關于高校體育俱樂部經營發展的策略研究①

褚楠（山西大學商務學院　山西太原　030031）

關于高校體育俱樂部經營發展的策略研究①

褚楠
（山西大學商務學院山西太原030031）

摘 要:我國從進行教育改革至今嘗試了許多新穎先進的教學方法，每一個教育機制也順應時代需求進行變化改進。高校體育俱樂部正是教育改革下的產物，事實證明，高校體育俱樂部在投入教育工作中也取得了良好積極的成果。通過總結多年教育經驗結合新時代的教育方向，該文就高校體育俱樂部的經營情況與發展方向策略做了如下研究。

關鍵詞:高校改革體育俱樂部經營發展策略

我國提出讓體育走社會化、產業化的戰略口號后，體育已經成為市場經濟的一環，高校體育俱樂部的出現是順應市場潮流的產物。高校體育俱樂部不僅是教育改革下適應于現代教育工作的一種教學方式，同時也具有龐大的消費人群和潛在的市場利益。高校俱樂部經營不僅推翻舊有體育教學模式，以學生興趣為基礎，打造終身學習，體育鍛煉與提升道德品質為一體這樣新式教學模式。更從中開發出具有市場潛力及社會利益的經營方式和發展策略。

1　體育俱樂部在高校實施的必要性

體育是困擾我國很多學生的問題之一，背書多過跑步的現象導致學生身體素質普遍較差，提高身體素質是學校和教師不能忽視的任務。身體素質的訓練和知識的儲備相同，需要仔細了解不同學生的實際情況，再根據個人所能接受的方式進行訓練。具有針對性的訓練方式正是體育俱樂部存在的主要作用。首先，體育俱樂部運用科學的方式將每一個同學的自身需求與體育相結合，原有的身體基礎上強化技術水平；其次，體育俱樂部進入高校不單是提高每一位學生的身體素質，更主要培養學生愛運動、會運動的體育意識；再次，體育俱樂部將學習與娛樂“零隔閡”相容，讓學生在學習體育，鍛煉身體的同時也能學到有趣的課外活動和實踐，把體育學習與生活實踐結合；最后，體育俱樂部的設立也正是響應了教育改革的宗旨，讓學生成為主體，選擇學生喜歡的運動激發學生體育學習的興趣從而真正達到身體素質與知識水平、道德認知的一起提升。

1.1培養學生的體育鍛煉習慣

高校體育俱樂部是學生根據自身的興趣愛好資源參加的一個團體，學生在參加之初就對所參加俱樂部的體育運動有很高的興趣，并且很多學生還有一定的本項目的運動基礎，有很高的意愿參加俱樂部所組織的與該項目相關的體育活動，體育俱樂部在組織各種活動中也能充分發揮學生的主觀能動性，較好的開展各項活動，多數能夠良好的運動，定期的組織這種活動。俱樂部成員在參加這種有規律的活動過程中就無意識的形成一種定期參加俱樂部運動的習慣，久而久之學生養成定期參加體育活動的習慣。

1.2培養學生的終身體育意識

高校體育俱樂部使學生對于本身的興趣愛好和相關項目的運動技能得到很高的強化，體育俱樂部會長期周期性的組織各種活動，學生在這種長期的活動過程中，對體育運動項目的健身價值、運動機理、運動技巧、運動規則、組織形式都有一個比較全面了解，對運動項目有了一個更深入的理解，并且在自身的訓練過程中，自身的技能水平也有較大的提高。隨著理論知識和自身技能的不斷提高，對多參與的體育運動項目也有了一個更深入的理解和認識，也能夠較為輕松、熟練的跟團隊里的人員相互配合，更能夠體會到體育運動的樂趣。在參加體育活動過程中逐步強化學生對此項體育運動的興趣，在學生參加工作后，也會將這種興趣愛好延續下去，自覺、主動的參加相關的體育活動，為學生終身體育鍛煉奠定了基礎。

1.3提高學生體育理論和技能水平

參加俱樂部為學生的營造了一個很好體育項目的學習和訓練環境，首先，體育俱樂部的教學模式突破了傳統體育課程的按計劃規定的課時時間、地點的限制，他吸引學生在業余時間靈活的參與相關的體育活動，把體育教學與實踐貫穿于整個高等教育的過程，學生能夠在團體項目活動中找到自身適合的位置，找到自身的價值所在，從而積極主動的參與進來；其次，在俱樂部內部不乏有理論素養高深和技能高超之人，尤其是一些高年級的學生，經過幾年的學習和鍛煉，在理論和技能上都有較高的素養，這些人員將可以作為俱樂部成員的骨干，在組織活動、知識培訓、運動訓練、體育競賽等活動中發揮主導作用，可以有效帶動俱樂部自我良性運作，不但降低教師和教練員的工作壓力，而且由于同齡人之間的溝通更加順暢，且相處時間較長，在相處過程中，耳濡目染，學生受到俱樂部內部學習、訓練等環境的影響，對體育項目的學習與訓練起到良好的帶動作用。

圖1　高校體育俱樂部運行機制關系

1.4提高學生的社交能力

高校體育俱樂部可以看作是一個小型的社會團體，并且有較高的自治權，參與人員能夠有一定的自我主導性，可以決定俱樂部的各項活動，在組織活動中內部人員需要相應的分工合作，大家共同經營，每個人在其中都可以發回自身的價值。在學生參與的過程中，學生直接相互溝通交流，逐漸學會了與他人合作、配合的方式方法，并逐漸能夠在其中游刃有余的發揮自身的作用，提高了學生

的自信心，社交能力得到提高。

2　高校體育俱樂部得天獨厚的經營優勢

2.1龐大的消費者與濃厚的體育人文條件

有人曾做過調查，在我國就單單普通高校經不完全統計學生已增加了1700萬人，還不算各類其它高校學生數目。這是一個龐大的數目，也是一個龐大且固定性較強的消費群體。眾多高校都建立在人口眾多的城市里，學校周邊的人口也是規模巨大的潛在消費者。消費者眾多且密集成為經營體育俱樂部最好的條件之一。加上高校濃厚的學習氛圍及鍛煉意識強烈，先決的體育人文條件讓高校成為體育俱樂部經營的首選。

2.2體育場館多，體育設施齊全

高校體育場館眾多，這些體育場館都是以學生及教師日常的休閑和體育活動為主，不僅設施完善而且質量有保證。這些高校的體育場館和運動設施除過正常的教學和主要的活動之外空閑時間較多。同時，學校還要花大筆的錢維護、修繕場館，不僅浪費金錢同時也浪費資源。體育俱樂部的設立讓這些長時間空閑的體育館對外開放，不僅能最大力度利用資源，同時還可獲得經濟利益。

2.3先天優秀師資力量

能夠在高校任職的教師都是高學歷、高素質的優秀人才。高校任職的體育教師擁有豐富的體育教學經驗。專業優秀的教師可以在俱樂部中擔任專業的教練、培訓人員，同時也能擔任場館及設施的維護維護，是俱樂部日常管理的優秀人才。

2.4高校體育俱樂部本身優勢

高校體育俱樂部本身就具有適應市場和教育的雙重優勢。體育俱樂部采用會員制，具有長期性、專業性，培養體育鍛煉的意識；將高校不常使用的場館設施及人力資源合理的安排投入使用，彌補校外群眾體育活動場館少的尷尬局面，也是體育學習與休閑娛樂相輔相成的完美結合。

3　發展高校體育俱樂部對策探究

3.1制定科學且符合實際教學情況的目標

高校體育俱樂部的發展離不開“實際”，從實際出發制定符合學生本身及高校體育開展情況的教學目標，是體育俱樂部發展的首要條件。在開展體育俱樂部教程時應注意的是，雖然這種方式與傳統教學目標相比性質有所不同，但在教學過程中依然要將一般高校體育課程的基礎目標規劃到體育俱樂部的教學中，要時刻記得，新穎的教學方式離不開傳統教學的基礎；結合實際的教學目標制定的教學計劃，需要體育教師與學生深入交流，根據每一位學生不同的體育學習情況、不同的專業來制定合理科學的目標；目標的確定就需要教師的執行，體育俱樂部的教學目標與傳統體育教學相比更加專業、新穎、科學，這就要求每一位體育教師改變固有的教學形式、教授內容采用更符合實際情況的方式方法等。

3.2建立健全體育俱樂部可行性運行組織機制

高校體育俱樂部的提出是我國教育改革重要的成果之一，體育俱樂部不僅讓高校體育課程成為一種輕松、科學的教學方式，也培養著學生的體育鍛煉意識。高校體育俱樂部一面是學生教學；一面作為商品市場的衍生物，根據市場與消費者進行調整經營。這也就意味著體育俱樂部的建立仍然會存有許多問題，存在著組織機構的不健全，運行制度的不完善等。作為新興的體育教學的形式，體育俱樂部需要建立一個完整的、有制度、可行性高的運行機制。下圖1就是完整的高校體育俱樂部運行機制關系，通過圖表不難發現高校體育俱樂部的每一個環節和關系都以高校俱樂部聯盟為中心，由俱樂部聯盟為原點放射開就形成了內部和外部的俱樂部運行和組織機制。一般高校、各體育協會等為外部，體育聯盟、俱樂部等為內部。只有內部外部的組織機構共同協作，合理分工才能建立起完整的體育俱樂部運行機制，這個建立的運行機制才具有可行性。

3.3明確高校體育俱樂部職能定位

高校體育俱樂部的建立除了考慮是否適合教學，還應探討是否適合市場發展。體育俱樂部離不開正確的經營，在經營過程時能夠對其進行正確的職能定位是先決條件。高校體育俱樂部無外乎本職和社會職能，所謂“本職”就是指本身的基本職能，作為高校教學的一部分，為學生提供合理的教學方案和科學的教學方式，培養學生鍛煉的體育意識，提升學生整體身體素質。在“本職”之外，發揮學校的資源與人力優勢，進行重新整合，投入社會中讓全民可以有地方有指導的進行健身、運動，這就是它的社會職能。在本職工作做好后，通過完善的運行機制與健全的規定制度，進行俱樂部經營發展，為學校和社會創造經濟利益也是高校俱樂部的職能之一。正確定位高校體育俱樂部工作職能，為俱樂部的發展提供了方向。

3.4高校自身加強管理力度與配合度

體育俱樂部的經營發展與教學水平的提高離不開多方組織的共同努力，其中各個高校本身就起到了非常重要的管理作用。體育俱樂部的基本職能是在體育教學上，高校體育教學只靠校體育一個部門是無法發展。需要高校管理者對體育教學有足夠的重視，而體育教師的重要職責則就是使體育教學引起管理者的注重，從而能加大調控宏觀方面的力度，體育教師也要將工作運用到實際當中，與管理者一起完善制度，成為高校體育俱樂部堅實的保障。

在經營高校體育俱樂部時高校教師與管理者也要和經營者、服務業處理好關系，提高自身配合度，讓體育俱樂部的工作能順利開展。如:明確級別制度；領導和員工的工作合作能力；對俱樂部經營人員、培訓人員等晉升考核制度都會在體育教學及經營中有重要的影響，高校的配合度也是俱樂部能夠長遠發展的重要因素。

3.5注意建立健全高校體育俱樂部的約束機制

只重視高校體育俱樂部的管理工作是不夠的，一個組織的順利運行除了要具備科學的管理制度，落實科學的管理活動之外，還必須要有與之相適應的約束機制來做保證，這一點對于高校體育俱樂部來說亦是如此。因此，要想實現高校體育俱樂部的健康可持續發展，就必須要注意建立健全高校體育俱樂部的約束機制。

在建立健全高校體育俱樂部的約束機制時，可以從外部約束機制和內容約束機制兩個層面入手:其中，高校體育俱樂部應具備一定的外部約束機制。對于高校體育俱樂部來說，由于其要接受所在高校以及大學生體育協會的指導和管理，因此，這是其所具備的外部約束機制之一。而如果高校體育俱樂部以團體會員的名義加入了單項運動協會或是大眾體育協會，其也要受到協會的指導和監督，這也是其外部約束機制之一。另外，高校體育俱樂部還要具備一定的內部約束機制。高校體育俱樂部的內部約束機制，主要指的是俱樂部應接受所有會員的監督，而且所有的會員都享有對俱樂部各項工作進行批評和建議的權利，在建立健全高校體育俱樂部的約束機制時，一定要注意內部約束機制作用的有效發揮，以盡可能的促進高校體育俱樂部的良性發展。

4　結語

綜上所述，筆者在探究高校體育俱樂部的經營發展時，從高校體育俱樂部的必要性、經營條件、發展對策三個方面闡述，發現高校體育俱樂部在教育改革中對體育教學起到了積極的作用。從學生的實際身體、專業情況出發，科學合理的制定體育學習計劃，培養學生的鍛煉意識，提升學生整體身體素質。通過確立目標和職能、大力調控以及體育教師的不懈努力，高校體育俱樂部也正在朝著從科學化和人性化的方向發展。

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作者簡介:①褚楠（1978，8—），女，漢，山西太原人，山西大學商務學院體育系教師，講師，主從事體育人文研究方向。

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）06（b）-0144-02