高職院校足球運動開展現狀與對策研究①

付江平（正德職業技術學院　江蘇南京　211100）

高職院校足球運動開展現狀與對策研究①

付江平
（正德職業技術學院江蘇南京211100）

摘 要：隨著我國教育制度改革的不斷深入，我國各大高職院校的教學水平也實現了進一步的發展提升。足球運動是現階段影響力巨大的一項體育運動項目，同時也是一項需要運動員之間進行全面配合才能完成的運動項目，在高職院校中開展足球運動，不僅能夠有效的提升學生的身體素質，同時也能在一定程度上發展學生的團隊合作能力。然而，就目前我國各大高職院校的足球運動開展情況來看，其在院校體育項目中的地位往往要比籃球與田徑等項目低很多，使得足球運動的實際開展受到了不小的限制。因此，該文就針對高職院校足球運動開展現狀來展開分析，來進一步對其解決策略進行全面探討。

關鍵詞：高職院校足球運動開展現狀相關方法

自“飛利浦大學生足球聯賽”開展以來，足球運動開始引起了各大高職院校的重視，通過比賽的形式，使得學生對于足球運動的積極性與熱情也空前高漲，這就在某種程度上為我國的足球運動提供了一份有力的保障。作為世界上最為普遍且影響力巨大的體育運動項目之一，院校開展良好的足球運動，不僅能夠有效的促進學生身體素質能力的提升，同時也能在一定程度上推動我國的足球運動事業的發展與進步。然而，現階段，由于部分高職院校在實際的教學過程中，往往更多注重的是對學生專業技能的培養與提升，而對于學生的體育運動則相對來說缺乏足夠的重視，這就導致足球運動并沒有真正全面的在高職院校中開展和順利進行。

1　高職院校足球運動開展現狀

1.1缺乏更優質的運動場地

由于高職院校最根本的教學目標是為社會培養一批具有高技能水平的專業技能人才，所以，各大高職院校在實際的教學過程中往往更加注重的是對專業課程的教學投入，而對于足球運動的投入則相對來說較為缺乏。這就使得院校將更多的建設資金投入到專業教學的設備使用上，對于足球運動所需要的場地建設與器材設備購置則不夠重視，使得學生的足球運動場地過于簡陋而不能全面滿足足球教學的實際需求[1]。

1.2足球課開設的課時偏少

我們通過數據的方式，來對某市高職院校足球課程的開設情況進行分析之后可以看出，高職院校在進行足球課程的開設時，通常會存在課時較少的問題，甚至有部分院校根本就沒有開設足球課。究其原因，就是因為院校對足球課程的重視度不夠，導致其在進行課程設置時，往往更加注重專業課程的課時安排，使得足球課程得不到充分的課時保障，從而導致院校的足球運動不能順利的開展進行。其中，某省高職院校的足球課開設情況如表1所示。

1.3缺乏高水平的足球教練

對于整個足球運動項目來說，高水平的足球教練，是確保高職院校足球運動能夠順利開展進行的重要基礎與保障，如果院校缺乏一支高質量的足球教練隊伍，那么就會使得足球運動的實際開展受到一定的限制。然而，就目前我國大部分高職院校的實際情況來看，擁有專業足球教練的院校數量非常少，使得其自身的師資力量還相對缺乏，再加上師生比例的失調，使得學校足球運動的開展難度進一步提升[2]。

1.4缺乏足夠多的比賽機會

足球比賽的開設程度，往往能夠直接的反映出院校對足球運動的重視程度和其自身實際的足球運動水平。然而，就某省高職院校中足球運動比賽的開展情況來看，很多院校并沒有建立起一個完善的比賽機制，使得院校之間也缺乏相應的足球比賽交流活動，導致院校的足球運動開展并不能真正的滿足足球比賽的實際需要。其中，某省高職院校的足球比賽開展情況如表2所示。

表1　某省高職院校的足球課開設情況

表2　某省高職院校的足球比賽開展情況

2　高職院校足球運動開展的對策

2.1組建高質量的足球教練隊伍

對于高職院校的足球運動項目來說，高質量的足球教練隊伍，是確保其能取得高水平足球技能的重要基礎與有力保障。所以說，各大高職院校要想全面實現足球運動項目開設水平的不斷提高，就要為院校的足球運動組建起一支高質量、高技能水平的足球教練隊伍，來確保每一個足球教練都能夠具備足夠的足球訓練經驗和足球專業技能。首先，院校在進行足球教練的聘用時，必須要制定一個合理的標準與聘用條件，對教師的知識更新程度與進修程度進行全面的考核，來從根源上提升足球教練的技能水平與素質水平。其次，院校還要加強對足球運動教練的教學培訓工作，來促使足球教練能夠及時的進行知識更新與技能進步，全面強化足球教練的足球訓練專業理論，并對其進行更加深入的技能培訓，確保其能夠全面的適應新時代的足球運動需要[3]。

2.2努力完善足球運動場地建設

足球運動場地的不完善，是限制高職院校足球運動發展的一個重要原因。所以說，各大高職院校在進行足球運動場地的建設工作時，必須要充分發揮院校領導與高層組織的宏觀調配功能，對足球運動的場地與器材進行合理的配置，充分的利用其自身已有的各種資源，進一步將足球運動場地的規劃建設與學校的長期發展建設充分的結合起來，確保學校的教學活動能夠實現全面的可持續發展。此外，院校在進行足球場地的建設工作時，還要努力強化自身的市場意識，積極鼓勵社會以及相關組織全面參與到院校的

足球場地建設活動中來，讓院校的場地建設投資能夠更好的向著多元化的方向發展。最后，院校還必須要對其所建設的足球場地的使用情況進行嚴格的管理與維護，促使足球場地的有效利用率能夠合理的提高。

2.3提高院校的足球課程重視度

雖然說高職院校最主要的教學目的，是為國家與社會培養出一批具有高技能水平的專業技能人才，但是，足球運動的開設，不僅能夠提升學生的身體素質水平，同時也能進一步培養學生的團結協作能力，對于學生綜合素質的全面提升有著重要的作用。所以說，各大高職院校必須要努力提升其自身對于足球運動的重視程度。在進行足球課程的開設時，為了能夠平衡學生之間足球運動水平的差異，就可以采用分班教學的方法，來為不同水平的學生開設不同難度的教學課，讓學生的整個學習過程能夠充分的實現循序漸進，來保證每個層次的學生都能對足球運動的各項基本技能進行全面的掌握，從而使其能夠在最大程度上激發學生對足球運動學習的熱情與積極性。

2.4努力強化足球隊員身體素質

由于足球運動是一項需要高體能支撐的運動項目，而從各大院校在足球運動比賽的實際表現來看，隊員的體能水平，往往是影響比賽質量與比賽成績的重要因素。對于高職院校的學生來說，由于其生理與心理都已經成長的比較完善，且其自身的技術動作也已經到了基本定型的程度，所以說，要想實現其技術水平的大幅度提升具有相當大的難度。這就需要通過體能訓練，使其具備更高的身體素質來加以彌補。所以說，對足球隊員的身體素質進行合理的強化訓練，是實現足球隊伍水平提升的核心與關鍵，隊員只有具備了較高的身體素質與體能水平，才能更好的彌補其自身在技術上所存在的缺陷與漏洞，來進一步實現院校足球運動水平的全面提升[4]。

2.5建立起合理的足球比賽機制

通過比賽的形式，不僅能夠全面激發學生對足球運動的熱情，同時也能使得學生的課余生活變得更加豐富。因此，高職院校在進行足球運動的開展過程中，必須要建立起一個合理的足球比賽機制，合理的依據參賽對象的實際水平，來為不同的參賽群體設置不同的賽制標準，并采用具有鮮明主題的比賽形式，讓足球運動員更好的參與到足球比賽過程中。此外，院校也可以組建起一支高質量的足球隊，并帶領其參與到“足協杯比賽”中，讓學生能夠更好的與外界進行交流，這樣不僅能夠幫助學生學習到更多的足球技能與足球理論知識，同時也能在一定程度上提升院校的知名度，并進一步促進院校的長效發展與進步。

3　結語

現階段，我國的各大高職院校在進行足球運動的開展過程中，往往還存在著運動員的水平參差不齊、足球課開設的課時偏少、缺乏高水平的足球教練、缺乏足夠多的比賽機會以及缺乏更優質的運動場地等問題與缺陷。因此，為了能夠更好的提高高職院校足球運動開展的質量與水平，來全面提升足球運動員的身體素質與足球運動專業水平，就要求各大高職院校必須組建高質量的足球教練隊伍、努力完善足球運動場地建設，并進一步提高院校的足球課程重視度，來努力強化足球隊員身體素質，促使其能夠建立起合理的足球比賽機制，來為院校體育運動的開展提供相應的基礎與保障，從而進一步促進我國高職院校足球運動項目的全面發展與提高。

參考文獻

[1]張楊波.試論積極推廣高職院校足球運動對學生職業素質的影響[J].科技信息，2011（32）：141.

[2]謝華斌.談高職院校足球運動對學生素養的影響[J].太原城市職業技術學院學報，2010（6）：20-21.

[3]楊帆，樊軍.咸陽市高職院校五人制足球運動開展現狀分析與對策研究[J].陜西教育（高教），2013（9）：73-78.

[4]景哲.高職院校足球運動損傷的調查分析[J].中小企業管理與科技，2011（3）：162-163.

作者簡介：①付江平（1979—），男，江蘇東海人，碩士，講師，研究方向：體育教學與運動訓練。

中圖分類號：G843

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）06（a）-0212-02