中學乒乓球運動員的現狀調查與分析

吳飛（北京大學體育教研部　北京　100871）

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中學乒乓球運動員的現狀調查與分析

吳飛
（北京大學體育教研部北京100871）

摘 要：資料發、專家訪談法、問卷調查法對中學乒乓球運動員的現狀進行調查研究。結論：中學生乒乓球運動員的起步時間稍晚，總體訓練時間沒有專業隊隊員長。70％的中學生練習乒乓球是出于個人愛好，顯示出家長對于孩子個人發展的尊重程度;有58％的運動員不愿意進入專業隊，其主要意愿是通過乒乓球特長進入大學;中學生運動員缺乏比賽的鍛煉，缺乏展示自己乒乓球天賦的舞臺;學校培養中學生運動員進入大學，而不是進入專業隊。因而在對學習時間的滿意程度調查中顯示有87％的教練員對運動員的學習時間總體安排較滿意。

關鍵詞：乒乓球運動員中學現狀分析

1　前言

有研究發現在40歲以上的父母人群中大約有70％的人說起乒乓球來就有很高的熱情，對于老一代的乒乓球冠軍更是贊不絕口，而且他們也愿意讓自己的孩子更多地去接觸這項運動。但是只有不到10％的人愿意讓孩子把打乒乓球當成自己的事業。

本文從中學培養競技乒乓球后備人才的角度分析現階段中學乒乓球運動員的現狀和存在的問題，并提出建議，期望為決策部門的政策指導提供借鑒。

2　研究方法

2.1文獻資料法

文期刊網、博碩論文信息庫等網絡資源，系統查閱、收集和整理了涉及本研究的文獻、期刊、報紙和論文等40余篇。

2.2專家訪談法

對“體教結合”等方面的專家、學者進行訪談。

2.3問卷調查法

根據參加2014年全國中學生錦標賽的運動員發放問卷315份，回收315份，其中有效問卷305份，有效回收率97％。在對乒乓球項目“教體結合”評價過程中，發放問卷調查表11份，收回9份，有效回收率為81.82％，保證了調查結果的可靠性和可信度。

2.4數理統計法

研究的需要和收回的調查問卷，將原始數據運用Excel進行處理。

3　結果與分析

3.1中學生乒乓球運動員現狀分析

3.1.1運動員的年齡、性別結構

在所調查的學生當中，16歲的學生最多，占總數的23％，其次是15歲年齡的學生，占19％，14歲緊隨其后，占18％。在年級分布中，初三、高一、高二的學生運動員占多數，分別為22％、21％、20％。這三個年級構成中學生錦標賽的主力軍。高三生學業壓力較大，參賽人數不多，占5％。

圖1　學生年齡分布圖

圖2　運動員開始訓練統計圖

圖3　運動員打法結構統計圖

圖4　運動員參加訓練原因統計圖

圖5　運動員每周訓次數統計圖

圖6　運動員每次訓練時間統計圖

圖7運動員學習狀況統計圖

表1　運動員的年級分布統計表

表2　運動員性別統計表

乒乓球運動員男女比例來分析，男女的比例結構較為合理，男生和女生各分別約占50％。統計數據雖然顯示中學生乒乓球項目男女比例相當，但是很有可能由于比賽所設置的項目特點所決定。不能全部反映目前我國中學階段男女生參加乒乓球訓練的性別整體情況。

3.1.2運動員的開始訓練年限

項目成才規律來看，一般運動員要經過8-10年甚至更長的時間才能打出好成績。因此，乒乓球運動員開始訓練的時間較早。其中7歲就開始訓練的占33％。6歲開始訓練的占18％，8歲開始訓練的學生占20％。也有少部分學生運動員從9、10歲或者更大一點年齡開始，也反映了學生運動員對于初始階段接受乒乓球訓練的起始年齡的要求有一定的靈活性。專業隊的乒乓球運動員多在6歲以前接受正規的乒乓球訓練，我國中學生乒乓球運動員7歲開始的訓練達到33％，8歲開始訓練達到20％。從數字上顯示，中學生乒乓球運動員的起步時間稍晚。乒乓球項目競爭激烈，起步階段的延遲有可能對將來的專業發展造成不小的影響。

3.1.3運動員的打法結構

們可以看出中學生中右手橫板占據主流，75％。左手直板打法較少，3％。值得注意的是，直板學生運動員僅占15％，橫板占83％。中國歷來重視打法多樣，百花齊放，而在“教體結合”的后備人才中直板隊員的培養力度顯得比較單薄。這種現象不止出現在中學生乒乓球運動員中，而是中國乒乓球項目后備人才培養中面臨打法單一局面的一個縮影。

3.1.4運動員參加訓練的原因

運動員訓練的動機進行研究時，我們發現“個人愛好”占70％；“家長要求”的比例為10％。說明目前對孩子的培養過程中，家長還是在較大程度上尊重了學生本人的意見，反應了中學生運動員從事乒乓球訓練的最初動機。

3.1.5中學生運動員訓練時間

學訓矛盾歷來是學生運動員的主要矛盾之一。中學生階段是人生知識積累的重要階段。同時也是乒乓球技術發展提高的關鍵階段。如何安排好學訓的時間比例、體力分配問題是對教師、家長、學生的重要考驗。

周訓練次數統計中，每周練習7次的占19％；處于同年齡階段的專業隊則是每天要求參加訓練的。即，在此階段學生運動員與運動員學生在學業和體育的發展中出現了側重點的不同。每周練習3、4次的中學生合計占45％，表明這是中學生運動員的每周主要的練習次數。說明，中學生乒乓球運動員的訓練時間沒有專業隊隊員長。乒乓球項目培養周期長，技術的掌握需要長時間的練習。如果不能每天練習，則意味著此階段的基本功打造不夠扎實。

練習時間的統計來分析，有49％的中學生運動員“每次練習2個小時”；“練習3個小時有19％”，“練習4個小時”也達到19％。乒乓球的是技巧類項目，對于體力的要求相對于體能類項目較小，從而為較長時間的訓練提供了可能性。在訓練次數沒有專業隊長，其中近一半的學生每次練習2小時。專業隊的訓練時間每天達到5-6個小時。而中學生的合計訓練時間遠遠低于專業隊的訓練時間。乒乓球是技巧性很高的項目，沒有一定量的訓練積累，不可能很好地掌握這種精細項目的各種技戰術基本功。

3.1.6中學生運動員的學習狀況

乒乓球項目對參與者的智力要求較高，也能用來說明為什么有43％的學生乒乓球運動員文化課的學習在中上等水平；優秀的比例達到20％。較差和差生的比例僅為4％和2％。此項調查數據顯示，中學生乒乓球運動員學習基礎較好。整體的文化課水平處于中等偏上的水平。

4　結論

（1）中學生乒乓球運動員7歲開始的訓練達到33％，8歲開始訓練達到20％，每周練習3、4次的中學生合計占45％，說明，中學生乒乓球運動員的起步時間稍晚，總體訓練時間沒有專業隊隊員長。70％的中學生練習乒乓球是出于個人愛好，顯示出家長對于孩子個人發展的尊重程度。

（2）中學生乒乓球后備人才的主要培養目的是：培養高文化水平的乒乓球運動員和有乒乓球特長的大學生；在學生運動員的調查問卷中，有58％的運動員不愿意進入專業隊，其主要意愿是通過乒乓球特長進入大學。

（3）中學生運動員參加區級以上比賽的平均參賽次數為2次；運動員參加市級以上比賽的平均參賽次數為3次。缺乏比賽的鍛煉，使中學生運動員缺乏展示自己乒乓球天賦的舞臺，因而也極大地減少了以后從事競技乒乓球項目發展的整體概率。

（4）學校培養中學生運動員進入大學，而不是進入專業隊。因而在對學習時間的滿意程度調查中顯示有87％的教練員對運動員的學習時間總體安排較滿意。但是，從競技體育后備人才的角度思考，在這種“教體結合”中，體育的比重相對較低，很難與專業隊的后備人才進行競爭。

參考文獻

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[3]李小偉.“教體結合”如何為中國體育趟出一條新路？[J].體育教學，2011（08）：16-19+2.

中圖分類號：G84

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)03(c)-0000-00