也談新時期教師修養

王玉堂

（安圖縣兩江鎮大興川學校，吉林 安圖 133600）

《基礎教育課程改革綱要》明確提出：“辦人民滿意教育是新時期教育改革與發展的重點，要求各級政府和教育行政部門、教研部門切實抓好落實?！苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，必須以教師的職業道德標準嚴格要求自己，以教書育人、辦好人民滿意的教育為宗旨，正確處理好個人與工作的關系，努力工作，無私貢獻，不搞假公濟私、以權謀私，努力成為師德模范，以適應新時期教育教學改革的需要。為此，在新時期教師應加強以下幾個方面的修養。

一、提高認識，樹立正義感

1.提高教育工作認識。

實現中華民族的偉大復興，需要高素質、有創新意識和能力的高科技人才。人才的培養在教育，教育的出路在改革。因此，教師要深刻認識教育教學的重要性，把教師的權利看做是黨的信任和人民的重托，牢記教書育人，辦好人們滿意教育的宗旨，時刻想到自己的責任；把搞好教育教學改革，提高學生的綜合素質，提高教育教學質量為己任，為國家培養創新型人才放在第一位。在教育教學工作中不計較個人得失恩怨；不追求個人名利、榮譽；不以教師之權為自己、為家庭、為親屬謀取特殊利益，不向家長索要財物。

2.堅持原則，公平公正。

學校是教育教學的場所，需要一支多學科教師組成的師資隊伍。由于種種原因，因此教師隊伍成分比較復雜，專業水平、道德品質參差不齊［1］。教師在教育教學工作中所承擔的任務不盡相同，學校堅持以工作質量和貢獻大小定是非，獎優罰劣，賞罰分明，使真干工作、真有才學的人壯志易酬，使不干工作，沒有學問而又長于阿諛奉迎、搬弄是非的人沒有市場。教師層面也要堅持思想工作原則，堅持工作高標準，不搞派性，不搞小集團主義，不拉幫結伙；待人處事，一視同仁，無親無疏，主持正義，為人正直，有強烈的是非感。對學校中的好人好事，敢于旗幟鮮明地加以支持；對“不正之風”及片面追求升學率等弊端，敢于旗幟鮮明地加以反對；在處理個人與他人關系上，能夠先人后己，大公無私；在個人利益與集體利益發生矛盾或沖突時，能夠以國家利益和集體利益為重，勇于犧牲個人利益，為人民教育事業鞠躬盡瘁，貢獻一生。

二、為人師表，嚴于律己

為人師表、嚴于律己是中小學教師職業道德的要求。因此教師在教育教學中，要時時處處注意自己的言談舉止和各方面影響，注重思想覺悟、道德情操的修養。

1.加強學習，銳意創新。

教師要根據教育教學的需要，不斷學習先進的教育教學理論與心理學理論，并結合實際工作，開展教育教學實踐。在平時的工作中要兢兢業業，不倦不止，銳意創新，潛心研究教育教學改革所遇到的困惑、困難，努力在工作中發現問題、解決問題，成為同伴和學生學習的榜樣［2］。在教育教學改革的同時，充分發揮教師的聰明才智，努力探索、創新教育改革的思路，從而加快與推進新課程改革的步伐。

2.言行一致，以身作則。

教師要時時不忘自己的身份，處處不忘自己的責任，發揚理論聯系實際的作風，辦實事，說實話，注重信譽，注重影響?！皩W校無小事，處處有教育”。凡是要求學生做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做。比如，某些教師片面追求升學率，導致亂辦班、亂收費現象死灰復燃，直接影響教師在社會上的形象，不僅違反了師德的要求，甚至觸犯了法律法規，因此，必須加以制止和杜絕。在學生、家長中要言而有信，光明磊落，堂堂正正，清清白白，公平正派，胸襟開闊，從而贏得學生、家長的信任，使教育取得事半功倍的效果。

教師應嚴于律己，嚴格按照教師職業道德標準要求自己、評價自己。具有自知之明，善于自我調控，做到自知、自悟、自律。忠誠于人民教育事業，積極工作，勇于創新，孜孜不倦，充滿活力。在困難和挫折面前，不動搖、不氣餒，目標明確，奮斗不止。

三、堅定信念，無私奉獻

1.信念與現實相結合。

教師從事的是育人的事業，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。因此我們要堅定理想信念，發揚無私奉獻的育人精神，自覺地把建設中國特色社會主義的理想與現實教育教學工作緊密結合起來，具有堅定的政治信仰，愿意把自己的一生獻給培養造就創新型人才的教育事業，工作勤勤懇懇，兢兢業業，努力做好教書育人工作。

2.開拓進取，知難而進。

對世界“新的技術革命”和國內的改革與開放保持敏銳的感應力和理解力，充滿時代激情，對事業開拓懷有強烈的創造欲和探索精神，敢于承擔重任、標新立異，沖破傳統觀念的束縛，具有“艱難險阻無所懼，越是艱險越向前”的勇氣。在工作上，朝氣蓬勃，開朗熱情；在生活中，愛好廣泛，興趣多樣。正確對待工作困難、事業挫折、暫時失敗、被人誤解和個人種種不幸，深刻了解社會生活的紛紜復雜性和工作的艱難曲折性，善于化消極因素為積極因素，變被動局面為主動局面，在艱難曲折中不忘學習，不停探索，不放棄自己的工作責任。正確面對社會腐敗問題、追求金錢私利等不正之風，保持清醒的頭腦，不為歪風邪氣所動，始終保持教師的政治堅定性和思想純潔性，高風亮節，純正無私，以全心全意為學生服務，全心全意為教育服務為最大快樂。

四、胸懷坦蕩，保持良好心態

教師的工作是一項創造性的勞動，其價值體現周期長，見效慢。工作業績往往不被領導、家長與同事及時認可，所以容易出現所謂“不公平”現象。教師應怎樣面對這些問題，是對教師師德的一個考驗。

1.胸懷坦蕩，純正無私。

教師要經得起“委屈”的考驗，不計較個人恩怨得失。要樹立工作和事業的遠大目標?！坝F千里目，更上一層樓”。高瞻遠矚，使視野開闊，思維深邃，胸懷坦蕩。這樣，在工作或生活中遇到一些不順利、不愉快，就不會焦躁苦悶、積郁在心，而是開朗樂觀，想得開，放得下。不憂其憂，其憂自滅，始終保持樂觀坦蕩的心態。

2.謹慎謙虛，寬以待人。

在教育教學工作中要嚴于律己，寬以待人，辯證地認識自己的優缺點，虛心聽取群眾意見，正確處理人與人的關系，做到自知、自律、自省、自強，對同事感情要深重，滿腔熱情，真誠地關心同學，幫助他們解決困難，防止驕傲自滿情緒的產生。同時教師要聽取不同意見，特別是能夠聽取反面意見和錯誤意見。對于反對自己或者背后說過自己壞話的人，不記仇，不怨恨，不報復，不存“秋后算賬”的意識和心理。而是嚴于律己，寬厚待人，誠摯地幫助同學，化干戈為玉帛。正確對待同事的意見，有則改之，無則加勉。

五、扎實工作，任勞任怨

教師要埋頭苦干，謹慎謙虛，能夠根據奮斗目標，踏踏實實、勤勤懇懇地工作。不圖名，不逐利，不虛夸，不驕傲，任勞任怨。

1.務實合作，形成合力。

做教育工作來不得半點虛假，不能停留在表面層次。要經常深入班級、深入學生中間，搞好學情調查與分析，掌握第一手材料，從而解決教育教學中、班級管理中出現的新問題。同時，做好學生和家長的教育、聯系工作，形成教育合力。教師應以自己的模范行為影響學生、教育學生，使其養成良好的行為習慣。同時要認真研究教育教學規律，努力探索教育教學改革的新途徑與新方法，成為科研型、智力型、開拓型的教師。

2.實事求是，科學辦事。

實事求是是黨的思想路線，更是教育教學工作的指導思想。教師在教育教學工作中，要堅持實事求是的思想路線，努力做到不浮夸，不作假，不搞形式主義，這是黨中央“八項規定”的重要要求，也是教育教學改革的要求。因此教師要從教育教學實際出發，因班而異，因人而異，因事而異，對具體情況進行具體分析。探索必須有事實根據，改革必須符合教學規律。在科學規律面前不能有半點急躁和魯莽，而要采取謹慎態度。改革要有調查分析，要有步驟，要走一步看一步，不斷反思與總結提高，做到有理、有利、有節，而不是草率從事。

總之，教師應按照職業道德的標準嚴格要求自己，適時加強自身修養，牢固樹立理想信念，教書育人、無私奉獻、關心同事、團結協作，努力研究與探索新課程改革的新途徑與新方法，努力培養創新型“人才”，為辦人民滿意教育，為實現中華民族的偉大復興承擔歷史重任。

［1］劉玉梅.加強教師隊伍建設的幾點思考［J］.吉林教育·德育版，2003（1）.

［2］王華剛.如何做一名學習型教師淺談［J］.理論與實踐，2006（1）.