非智力因素對高考英語成績的影響和對策

牟欣

【關鍵詞】 非智力因素;英語考試;影響;對策

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015） 02—0093—01

一、非智力因素在答卷前的影響及對策

目前，英語被設定為高考最后一門考試科目。很多考生會在之前的考試結束后與其他考生核對答案，因此會出現前三門發揮好的考生產生驕傲自滿和松懈情緒，發揮不好的考生產生低落情緒。這對于英語科目的應考都是十分不利的。有鑒于此，每門科目考完后不要與其他同學核對答案。同時，要保持積極的心態和昂揚斗志，不要在離成功還差一步的地方懈怠下來。

在考試中，要認真了解答題卡的涂卡要求，避免出現錯誤，影響考場發揮。在監考老師的帶領下按要求填涂答題卡。若有疑問及時咨詢，切忌自以為是。如其他考生出現問題，自己應立即吸取經驗教訓。

英語科的答題卡上會印有短文改錯試題，而此時距離開考還有5-10分鐘。此時雖嚴格禁止答題，但并沒規定不可讀題。所以考生要充分利用這段時間閱讀短文改錯，通過在草稿紙上調試中性筆的方式嘗試答題，當考試信號發出后，再迅速轉抄到答題卡上。這個方法不僅節約考試時間，而且合理利用考試規則，增加考生的自信。

考生拿到試卷冊后要從頭到尾瀏覽一遍，檢查有沒有缺損、漏印等現象，并及時對書面表達進行審題，在全卷做題過程中勾畫出可用于完成書面表達的單詞、短語、句子甚至寫作風格和修辭。

二、非智力因素對書面表達的影響及對策

1.書寫不規范。表現在字母大小寫不分、書寫不規范，字母或單詞間距不合理。單詞、字母是英語最基本的構成，有些字母形狀差異不明顯，有些單詞會因大小寫的不同而取義不同。，因此，有時不規范的書寫會造成閱卷人的理解差異，而且也會讓人對考生的學習態度持否定意見。由此造成失分的現象在歷年高考中層出不窮。

2.不能合理利用答題卡空間。高考英語書面表達的空間一般是在A4大小的紙張上印制10行左右的橫線格。這就要求考生培養自己的作文剛好用完這10行的答題意識。留白會讓閱卷人感覺字數不夠，超出不但會讓人感覺超過了規定字數，同時寫的多犯錯的機會也多，花費的考試時間也多。切忌書寫前松后緊或前緊后松，造成書面表達部分不美觀，影響得分。同時，要杜絕“一段式”作文，養成良好的分段意識。

3.努力做到“零失誤”。高考英語主觀性試題的閱卷采用網上閱卷的方式?？忌嚲頀呙璩蓤D片后不但會放大優點，也會放大缺點。因此，答題時間比較寬松的同學，應打草稿或者用鉛筆在答題卡上輕輕書寫，確定無誤后再用鋼筆描寫并輕輕擦去鉛筆印記，時間緊張的同學，應列好作文提綱，以句為單位書寫，想好一句寫一句，千萬不能寫完一個單詞才想下一個單詞。

三、非智力因素對語法填空題和短文改錯題的影響及對策

非智力因素對語法填空題的影響主要表現在，字母書寫不規范，單詞首字母的大小寫問題，不會填的空留白，填寫超過3個以上單詞。對于這些問題，考生在作答時要注意字母拼寫的規范性，要培養句首單詞首字母和專有名詞首字母的大寫意識，對于沒有把握的空要盡最大努力填寫。

非智力因素對短文改錯題的影響主要表現在，沒有熟練掌握增加、刪除和修改的符號及使用方法，從一句話中改出兩個以上的錯誤，將一個單詞改為兩個單詞或將兩個單詞改為一個單詞。避免以上失分的方法很簡單，就是認真審題，嚴格按照要求作答。

由于這兩道題目都是考察語言使用的科學性、嚴謹性和規范性，考慮到考點覆蓋的廣泛性，考生可以根據考點來平衡兩道題目的考查內容。

四、非智力因素對閱讀理解的影響及對策

非智力因素的影響主要表現為，題材和體裁對不同性別和愛好的考生的影響，文章篇幅長短對考生的影響，題干中問法對考生的影響，快速閱讀中數字題目對考生的影響。對此，考生要從自己擅長的題材和體裁的文章入手，先易后難;篇幅較短的文章可以采取精讀的方式而篇幅較長的文章可以使用泛讀和查讀相結合的方式;要注意以陳述句加空格的方式呈現問題的回答技巧;要特別留心題干中出現“except，not true，infer from， imply”等字樣時答案的選擇;要特別留心數字題出現時候的簡單的數學運算。

編輯：楊慧芳