才是穩國家、促發展的基本常識，搖擺不定的農民需要分享改革紅利。實踐中，二元經濟理論指導下的剝削農村、農業以支持城市發展的偏向政策正在阻礙和瓦解城鄉聯動，中國農村的未來何去何從仍需要不斷的創新實踐和道路探索。由此出發，本文從對一個村莊案例的調查和描述展開對農村發展現狀的闡釋，樣本對象為河北省Y縣YGZ村，該村所在縣地處太行山區向華北平原過渡傾斜地帶，7/10為山地，山體多為侵蝕、剝蝕、巖溶地貌相關描述來自該縣政府概貌描述。

。YGZ村是由6個“生產隊”（而非自然村）所組成的行政村在很多地域，行政村與自然村是重疊的;但有些地方一個行政村包括幾個到幾十個自然村;在個別的地方，一個自然村劃分為一個以上的行政村。對YGZ村而言，其模式可劃分為重疊一類，只是在村莊內部，又沿襲人民公社時期的生產隊建制劃分為6個隊，例如筆者家庭所在隊為六隊。

，位于華北平原北部、河北省中部，太行山北端東麓，是三面環山的山坳內的一線上的村莊之一，典型的山區農村。該村山多耕地少，砂石多、土層薄，且人均地少（人均約0.4畝，如調查中訪問到的LGD一家，家庭有6個人的戶口，5口人的地，共計2畝地，其中水澆地1.3畝，另有自留地2分，其余為旱地）。從氣候看，該村所在地屬溫帶季風氣候區，春秋干旱多風，夏季炎熱多雨，春季平均氣溫3.2℃，夏季平均氣溫32.2℃，秋季平均氣溫-3.3℃，全年極端最低氣溫-23℃，極端最高氣溫41℃，冬季嚴寒少雪，四季分明。從交通地理位置看，距北京120公里，天津160公里，保定60公里，但由于該村所在地為三面環山的山坳，因此并無公路通過，其交通主要依靠家庭自主提供的交通工具，鄰村私人運營的到北京的客運大巴成為主要的出行選擇，至縣城約15公里，距離最近的公路即連到鎮政府的公路約6公里;在“村村通”工程實施之前，連接至公路的道路為泥土路，坑洼不平。時間維度上對YGZ村進行審視，糧食種植早已變得非必要，伴以干旱氣候所必須承擔越來越昂貴的糧食種植管理成本應該是導致該村迅速從農業生產活動中轉移出來的重要因素。

給出基本的判斷：YGZ村依然是以小農戶經營作為發展的基本模式，但村莊在改變，在經濟發展的新階段中尋找著自己的位置，它們在不斷的發展中也有了教育環境、生活條件和謀生手段等諸多方面的變化;而“消逝”是筆者在調研中對北方農村YGZ村的一種印象，但消逝的是農業，并不是村莊本身。關于農村的記憶和它所經歷的試驗事件的記錄和描述是本文的中心內容，接下來內容從整村概況和一些家庭調查開始展開本文論述。

二、撤鄉并鎮中的YGZ村與農村教育改變

北方的農村常稱為“莊”，是莊戶而來的人群集聚，且多按姓氏命名，例如與樣本對象YGZ村相鄰的“王賈莊”就是由原來的王家莊和賈家莊合并而來。相較之，本文研究的村子并非以姓氏命名，而是多姓氏家庭構成的村落，且其中一些家庭也是在早前幾代人遷入村子，雖然一些姓氏的家族人數較多，但村莊主要是鄉鄰形式構成，并不存在明顯的大姓氏家族分割情況。值得注意的一點，YGZ村是在“撤鄉并鎮、撤區并鄉”過程中由鄉改為村，之后并入現在所在鎮，該過程中所在鎮1984年由“公社”改為鄉，1989年合并YGZ鄉形成現在的鎮制，同時YGZ鄉轉為村。

“撤鄉并鎮”行為對該村形成的最為重要的影響應該是導致該村教育資源配置的改變。該村原建有“YGZ完全小學”一所、“YGZ鄉初級中學”一所，其中小學由以前的私塾而來，建國以后正式命名為“YGZ小學”，其校址位于該村中央，根據早年建筑形式和刻有文字的石碑可推斷其原為一寺廟，1990年學校改造，將原有建筑拆除重建校舍至如今形式。該小學建設之初（1958年），為原YGZ鄉全鄉唯一的一所“高小”，涉及8個村的學生，建制為包括幼兒班、一年級至六年級的完全小學。延續到1969年，教育部門重新調整教育資源配置，將學校改建為“社辦中學”，為初級中學（1970年到1975年）;1977年，片區內初中合并，將校址搬到YGZ村村北，設立“YGZ鄉高級中學”，原址空出（1977年到1978年）;同年該學校轉為鄉辦高中形式舉辦，延續3年（即1977年到1979年）;隨后教育局撤銷鄉辦高中，恢復為縣級國辦高中;1979年，學校遷址至村南，改為國辦初級中學，名為“YGZ初級中學”;至1989年撤區并鄉，YGZ初級中學撤銷，相應片區內學生轉至鎮上的中學就讀（在村民的言語中稱之為“初中化掉了”），但該校并非立即停辦，而是待原在校學生畢業之后才徹底停止，后該校址空閑，歸為YGZ資產1986年4月12日，六屆全國人大四次會議審議通過了《中華人民共和國義務教育法》，自1986年7月1日起施行。義務教育法的制定標志著中國基礎教育發展到一個新階段。義務教育事業，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理。地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學;地方各級政府扮演了責任主體的角色。在政府倡導的“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的背景下，眾多的農村學校也就應運而生了。在此過程中亦展開了“撤點（教學點）并?！?，原則是方圓3公里內只有1所學校。

;自撤銷了村南的初級中學，村內開始設置小學，也就是如今的小學，為村內小學面向本村學生，稱為“YGZ完全小學”，該建制一直延續到2004年（1989年到2004年）;從2005年開始，縣教育局統籌片區教育資源，對轄區內村小學高年級展開合并（和其他村里的學校合并），主要針對五年級和六年級，各村學校負責接收不同年級學生，我們所研究的村小學改名為“YGZ小學”，從完全小學轉變為非完全小學，在其中YGZ村內生源數量的明顯下降和師資力量薄弱，同時鄰村亦出現類似情況為其根本原因;在此次調整中，縣教育局進行教育資源統一規劃，分步驟執行，首先是對五年級和六年級進行合并，之后隨著生源的進一步減少，開始合并三年級和四年級，至2007年，YGZ村小學已經不再接收五年級和六年級學生，2011年開始亦不再接收四年級學生。當前，YGZ小學僅接收幼兒班和一年級到三年級學生。四年級到六年級需要到WLZ村（YGZ村北鄰村）學校上學，其他學齡兒童基本上都轉移到了Y縣第四小學（在縣城西）、第五小學（在縣城東），現在的孩子很小就到外面去上學。在小學圍墻外粉刷的大字上，我們還隱隱可以看到完全小學時期的“發展教育利國利民、百年大計教育為本”，以及如今的藍色字體“知識改變命運、教育成就未來、大力普及學前三年教育”，YGZ村小學的變遷可見一斑。

從教師資源和學生數量看，農村教育資源正在因為教師和學生的雙邊選擇而逐漸退出農村。在1979年到1989年期間，YGZ村小學教師規模最大曾經達到過13人，其中師資力量主要分為國辦教師和民辦教師兩類，其中以國辦教師為主。在2000年之前，YGZ村小學主要接收一年級至六年級學生，基本教師數量為8人，另外有1名教師負責帶“幼兒班”（相當于幼兒園，但相較小班、中班和大班的形式而言，該村幼兒班為一年制，為小學做提前預備教育）。但在2000年之后生源已經出現了嚴重的短缺狀況，教師規模亦開始縮減，民辦教師開始退出本村小學教育師資隊伍。從2005年開始，教師數量進一步縮減至6人，主要開設課程以數學、語文和自然課程為主。截至2012年，YGZ小學在編教師數量為5人，兩個幼兒班教師，另外兩人教授一年級至三年級，另校長一名。從學生人數而言，自YGZ完全小學設立以來，學生數量也有明顯的變化，較早時期學生數量較多，根據訪問調查得到的準確數據，1991年一年級學生人數為28人，全校學生數量為116人;根據筆者記憶，筆者就讀一年級時（1993年）該年本屆學生30人，為歷年最多，之后至1999年畢業，各年級人數基本在25人到30人之間，筆者就讀的班級由于1名留級生加入使學生數量最終為31人。在很多文獻中，學者們可能會對留守兒童相關主題十分關注，但在我們的樣本村之中，并無純粹意義上的留守兒童，雖然村內人員會采取長期在外打工、短期外出打工和“做生意”的形式外出討生活，但對有年幼子女的家庭，通常來講會選擇回鄉或者將孩子帶在身邊撫養，家里有老人的家庭則通常托付給老人撫養，此處是指爺爺和奶奶（父親的雙親），而姥姥和姥爺（母親的雙親）通常在認知上歸屬為“娘家人”，并不會過多或者長期承擔撫養義務。以LYJ一家為例，夫妻正值壯年，育有一獨子，因獨子上學成績不理想未讀完初中就將其帶在身邊從事務工活動，因此一家三口常年在外，春節期間才返鄉。從學費看，以1992年開始上小學為例，YGZ村小學學生學費為10元，在1992年至1996年期間各年級學費額度相差不大，1997年到2005年學費增長到約30元每學期，之后隨著九年義務教育的進一步推進，實行學費完全免除政策;書本費和雜費另外繳納，從1992年的4元到2000年以后的20元各年不等。而小學畢業之后本村學生將開始面臨是否選擇初中就讀的決定，包括是否就讀和到哪里就讀，學生在此開始第一次分流。就YGZ村內的學生而言，除非家庭狀況實在不好或者學生學習成績很差（或自己認為不適合學習，放棄上學），通常還是會讓孩子攻讀初中學歷，在之后就讀高中的比例就明顯降低了。以1993年就讀一年級的一屆學生為例，約85%的學生選擇了就讀初中，而這一屆學生中僅有5名學生后來選擇了繼續讀高中而后讀大學（包括重點大學、二本學校和?？茖W校），如今這些人都已經在外地工作（包括外省市或本省的其他市）。高等教育的獲得使這些人“走出去”，離開了農村也離開了土地。

三、被實驗的村莊：從太行山道路開始

太行山區穿越河北省25個縣，綿延360公里，由于歷史和地理原因，水旱災害頻繁、交通不便、信息閉塞、科技教育落后。直至20世紀70年代末，太行山老區人民仍生活在貧困之中，1/3的人口年人均收入不足50元，一些地方要靠吃返銷糧度日。由于生態環境條件差，災害不斷，被稱作是拖河北經濟發展后腿的“貧困帶”，YGZ村恰是在這一貧困范圍之內，而且因閉塞的交通狀況導致貧困問題嚴重。

為改變此種狀況，1979年3月，河北省科委在保定市召開河北省山區綜合治理科研協作會，重點對“Y縣YGZ山區綜合治理實驗研究”攻關項目進行全面分析論證，確定由河北農業大學、Y縣科委為項目承擔單位。1981年，省委、省政府決定組織有關部門和單位對太行山區進行開發研究。隨后，“河北省太行山區開發研究”項目被納入國家“六五”重點攻關計劃。河北省委、省政府作出部署，確定了干鮮果和小家畜家禽兩方面為開發突破口，設立了59個實驗基地。同年10月，河北省科委、河北農業大學與國家科委簽定了“河北省太行山區開發研究”項目的專題合同，河北農大為技術依托單位，省科委負責組織實施。河北農業大學是太行山區開發研究項目的主要承擔者。早在1978年，他們就主動請纓，承擔了原省科委設立的“河北省太行山區綜合開發研究”課題。從1979年到1981年底，Y縣YGZ試區邁出了三大步：產值翻了兩番，增產糧食268.9萬公斤，增收230萬元。河北農業大學堅持服務于地方經濟建設的辦學方針，緊緊圍繞全省特別是太行山區農業和農村經濟發展中的關鍵問題，開展人才培養、科學研究，進行成果轉化、技術推廣，推動了山區農業科技進步和經濟的發展。1986年，他們的開發研究工作受到國務院表彰，被國家科委譽為“太行山道路”http：//baike.baidu.com/view/5528509.htm。

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農業教育家、果樹專家楊文衡是Y縣YGZ試驗區的重要參與人，他提出要改變太行山區的貧窮落后面貌，必須走一條“以科技進山為先導的信息靈、投資少、見效快、收益大”的道路，為拓寬“太行山道路”奠定了基石。其主要舉措是“柿樹生產技術的推廣應用”、“山楂一條龍配套技術研究”以及科技文化進山活動。在他和王健教授的帶領下，構成了以河北農大為主的農、林、果、牧、畜、禽、水土等多學科參與的“太行山綜合開發研究”隊伍，也成就了YGZ村自農村改革以來的一系列嘗試和改變。例如，YGZ村的“兔兒場”和西瓜、柿子種植活動在20世紀80年代成為村內家庭農業經營的重要項目。這與楊文衡等實施的以“開發與治理相結合，從開發入手;治窮與致富相結合，從治窮入手;技術與經濟相結合，技術先行;短項目與長項目相結合，以短養長”http：//baike.baidu.com/subview/1107857/15808773.htm。 為原則的干鮮果品生產和飼養蛋雞、家兔為突破口的經濟開發策略有關。

“兔兒場”實為河北農大和科委的原種兔場，招牌為“中國北方原種兔場”。其資產屬于縣科委，由科委經營，收益不詳。該場建設于1980年，當時還處于生產隊時期，其經營方式是通過雇傭本村和其他村的村民喂養種兔然后統一銷售。雇傭的人員有：其他村村民例如奇峰莊的MXZ，本村的HXL幫忙喂過兔子，后來TGH負責至1991年（其父親以前是村里的干部，現在TGH為村會計，由2012年村選舉確定）。之后根據試驗區的推廣政策，將兔子養殖擴散到村里各家各戶，發展種兔養殖業，全村幾乎每家都養;但后來因為種兔供給數量上升，其價格出現明顯下降，在供給量提升和價格下降的狀況下，種兔開始難以銷售，而作為肉兔養殖卻又不合算，家庭養殖種兔或者肉兔的經營方式開始逐漸退出。1990年代后，村內和養殖場均不再養殖原種兔，養殖場就空閑了出來;至2000年之前，曾經有其他村村民前來租賃場地養殖梅花鹿，時間跨度為1997年至1999年，租賃人LYM原為本村人，即娘家在YGZ村，嫁給籍貫黑龍江的女婿，以生意經營謀生，1999年之后撤走。2000年之后又有外村人租賃原兔場場地用于養豬，也是經營兩三年之后退出。2011年有村民租用其場地養了一年鴿子，2012年養豬，具體規模不詳，后因豬肉行情波動賣掉之后亦不再養。同年（2012年）有部分場舍用于紮書包。至2013年開始空閑。就其租賃收益而言，因該場址實際歸屬人為縣科委，并不屬于YGZ村委會，所以實際受益人是住在該場內的HZL一家，出租場地的行為也由他運作，而村民反映之所以他可以占據該地是因為他在縣里“有人”。

推廣西瓜和蔬菜種植技術是“Y縣YGZ山區綜合治理實驗研究”對YGZ村產生重要影響的另一舉措，促成了村民種植種類結構的迅速轉變。在分田到戶（1981年）之前，以1980年為例，主要的種植種類為小麥（結轉上年小麥14 071.4斤、年底最終結余小麥12 851.3斤）、玉米（結轉上年玉米24 241.8斤、年底最終結余玉米12 365.7斤）、谷子（結轉上年谷子212.0斤、年底最終結余谷子200.0斤）、高粱（結轉上年高粱180斤、年底最終結余高粱693斤）、黍子（結轉上年85斤、年底最終結余49.8斤）、紅薯（村民俗稱“山藥”，結轉上年2 359.1斤、年底最終結余2 681.9斤）、黃豆（當年收自產黃豆316.3斤，全部付社員分配）、黑豆（結轉上年1 173.8斤、年底最終結余566斤）、豇豆（收自產90.1斤，全部付社員分配）、綠豆（收自產132斤，全部付社員分配）、薐子（結轉上年283.5斤、年底最終結余162斤）、花生（結轉上年1 022斤、年底最終結余1 322斤）、芝麻（結轉上年21斤、年底最終結余12斤）、土豆（結轉上年45.5斤、年底最終結余500斤）、烤煙（收自產共計1 082斤，其中711斤上交國家，33斤賣出計入公社收入，另348斤付社員分配），另有種植部分線麻，以自產麻繩，用于晾曬煙葉和其他用處;其他非種植生產隊結存項目有飼草（儲備10 000斤）、化肥（結轉上年262.5斤、年底最終結余80斤）、柴油（上年結轉41.5升，主要用于抽水灌溉用）。從產出支付角度看，小麥、玉米等糧食作物主要用于付交糧站農業稅、付交征收、付交國家代儲以及用于兌換糧種和付社員分配，部分糧食也用于支付獨生子女獎勵（如1980年付LYH和LGC兩家獎勵各100斤小麥），小麥為最主要的公糧支付種類，玉米除以上支出外還會被當作飼料喂養牲畜;谷子、高粱、紅薯、黃豆等則主要用于不同種類的產品間的兌換和抵銷，并將交付國家和結存需要數量之外的產出基本都用于社員分配。與之形成對比，綜合治理實驗的實施對YGZ村糧食種植行為形成了巨大沖擊，谷物種植迅速消失。具體情形我們將在土地改革和調整的過程中予以說明，反映在山區綜合治理實驗研究前后的農戶種植面積的變化中。

于YGZ村而言，“Y縣YGZ山區綜合治理實驗研究”是由政府引導、大學承接的一場運動式的社會試驗，與20世紀30年代中國“博士下鄉”的鄉村建設運動有明顯的不同。“博士下鄉”是民國時期知識界對中國鄉村建設形成影響的重要事件[6]，亦是國民政府縣政建設運動的主要舉措，其發生背景根源于當時“天災、人禍、內憂、外患”[7]，衰落的鄉村經濟雪上加霜，危機凸顯，鄉村建設運動在全國范圍內興起，而其主體力量則是“鄉村建設工作者群體”[8]。在該次運動中，全國有11省的20個縣被納入縣政建設實驗縣[9]，

經過4年的實驗，在這些樣本中，江蘇省江寧縣、浙江省蘭溪縣、山東省鄒平縣與菏澤縣、河北省定縣的實驗各具有特點，成就較為突出。

。以社會實驗視角展開對此兩次鄉村建設運動的比較，筆者認為主要可以從三個層面闡述兩者的差異：其一，在主體推動層面，YGZ山區綜合治理實驗相對于博士下鄉運動，具有更為明顯的科技下鄉和思想下鄉特征，河北農大以承擔“河北省太行山區開發研究”項目為契機，把科技送到農戶、把知識獻給農民，其主體為政府意志推動背景下的大學服務社會職責的發揮，而“博士下鄉”的鄉村建設更具有社會文化主導性，其行為主體是民國時期知識界成員，是對社會建設責任感的具體履行，亦具有政府階級統治考慮和平民教育為主要手段的縣政建設運動性質[7]，在當時的革命形勢中，中國共產黨逐漸從城市走向農村，打土豪、分田地，開展土地革命，嚴重威脅到了國民黨本已十分薄弱的鄉村統治基礎;與此同時，在農村經濟瀕臨崩潰的情況下，平教會等一些鄉村教育團體和梁漱溟等一些既不滿國民黨的統治又反對共產黨階級斗爭革命方式的鄉村改良主義者也開始了鄉村建設的工作，鄉建派逐步形成了一股不可忽視的社會力量。兩方面的力量促成了國民政府與鄉村建設者聯合推動的“鄉村建設運動”。

，梁漱溟、晏陽初、陶行知、盧作孚等知識學者為其重要代表人物，其中又以梁漱溟主持的山東鄒平的鄉村建設實驗、晏陽初主持的河北定縣平民教育工作和江蘇的鄉村教育工作最為典型[10]。其二，在農民互動層面，縣政建設過程中的互動方式主要以平民教育形式展開，鄉村建設派學者在社會調查的基礎上，認為中國農民存在“愚、窮、弱、私”四大病癥，提出用四大教育即文藝教育、生計教育、衛生教育、公民教育解決此四大病癥，推行學校式、社會式、家庭式教育，以推動“除文盲、做新民”的宗旨 “鄉村建設”一詞正式出現于1931年，來自梁漱溟領導的山東鄉村建設研究院，“皆以‘村治’與‘鄉治’兩名詞不甚通俗，于是改為‘鄉村建設’”，“含義清楚，又有積極的意味”;自此“鄉村建設”一詞使用后，迅速為大多數鄉村工作者接受和認同。

，其建設媒介主要是定縣的“中華平民教育促進會”、“中華職業教育社”、“山東鄉村建設研究院”;YGZ村所身處的“Y縣YGZ山區綜合治理實驗研究”是太行山道路的一個治理實驗，以大學社會職能擔當和縣域科技推廣單位為主導的“科技下鄉”、“思想下鄉”為與農民互動的主要方式，通過對種植技術的培訓、對各村鎮適宜的果樹種植和牲畜養殖種類的考察和推薦，形成對農村建設和發展的影響。1981年，省委、省政府組織有關部門和單位對太行山區進行開發研究，并作出部署確定以干鮮果和小家畜家禽兩方面為開發突破口，設立了59個實驗基地，其中YGZ村即為以原種兔養殖和西瓜種植為主要特色的實驗基地所在單元;在此過程中，河北農業大學與地方政府和企事業單位簽訂橫向合作協議700余項，推廣應用新成果、新品種和新技術1 300多項，創造了顯著的社會經濟效益。其三，在相互得益層面，鄉村建設運動的利益考慮與鄉村建設工作者群體的形成、發展壯大以及鄉村建設運動的發展走向密切相關。在政治上，表現為政府主持下的國家力量和社會力量的競爭發展，是由國家力量和社會力量共同參與的一個鄉村改造實驗，但因實驗的出發點和指導理論不同，江寧和蘭溪代表了執政的國民黨（目的是為了加強國家權力對鄉村社會的滲透控制，消弭革命勢力，同時盡可能多地支配鄉村資源）。鄒平、菏澤和定縣的鄉建派則因由成員組成和代表的社會階層不同，利益傾向也各不相同：梁漱溟等代表了由傳統向現代化轉型過程中的鄉村士紳階層，認為應通過新儒學在鄉村社會的確立來實現傳統文化與現代文明的嫁接;晏陽初等人則代表受過西方現代高等教育的愛國知識分子階層，從西方現代化的歷史經驗中認識到民眾的科學化、知識化，尤其是鄉村民眾的科學化、知識化才是中國現代化的基礎。因此，鄉村建設運動具有“方法的實驗”、“政治的實驗”、“整個縣政的實驗”、“主義的實驗”、“社會的實驗”、“民眾的實驗”等諸多利益形式。相較之，“Y縣YGZ山區綜合治理實驗研究”實為一次以脫貧和農村發展為目的的社會實驗過程。從推行主體視角看，“太行山道路”的實質是理論與實踐相結合、教學科研與經濟建設相結合、知識分子與工農群眾相結合、理論與實踐相結合，“河北農大師生堅持走出校門，深入實踐，用科學理論指導實踐，取得了顯著成效”;從實驗對象而言，太行山道路建設過程中，河北農大師生向山區農民傳授了諸多科技知識和先進的脫貧和發展思想，適應了當時經濟發展的要求，有力推動了山區農業經濟增長方式的轉變：由傳播推廣先進適用技術發展到組織多學科、多專業解決山區開發中的重大關鍵問題;由扶植每家每戶走科技致富道路發展到綜合利用山區資源優勢，培育開發支柱產業;由注重高效農業、林牧業發展到建立既開發利用資源，又保護治理生態環境的農業工程技術體系等，大大促進了山區經濟由“粗放型”向“集約型”的轉變，有力地推動了農業產業化進程。YGZ村在此次建設過程中受到的影響主要體現為農戶經營方式和種植行為的轉變，從墾田種植紅薯、從糧食作物轉經濟作物、從一般養殖到原種養殖等諸多層面，展開了村莊建設和家庭經營方式的轉變，并獲得了顯著成果：建立了原種兔場，提供了農民學習先進技術所需要的技術指導和培訓。相較之以往的鄉村建設運動因國家動蕩而終止例如以晏陽初為代表的平民教育運動的終止源自于國家動蕩，1937年日軍大舉進攻，鄉村建設運動的各項事業被迫終止。

，YGZ村所經歷的鄉村建設的結束則頗令筆者唏噓，“太行山道路”有力地推動了山區農業經濟增長方式的轉變，但并未在YGZ村持續下去。Y縣YGZ山區綜合治理實驗是河北省委的重點項目之一，其目的是為開發山區摸索路子，尋求技術、理論依據，后至1982年納入國家科委重點項目，并擴展為河北省太行山區開發區。根據實驗方案的要求，1980年至1982年為第一階段，也正是在這一階段中施行了本次實驗中對YGZ村的絕大多數舉措和工作;進入第二階段之后，就是原種兔場以及經濟作物種植等活動的持續經營期，但由于市場波動的影響，相關經營行為難以為繼，綜合治理實驗也就此在YGZ村開始淡化直至徹底退出，村民也逐漸外出務工。因此可以認為，此次實驗未能大面積推廣和持續的重要原因有政策安排對市場力量的忽視，也有農民自身的原因，區域市場的供給和消費能力因素是實驗前后和實驗終結的重要根源，當然這與此次實驗安排中未能將農業產品供給的季節性集中現象納入實驗考慮有重要關系。在不斷的學習中，農戶經驗不斷累積，差異化和從某些農業種植行為的退出成為農戶的具體選擇?？偨Y而言，盡管在歷史背景和實施手段層面存在諸多差異，縣政建設和YGZ村經歷的農村建設運動兩者都表現為知識分子與工農群眾相結合，是知識分子加強世界觀改造，增強群眾觀點的重要舉措;在本文描述的村莊樣本上，主要體現為促成家庭土地經營形式的轉向，讀者可詳見表1，以簡略觀察到YGZ村農戶種植行為的轉變。

隨著1981年YGZ村土地改革（6個生產隊開展分田到戶，稱之為承包地、責任田;沿襲生產隊的稱呼，YGZ村委會也被稱為“大隊”），以及“Y縣YGZ山區綜合治理實驗研究”項目的展開，河北農業大學技術指導團隊開始進駐YGZ村，對該村發展形成了較大影響。除設立種兔養殖場外，最為重要的是提供了村民更多可選的種植種類，其中最為重要的就是西瓜種植。因有了分田到戶之后的自主權，很多村民都選擇了轉向經濟作物，而河北農大的技術指導和引導將村民的種植傾向引向了西瓜和蔬菜種植，但在1990年之前，大部分水澆地還是保持著種植小麥的傳統。以H家留存的1980年小麥播種文本記錄（為第六隊會計），根據其記錄小麥種植施肥和灌溉信息可部分反映小麥種植的經營成本，以其記錄的“八畝地”、“十一畝地”和“南十畝”3個地塊兒的信息為例，分別種植了科繁51、雙筌九五、農大139三種小麥。小麥、花生等農作物為抵交公糧中國農業生產者或農業生產單位每年繳納給國家作為農業稅的糧食稱為公糧。在最初，公糧的上交必須以規定的糧食種類實物上交;后隨著市場交易的逐步推進，實際上公糧也可以以現金抵補。至2005年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第19次會議，通過了“關于廢止《農業稅條例》的決定”，從2006年開始農民不再需要向國家繳納公糧了。

的主要作物種類（表2）。

表1 山區綜合治理實驗研究前后的農戶經營基本情況

實驗前（1980年）試驗后（1982年）2014年

序號出生年農作物

面積主要收

入來源人口

和勞動力農作物

面積主要收入

來源人口和

勞動力經濟作物

面積人口

和勞動力主要收

入來源農作物

面積

119561.2糧食3，21.2糧食3，2005，3務工、

樹苗0.3

319332.4糧食4，21.5做豆腐4，20.85，2務工、

蔬菜00

4195630糧食

、

紅薯3，230糧食3，2003，3務工10

5

1943

—

糧食

6，3

—

糧食

6，3

—

—，—

做生意

養奶?！?/p>

619663.0糧食4，22.5務工4，2003，3務工00

7

1958

2.5

糧食

木匠工2，2

10

木匠工

2，2

1.5

4，3

務工

0.8

9

1937

60

糧食

7，3

40

布匹生意

7，3

20

7，5

樹苗生

意、樹苗00

1019641.5糧食、

務工2，210糧食、務工2，20.56，4務工、

教師0.5

注：其中家庭5因在1980年至今的期間有比較復雜的“分家”過程，因此未在2014年份信息中予以提示，但提供了其主要收入來源的信息;另，因1980年還處于生產隊時期，并無嚴格意義上的家庭農作物種植面積，本表中以家庭戶籍人口數折算;YGZ村土地有水澆地、旱地和自留地的種類區分，在本表中未細分，讀者可參見表3。

表2 小麥種植情況統計

八畝地十一畝地南十畝

面積10.5畝10.6畝9.4畝

底肥（粗肥）10 000斤/畝14 000斤/畝15 000斤

尿肥9.1斤/畝10斤/畝10斤/畝

品種科繁51雙荃九五農大139

播種日期9月30日10月1日10月4日

播種量23.2斤/畝45.8斤/畝31.3斤/畝

出苗期10月7日10月8日10月12日

澆水追肥（次年）25/3;12/4;20/4;—3/11;15/2;6/4;6/14;12/51/11;17/3;6/4;15/4;9/5

表3 農戶種植類型與小麥種植問題

序號戶主

受教育

程度出生年

土地面積（畝）種植面積（畝）停止種植年

水澆地旱地山地小麥玉米小麥玉米

1 高中19561.30.700020022008

3 小學19331.61.4000.81997—

4 初中195613000.51998—

5 初中19430020002010

6 初中19661.51.500019991999

7 小學1958220022000—

9 初中19374400020022002

10 大專19641.51.5000.61997—

在分田到戶之后，農地種植種類出現較大調整，從此出現了所謂的專門“種菜”的家庭（1984年有3戶被村民冠以這樣的名稱），村內居民日常也會到這些家庭購買需要的蔬菜。糧食種植開始出現縮減，小麥種植面積縮減最為明顯，其原因在于密集的勞動投入和高成本的灌溉費用：YGZ村氣候多干旱天氣，為滿足小麥生長需要充足的水分，需定期抽取地下水加以灌溉，灌溉成本隨著柴油和電力價格的調整越來越高，村民覺得種小麥“不劃算”。至1990年代，外部力量形成的社會分化大趨勢更促成了村民家庭謀生手段的再次選擇，外出成為途徑之一，也開始了農民離開土地的進程，“做小生意”、外出謀生變得普遍。

河北農業大學在此次試驗研究中不僅提供給村民西瓜種植從溫室育苗、瓜苗移栽和后期培育過程中需要的技術及肥料配比等技術，而且提供了特定品種的西瓜種子、蔬菜種子，系統地提供種植指導，使西瓜和蔬菜種植在YGZ村得以較快發展起來。但和種兔養殖類似，市場供需狀況的變化引致的產品價格下降使種瓜的收益也越來越低。此時農戶種植決策開始出現分化和多樣化選擇，黃瓜、豆角、西葫蘆、洋白菜、青椒和土豆等常見蔬菜成為菜農最主要的作物種類。在1990年代中期村內以種植蔬菜為主的家庭最多時達到5家。但由于各年本村菜農和鄰村菜農種植種類和收成的波動性，蔬菜價格各年、各季節波動較大，曾經出現價格相對較高時白菜價格為1元3～4斤，而價格低時卻會在1元10斤以上。但無論如何該村農地利用方式還是以糧食和蔬菜種植為主，即其主業為農業生產，注重糧食和蔬菜，以種蔬菜賣來獲取收入，但其中存在農業生產品種的轉變。城鎮化建設過程中對經濟林木幼苗的大規模需求提供了農村經濟收入獲取的一種新途徑。也正是在90年代中后期開始，小麥種植從YGZ農戶的種植列表中消失了。根據走訪的家庭統計情況（表2），可以看出從1997年到2002年期間YGZ村農戶逐漸開始徹底放棄種植小麥，其根本原因在于缺水，需要“黑日白日的澆地”（需要經常對小麥地進行灌溉），種小麥的收成通常還不夠付灌溉的引水錢。玉米作物相對小麥對水分的需求要少很多，出于自家消費和喂養家禽等考慮，還是會少量種植玉米。例如表2列示的8家農戶中，有4家還保持著玉米的種植，其主要考慮是為了自家消費，所以種植量一般都不大。從收益角度看，種植小麥年收入也就1 000元左右，畝產量在600～700斤，單價4角到5角錢1斤;玉米的產量也在每畝600斤到700斤左右。盡管隨著時間的推移，糧食的價格出現了上漲，但村民表示不會再種植小麥，其原因來自兩方面：其一，化肥、灌溉成本逐漸增加，使得收益難以覆蓋成本（以水費為例，一季小麥從種植到成熟至少需要澆5次水，每次灌溉的成本通常需要40元到50元）;其二，就是小麥種植需要大量的勞動投入，村民認為這種經營所得“還不夠功夫錢”。在當下，YGZ村內已經完全沒有家庭種植小麥了，全部轉向了經濟作物：蔬菜（截至當下，村內也僅剩HS一家）和樹苗，少量的玉米種植等也是為了自家消費。盡管蔬菜價格在最近幾年出現了顯著上漲，但YGZ村實際上僅剩1個家庭以種植蔬菜為生，就其收益，以種植豆角和黃瓜為例，1分地大概會有七八百元收入（毛收入），雖然價格上漲了，但種菜實在是一種累人的活計，因此并不會有太多家庭選擇留在（或進入）該種植類型。當然，若過多的家庭從事蔬菜種植形成的供給沖擊造成的價格下跌、收益下降是另外一個隱藏因素，較早期村內達到5家之后的退出過程就與此密切相關。而更多的家庭實際上已經在諸多的嘗試中選擇了種植樹苗，較少的勞動投入卻能帶來比糧食種植更多的收益，從這種利益選擇決策出發，農業注定在地少人多的北方山村中消逝，如今的冬季到田野中放眼望去，已經很難見到麥苗形成的綠色地塊。

四、農村的嘗試與改變：從“生存”到“生存”

中國農村的重要改變多從土地開始，YGZ村的改變亦受到土地調整的重要影響?！翱糠N地謀生的人才明白泥土的可貴。城里人可以用土氣來藐視鄉下人，但是鄉下，土是他們的命根”[11]，而如今農民身上的鄉土氣息正在變淡，城市對農村的發展影響日深，農村人離開土地涌入城市，甚至在一些地方形成了“空心化”現象。對YGZ村而言，雖然并未出現“空心”，但也形成了村內家庭從農業生產活動向非農經營和城市部門的轉變，決定中國農村命運的城市發展模式引領諸多的農村人離開土地、走出農村，農業生產活動逐漸在YGZ村消逝。與那些空心村相比，該村雖然有大量勞動力流向城市，但土地并未出現閑置：與其地少的天然稟賦相關，但更為重要的是該村農地的料理基本由家內的老人維系，農村的老人依然是勞動力，不僅承擔了照顧家庭兒童的職責，同時也維系著土地的經營。特別是在不斷的嘗試中，YGZ村村民選擇了種植景觀樹苗的土地經營方式，除卻種植初期的勞動投入，其他時間的勞動投入強度都很低，并不需要太多的勞動力。

土地的占有和使用關系一直是社會結構和社會關系的重要組成，反映在農村發展和農戶利益層面就是農村土地調整過程中的行為選擇。本文首先從農村生產的組織形式展開記述。對于YGZ村村民而言，耕地面積約束和土地在農業生產中的重要性使農地調整規則具有關鍵性的意義，在村民話語體系中稱之為“分地”，關系著村民的基本社會結構關系[12]。在早期，YGZ村原有3個生產隊（1958年），在1960年重新調整時分為6個生產隊，以便于管理。1958年開始“大煉鋼鐵”運動，在村內也開始了村民吃“食堂”的時期（人民公社大食堂）這期間以人民公社大食堂為標志，所有農戶及其家庭成員在生產隊所設“公共食堂”就餐，勞動不計報酬。

，稱之為“大鍋飯”，這一階段延續到1961年，之后解體（稱為“下放食堂”）。在土地調整層面，1960年基本上是按照人口均分成6個生產隊，生產隊的歸屬以家庭居住的片區展開劃分，即村東和村西以及村北，田地是在水澆地和旱地之間進行權衡調整展開均分，因此每個生產隊內均有旱地和水澆地。雖然生產隊以家庭住址的分布展開劃分，但土地并非單純按照鄰近來進行歸屬：一方面，生產隊和土地位置基本是按生產隊人員的自然分化安排;另一方面，出于土地質量、水澆地和旱地的產出水平進行調整，需要在其他位置的土地上進行統籌安排。所以，對單個家庭而言，通常會在村子不同的地塊上都有自己家承包的責任田。而在這之后的土地調整都是在生產隊內展開，1960年到1981年期間為生產隊時期，生產方式以生產小組的形式展開，按照YGZ村劃分而來的6個隊的組織形式展開農業生產，也就是真正意義上的“生產隊”，該體制是大躍進以后農村地區生產隊成熟的分配體制。在這一階段內，家庭的生產方式就是在各自歸屬的生產隊內“掙工分”，按勞積分。積分方式為：男整勞力10分/每天，女整勞力7.5分/每天，半勞力需要生產隊長等進行評分，各不相等;以調查中獲得的信息，男性兒童在大概13周歲時開始在隊內上工，其工作主要是在學校放假之后割草、摘豇豆等，開始工分為2.5分/每天。從工分的兌換講，生產產出會根據全生產隊人口分出一部分，剩余部分依照工分記錄按勞分配，在1960年代，基本上是“人5勞5”即扣除需提交給國家和集體的糧食，剩余部分分配規則為生產隊集體人口口糧占50%，剩余50%按照工分分配至各家庭。

后調整為“人7勞3”;至1970年代，再次進行調整，實行“人8勞2”的分配比例。到1980年代就步入了責任田時期，分田到戶。關于工分和按勞分配的“大鍋飯”形式所導致的效率損失已有諸多研究[13-14]，此類研究關注按勞分配試驗對效率損失以及公平社會建立的作用渠道和效果分析，認為工分分配比例的調整是農村發展和生產成果分配的博弈結果。具體講，在農村集體經濟組織中，工分的基本類型可以分為生產用工、基本建設用工、福利事業用工、干部補貼工和其他用工5類[15]，本文所提及的工分分配則主要指向農業生產用工，指農民直接參加生產隊范圍的集體勞動而獲得的工分，由生產隊記工員每天收工后記錄社員的“工分”，并在分配過程中根據該記分進行分配。然而，工分制體制下的按勞分配方式導致了農業生產效率的極大損失，不利于公平社會的建立，“磨洋工”、“出工不出力”等情形成為普遍現象，以至于農民勞作積極性難以調動，制約了農業產出效率。正是為扭轉這種低效率生產活動，才促成了后來的土地使用方式和權利安排的再調整。

至1981年，家庭聯產承包責任制的大勢已經確立，YGZ村也在該年展開了分地運動。包產到戶，稱之為“承包地”、“責任田”，農戶承包集體組織的農地，承擔向集體交付規定產量產品的責任，后由生產隊上交國家征購任務，提取集體公用部分，再按工分向農戶分配所得（生產隊按農戶上交產量計算工分）。在保留土地集體所有的前提下，以農戶家庭為獨立的經營主體，經營成果與勞動報酬直接掛鉤，簡單而言就是“交夠國家的，留足集體的，剩下的是自己的”。在YGZ村，6個村組中第一隊到第四隊在1981年分地，第五隊和第六隊是在1982年分地。而在需要調整的承包地（包括水澆地和旱地）之外，還有一部分特殊的地稱之為自留地，最開始為每人口4厘地，用于家庭自給菜地，這一部分土地是在生產隊分地之前進行調整的（1978年粉碎“四人幫”之后），在后來的土地調整中略有增加，至每人口8厘地。從1982年分田到戶之后，規定為每5年重新分地，因此在5年期間內出現戶口遷出（出嫁到其他地區）或死亡的人口就不再有土地，加入本村的人也就有了土地，但土地的重新分配和調整都是在隊內展開，調整依據也是根據戶口登記人數、水澆地和旱地的分配則根據產量平減。至1996年，YGZ村開展了第四次調整，此次調整的一個目的是配合Y縣冬季蔬菜大棚推廣實驗的開展，也就是為了推進地方政府的農村經濟建設才調整分地的。發展大棚種植蔬菜是縣里提出的富民舉措，但開始人們并不太愿意種，為了應付政治任務，村委會分配至每個生產隊必須有：在實施當年，該村每一個隊需要建設3個大棚（其中五隊和六隊為2個）。對于每一個大棚，村委會給接受任務的家庭提供所需土地（水澆地）用于構建蔬菜大棚，而種大棚的家庭自身負責大棚架、大棚覆蓋塑膜以及其他材料的購置和維護。為提高種植的積極性，對家庭投入給予部分支持或補償，村委會實際提供的土地面積為1.5畝，大棚本身需要的占地面積實為0.5畝，其余1畝土地則作為額外補償提供給種植大棚的家庭7年的免費使用權。此部分土地由村委會從各隊土地中抽取出來，專門用于完成大棚種植推廣這一政治任務，在承諾的土地使用期到期之后將返還來源家庭。恰在這一時期，國家提出了土地使用權30年不變的土地政策，土地承包期30年的概念源自1993年國家將施行家庭承包經營責任制寫入憲法，為保障其順利實施而提出的“在原定的耕地承包期到期后，再延長30年不變”的政策。但在YGZ村這次土地調整政策變中，部分村民并不愿意，而村委會在抗議聲中并未提供什么解決措施和說法，一直沒有后話，就這樣不了了之了，稀里糊涂的30年的土地調整政策就此延續至今，因此YGZ村在1996年重新調整之后就再未重新調整過。從外部影響看，這與較多勞動力外出打工并不在乎土地的未來調整問題有一定關系，但相應的，對于已經歸屬為自己的土地卻十分珍惜，并不會讓其荒廢;簡而言之，YGZ村民并非放棄土地。但30年的期限導致的是一代人甚至兩代人將面臨無地的境地，當這些人成長起來，又怎么會將自己的足跡保留在農村的土地上？與之相應的，這樣的土地政策更加速了YGZ村勞動力的外流，人們開始普遍地外出務工、做生意，農村人離開土地，找尋新的生存方式。

與生存方式改變相伴隨，形成YGZ村勞動力向外流動和經營活動轉變的另一重要因素就是工資水平的變化。根據在YGZ村訪問中獲得的信息，在1980年代初就已經出現在外打工的人員，主要集中地為北京。在此時點之前的在外務工或工作人員主要是本村服兵役退伍軍人轉業（在農村“當兵”是走出去的一種可能渠道）。根據調查獲得的信息，在1984年外出務工（務工地北京）的工資水平為2元每天。隨后的年份隨著改革的進一步推進和經濟水平提升，工資水平也逐漸上漲：1986年為5元每天，至1987年、1988年已經達到每天10元以上，并因不同的雇主（也就是通常所講的不同的包工隊）、不同行業有所差別。此處提供的工資水平是針對“小工”而言，即在工地現場的雜工，如沙石搬運工等;與之相對應的是“大工”，也就是通常講的泥瓦匠和木匠等（木匠的工資一般相對泥瓦匠略高），相對小工其工資水平通常高出約25%。對YGZ村民而言，建筑業是其主要進入行業，因此泥瓦工和小工為其主要類型。在1988年到1994年期間工資波動很小，基本維持在每天10元左右。在這一階段，也是YGZ村家庭由糧食種植向經濟作物種植轉變、由土地經營向外出務工轉變的重要時期，依靠外出務工，家庭基本可以實現每年積攢下近2 000元收入，而相同時期內，種植農作物的年收益僅為1 000元左右。從1994年開始，該村外出人員獲得的勞動工資水平開始緩慢上升，基本每年會有1元到2元的漲幅，這一狀況一直延續到2004年，達到30元每天（與之相應大工的工資為45元每天）。正如前文所述村內家庭基本在1997年到2000年期間逐漸退出小麥種植，勞動力從農耕活動中脫離出來，外出務工開始變得普遍。從2004年開始，農民工工資進入快速調整期，小工工資從2004年的30元每天到2012年的100～160元每天，年平均漲幅在10元左右，工資的增加在其中幾個年份亦出現20元的工資向上調整的狀況。由于村民跟隨的包工頭不同，各年內工資水平亦有差異。以2008年為例，小工工資基本為70～80元每天，2011年為60～80元每天，而在2012年為100～160元每天。工資差異的擴大與工種變化有重要關聯，如建筑業中較早的建筑工主要是建設民居，與之相應，分化出來的新工種是古建（仿古建筑建設）以及古建中伴隨的油工（其工作是為古建筑提供油漆彩畫服務），古建工種不論是小工還是大工，其工資都要高出一些。就本地勞動而言，在較早期（2002年之前），并不存在較為明顯的本地務工市場，因此也難以提供本地勞務工資水平;在這一時期，村民間主要通過“幫工”形式形成勞務的兌換，互相幫忙是相鄰需要本地勞務時的傳統選擇，本地勞務通常包含蓋房、收莊稼（如早年的收麥）以及其他零碎勞動，家庭之間通過鄉鄰關系提供勞動。通常而言，幫工最開始源于親戚間的互助行為，對一些沒有勞動力或貧困家庭的援助提供了最初的免費的勞動力，而通過社會互助或稱之為“人情”的觀念形成反饋，就形成了完整意義上的幫工，這種形式在YGZ村一直延續到2000年以后，因此在接下來記述的“出樹苗”形式的本地市場出現之前，并無完全意義上的本地勞動出租，因此也就沒有本地勞動工資。2002年之后隨著景觀植物的種植，本地開始出現較多的本地務工機會，也就是“出樹苗”（實際上在苗木養殖發展初期，其相應勞動方式也以鄉鄰的“幫忙”情形居多，即通常會請幫忙的人做客吃飯，而非提供現金報酬）。樹苗的買賣量通常都較大，而每個家庭本身無法短時間內完成苗木轉移的工作，因此這些成本和工作一般就由樹苗的買方負責，他們會在村內召集相應的勞動力并付予報酬。這種類型的本地務工通常以同期的在外務工工資為基準進行調整。2007年出樹苗的工資基本為90元每天，2008年約為100元每天，略高于長期在外打工的工資水平，因其存在由“臨時”性帶來的勞動工資溢價，也就是說在外打工的工資水平是本地工資水平的基準，其調整受農民工工資水平變化的影響。只不過此類工作都屬于偶然發生的勞動需求，其收入具有明顯的不確定性，若沒有人來買樹苗，就不會發生。至2010年，移植苗木的工資定價方式開始轉變，按勞分配方式出現，即按照所移植的苗木的種類和數量進行定價，例如直徑30公分的龍爪槐樹，從地里挖掘出來整理到運輸車上給予勞動者的報酬為50元每棵，一般來講每天平均每人整理的樹木可以達到5棵左右，因此其日工資收入可以達到200～300元。只是該類勞動通常是以半天為單位計算，因為小規模的交易通常只需要半天即可完成。綜合而言，本地勞動工資水平較之在外務工有小幅溢價，但由于其工作僅屬于偶爾發生事件，因此工資水平的可比性存在疑問，因為并不會存在專門以本地務工方式獲得勞動收入的家庭或個人，本地務工是農閑之外的勞動補充。農民們在不同時期形成了不同選擇，從糧食作物到經濟作物，從農地到林地，從種地到打工，該村的要素配置和人口變遷都發生了較大變化。本地務工對勞動力配置的補充亦可視為再一次的嘗試，但無論何種選擇，農村的人都是在市場價格變動和土地收益改變的動態過程中不斷尋找新的生存方式。

現階段，景觀植物樹苗種植為YGZ村民的重要收入來源，樹種從短期培育植物向多年期樹木的轉移亦反映了農戶試驗性調整的過程。接下來本文對種植品種、勞務付出等情況進行簡單介紹。首先，從樹木品種看，主要分為多年期樹木和短期培育景觀樹苗，前者主要品種為國槐、檜柏、桑樹、白皮松、雪松、油松、柿子樹、杏樹、銀杏等，后者主要是黃楊（大葉黃楊、小葉黃楊）、五角楓、尾毛（音）、欒樹、小菠（音）等。其次，從樹木種植品種的轉變講，在1997-2005年間，樹苗樹種種類主要以短期培育景觀植物為主，原因主要是收益周期短、見效快，而且當時的市場情形允許大規模種植。隨著市場需求的變化（城市建設過程中對景觀植物需求的下降），加之農民收入來源再次轉變，比如外出務工成為最為普遍的謀生形式，需要常年照料（包括培育、移栽、種植和尋求銷路等一系列活動）的短期培育類景觀植物逐漸不再受到青睞，與外出務工相伴而生的勞動力投入約束則強化了YGZ村民從短期培育品種向多年期樹木種植的轉變，因為多年期樹木的照料工作具有勞動投入低且不需要隨時照看的特點，在家的老人即可完成。最后，從農村家庭收入來源的構成看，樹苗種植提供了家庭收入的補充形式，可以更有效率地增進收入。表4提供了調研中部分家庭樹苗種植情況，其中需要撫養的老人和小孩數量一方面體現了對青年勞動力的約束作用，另一方面卻反映的是老人作為家庭勞動力的補充作用：在農村老人也是勞動力。從樹苗收入和打工收入兩者的匹配看，樹苗種植行為可以在打工獲得收入的同時形成對家庭收入的補充，成為提升收入水平的重要來源之一。

表4 農戶家庭樹苗種植情況（2012年）

序號照料人

年齡老人數小孩數樹苗

品種起始年最高價

（元/株）樹苗

收入

（萬元）打工

收入

（萬元）工資

性收入

（萬元）常住

人口苗種

植成本

（元）

15801龍爪槐20024001.5010.02800

3—10（蔬菜）——2.01.803—

45800碧桃、榆葉梅、海棠、紫葉李20045001.52.0021 000

57120槐樹、欒樹、核桃20005001.0002500

64800槐樹、核桃、欒樹20034000.53.5001 000

7—00（玉米、花生）——006.02—

94711國槐、欒樹、木槿20027003.005.051 800

104901國槐、欒樹19975000.7010.03400

注：其中工資性收入是指家庭成員有正式工作的情況，比如家庭1的兒子是在某海上石油公司工作;家庭常住人口是指在家時間連續超過3個月的人員數;樹苗單價是扣除了樹木裝載成本后的價格;另老人數和小孩數本文指向需贍養和撫養的家庭成員數，其中老人是指60歲以上人員，小孩為5歲以下成員。

五、結語

YGZ村依然還保持著小農經營模式，只是其糧食種植行為和農產品生產活動基本已經淡出了主營活動范疇。在該村莊的發展和轉變過程中，與道路選擇相伴隨的特征事實有：明顯的農業生產品品種的轉變、土地調整、城市建設過程中的勞動力外流以及糧食價格調整等。新生代的農民和新時期的土地，引導村民不斷新嘗試。務工經濟已經形成主體發展形式，但與空心村不同，該村的村民并未放棄土地，干中學、干中試，不斷在被實驗和實驗中探尋自己的生存途徑。

時至當下，YGZ村民已經基本放棄了糧食種植活動，轉為經濟作物蔬菜和景觀樹苗，但自2012年開始，YGZ村民或將又需要面臨一個新的選擇。YGZ村樹苗的銷路在2012年出現了較為顯著的“難出”（需求下降，銷路受阻）狀況。城市建設是景觀植物需求的來源，而局部城市建設的停滯或者轉型導致這種需求減弱。這種轉變將需要YGZ村民在謀生手段上再一次選擇。從1990年代開始，外部力量形成的社會分化大趨勢已經對YGZ村產生了深遠影響，外出成為普遍選擇，“做小生意”、外出謀生變得平常。在其中，脫離土地的經營主要為兩類：其一，本地化的非農業經營，例如販賣豬肉、開便利店（“小賣部”）、買賣布匹、制售掛面等;其二，選擇離鄉務工或在外做生意，能夠經營長久生意的那些家庭基本都實現了舉家外遷。但不管如何，人們從來沒有放棄過土地，放棄的只是傳統的糧食種植。

本文的記述和發現給予我們一個對中國農村真實的現實進行觀察的可行視角，對YGZ村發展軌跡轉變的描述具有重要的理論意義。其理論含義在于：其一，驗證了農村是可以被改造的思想，且農村發展問題分析應從農戶的選擇開始。在舒爾茨之前，農業要不要發展和能不能發展是有爭議的，舒爾茨反駁了這種觀點，指出農戶是具有真不可分性的農業生產基本單位[16]。其二，農村發展具有對資源稟賦的依賴性。弗農·拉坦是資源稟賦誘導技術變革理論的主張者，認為農業技術變革不獨立于發展過程[17]，是人們對資源稟賦變化和需求增長的一種動態反應。與之有所差異，在本文的記述中可以觀測到的是，稟賦條件并非單純通過技術變革誘致農村發展，而是會形成農戶理性選擇的可能改變，追求利益最大化或者成本最小化并不單純考察土地的產出，而是以家庭為單位綜合分析勞動力的配置和經營方式選擇，如年輕勞動力外出務工，老年勞動力在家照料土地。其三，經營方式的多樣化趨向是農村發展的未來，統一化的政策安排并不能實現農村的可持續性發展。農戶發展方向的集中或選擇的雷同通常面臨市場波動的巨大影響和考驗，正如前文描述的集中種菜導致蔬菜價格下降嚴重、增產不增收，最終的結果也必然是對某種經營方式的放棄和對更多經營方式的嘗試，不斷的試驗和從生存到生存的改變才是農村得以延續的根本。

農村的未來在哪里？這依然是一個需要嚴肅回答的主題。在當前中國戶籍改革提上日程的情景下，我們并不能僅僅從一個戶口簿開始，農民的問題，已經來到城市的、即將來到城市的、還留在農村的、未來還會回歸到農村的那些農民何去何從？這一系列都和農村的未來密不可分。在此處，本文根據對YGZ村的記述和中國城市與農村關系調整的大趨勢，作出如下幾種可能的村莊未來面貌的描述：其一，土地的集中，在這一條道路上，一方面要考慮是本地人還是外地人主導的土地集中;其二，提供外部生存的可能性，農村成為人口的一種歸宿。而從以上兩種形式出發，未來的YGZ村或將面臨死去，或會迎來第二次繁榮，而更多的可能則是生長在村子里的原住民們重建村莊。如今，“故鄉只有冬，再無春夏秋”，不知已經成為多少農村人的感受，但至少村莊還未消逝。

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