河南省魯山縣高中籃球課現狀調查與分析

安其豐

(河南大學體育學院 河南開封 475000)

隨著社會的不斷發展進步,人們物質生活水平的顯著提高,人們對身體健康的要求和重視程度也越來越高。通過體育鍛煉不僅可以得到健康的體魄,同時也可以培養人的興趣愛好,對緩解學習工作壓力也起到非常重要的作用。近年來平頂山市的籃球運動開展的如火如荼,平頂山市青少年籃球運動整體水平也有了相應的提高。魯山縣高級中學把籃球運動作為學校的傳統體育項目,籃球運動水平也不斷的提升,在平頂山市中學生籃球比賽中,2011年和2012年還代表了平頂山市參加河南省中學生運動會并獲得了較好的成績,同時也帶動了校園籃球文化的發展,該縣的學生對籃球這項運動也具有極大的學習興趣。該文通過對魯山縣中學籃球課的現狀進行了研究與分析,旨在為使籃球運動在中學得到更好的普及與發展提供理論參考。

表1 籃球設施現狀

表2 學生對籃球課的態度指標

表3 老師人數學歷統計表

表4 球場地和設施是否滿足籃球課的需要

表5 學校籃球師資隊伍能否滿足現在籃球課的需要

表6 教學方式對籃球課的影響

表7 老師的儀表及姿態對籃球課的影響

表8 教師的情感對學生籃球課的影響的調查

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

魯山縣高級中學籃球課現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

該文主要通過河南大學圖書館、中國期刊網檢索與該課題相關的文獻期刊37篇,特別是高校體育類公選課方面的論文。還根據研究需要,查閱大量有關體育教育學,心理學、學校籃球活動等資料,為論文分析提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法

(1)問卷的設計。

結合本人對魯山高中實際情況的了解,在導師的細心指導下設計調查問卷。通過隨機抽樣方法對魯山縣高中學生進行了問卷調查,發放問卷共計200份。

(2)問卷的發放與回收。

根據研究目的,在魯山縣高中學校里隨機發放學生調查問卷,共發放調查問卷200份,回收196份,占98%,其中有效問卷191份,男生為123人,女生68人,有效回收率為97.4%。

1.2.3 訪談法

在調查研究的過程中,對多位從事魯山縣高中體育教育的老師進行了深入的訪問,包括參加籃球運動的原因、形式、運動量和籃球運動對其的影響等問題。

1.2.4 數理統計法

調查問卷回收后,運用描述性統計量等統計方法,對有效問卷的數據進行統計學處理。在計算機中運用Excel表格處理得到的數據并制圖。

2 研究結果與分析

2.1 魯山縣高中籃球課現狀

2.1.1 魯山縣高中籃球課課程安排現狀

據調查,魯山縣高中籃球課程安排都是每周兩節,每節課40分鐘。內容安排中多數是教授籃球、排球等基本技術,而籃球是其中的主要部分。籃球課的主要內容包括基礎的運球、傳球、投球以及簡單的進攻防守戰術等。每當因天氣原因不能進行室外教學時,學校的安排通常是進行室內自習,很少進行籃球理論課程的講授。

2.1.2 魯山縣高中籃球場地和籃球器材現狀

魯山縣高中的籃球設施還不夠完善尤其是場地器材,魯山縣高中生人數大概有12000人左右。據調查(如表1),而魯山高中僅籃球館0個,20塊籃球場,籃球450個,遠遠不能滿足學生的需求。

2.1.3 教學現狀分析

(1)教學內容。

魯山高中籃球課的教學內容安排多為技術層次方面,多為球性練習及簡單的技術動作,忽略了學生體能的提高,籃球理論知識的學習以及籃球意識的培養,這樣的教學模式單調枯燥,有悖于新課標“健康第一,全面發展”的指導思想。

(2)教學組織形式。

在教學組織形式上,籃球教師一般都是首先開展按照課堂常規,然后按照設計好的教案,對需要學習的動作概念進行講解、動作示范、學生練習以及老師糾錯等步驟進行,這樣單純的提升了教學過程中教師的中心作用,導致師生之間缺少溝通交流,忽視了學生的主觀能動性。

(3)教學效果。

由于教學組織單一,教學施行“一刀切,大鍋飯”,另外教學內容多重復于初中學習內容,導致教學效果并不顯著。

(4)教學評價。

在籃球教學過程中,學生是直接接受對象,學生對籃球課以及籃球教師有著最直接的感受與理解,通過對魯山高中學生調查研究,較多數學生對籃球課是持肯定態度,學生也希望通過對籃球課的學習來提高自身素質,并可以掌握一技之長,但也指出籃球教師在教學過程中教法過于單一,對籃球運動的理解和掌握作用較小。

(5)魯山縣高中學生對籃球課態度。

調查表明(如表2),學生非常喜歡和喜歡的占總人數的81.4%,由此可見籃球運動在學生中受歡迎程度較高。籃球課在高中受歡迎因為它能減輕學生們的學習壓力,有助于提高學習的效率。

2.1.4 魯山縣高中籃球老師的現狀

根據國家教委相關文件規定,中等學校的教師的學歷必須達到大學專科以上標準。統計的數據(如表3)看出,魯山縣高級中學的籃球教師100%達到了規定標準,但人員數量卻嚴重不足。

2.2 影響魯山縣高中籃球課的因素

2.2.1 魯山縣中學籃球教學場地與器材情況的分析

學校體育場地設施是體育健康課程最重要的組成部分,通過對教師與學生對器材情況的評價的統計,從表4中看出,大部分學生認為目前籃球的場地設施均不能滿足教學的需要,雖然魯山的高中有很好的籃球氛圍但學校的籃球場地和設施非常匱乏,學校應加大體育經費的投入,建設必要的體育場地,采購必要的體育器材。

2.2.2 魯山縣中學籃球師資隊伍的分析

從調查得(如表5)出50.9%的學生認為現在魯山高中的籃球師資隊伍不能滿足現在籃球課的需要。加強教師隊伍建設,提高師資隊伍素質教師是教學組織的核心,籃球教學成敗的關鍵在教師。教學的動力和阻力都在教師,只有不斷提高教師的素質,轉變陳舊的教育觀念,才會有高質量的教育水平。

2.2.3 教學方法、手段多樣化和趣味性對籃球課的影響

籃球這一運動是很靈活的項目,在教的過程中也有許多不同的教法。例如：急停跳投,一開始一般的學生都做不出或者做的都不標準所以,(如表6)51.3%的學生表示教學方式對他們對籃球運動的興趣有很大影響,33%的學生表示有影響。

2.2.4 教師的儀表、姿態對籃球課的影響

從問卷的結果得出(如表7)62.8%的學生認為教師的儀表、姿態在很大程度上影響了他們對籃球的興趣。一個體魄強壯,體形勻稱,動作標準,語言貼心,衣著合體的體育教師,會對學生產生很強的吸引力,激發學生參加體育鍛煉的積極性。

2.2.5 教師的情感對學生籃球課的影響

從調查得出(如表8)50.8%的學生感覺教師的情感對學生學習籃球的興趣影響比較大,學生喜歡那些對待學生體貼關心,親切和藹,平易近人,注意交流思想感情的體育老師,上這樣的老師的體育課很有興趣。教師的任務不只是教書育人,更應該從各方面關心愛護學生。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 籃球教學內容安排不合理

目前,魯山高中籃球教學內容多是簡單的籃球基本技術,并且是重復教學。高一至高三籃球課的學習,基本內容都是單手肩上投籃,雙手傳球以及行進間上籃等,只是簡單的進行技術的學習,缺乏理論知識學習。

3.1.2 籃球教學方法、組織形式過于單一

在教學過程的組織形式上,籃球教師一般都是按照動作概念講解、動作示范、學生練習以及老師糾錯等步驟進行,只是簡單地進行了“老師用心教”“學生低頭練”的過程,教師和學生之間缺少交流溝通,忽視了學生的主觀能動性。

3.1.3 籃球教學設施場地缺乏,籃球教學師資力量薄弱

魯山高中的實際情況則是在校生將近12000人,然而籃球場地僅有20塊,體育教師共14人,其中從事籃球課程教授的專業老師只有4人,這些數據可以明顯的體現出魯山高中籃球場地的缺乏以及籃球教學師資力量的薄弱。

3.2 建議

3.2.1 魯山縣高中籃球課程教學內容改革的建議

籃球是一項團體的競爭的運動,由投入籃圈的球的多少來決定勝負的游戲。競技籃球需要的是通過大量的體能技能訓練來提高,然而對于中學籃球教學來說是不切實際的,學生僅僅需要通過籃球課的學習,掌握籃球運動的基本技能,培養熱愛運動的意識,在教學過程中,通過教和學,提高學生善于思考,努力實踐的品質,養成懂腦動手的良好習慣。

3.2.2 魯山縣高中籃球課程教學模式、組織形式改革對策分析

目前,魯山縣高級中學的體育課程的教學,所有教學項目,都是采用了傳統的教學模式,即準備部分、開始部分、基本部分和結束部分。近年來,由于新課標的提出,使得籃球教師更應該把“教什么”和“怎么教”這一問題看得宏觀起來,根據本校的場地實際情況,體育分班情況,教學內同情況安排創新實用性內容,打破以往固定思維模式,嚴格按照教學大綱上班的習慣。

3.2.3 魯山縣高中籃球課教學場地設施、師資力量的改革對策

學校領導應重視籃球教學場地的設施,并提倡上級領導主管部門對于本校籃球場地設施的投入,如果這些不能快速有效地解決,則需要籃球教師充分創新教學手段,簡化籃球規則,并通過對教學班的改組來滿足教學的要求。在師資方面,學校主管部門應加強對籃球教師的業務及素質考核,以此來提升籃球教師的教學水平。

[1]孫民治.現代籃球高級教程[M].北京:人民教育出版社,2006.

[2]丁一.江蘇省中學籃球教學現狀的調查與對策研究[D].鄭州大學,2004.

[3]王劍峰.新課標下中學籃球教學的優勢與發展對策研究[J].三峽大學學報：人文社會科學版,2009(S1):326-327.