項目教學法在中職學校平面廣告設計教學中的運用
——以廣西交通運輸學校計算機應用專業(yè)為例

黎煒

（廣西交通運輸學校 廣西南寧 530007）

項目教學法在中職學校平面廣告設計教學中的運用
——以廣西交通運輸學校計算機應用專業(yè)為例

黎煒

（廣西交通運輸學校 廣西南寧 530007）

隨著計算機技術的廣泛普及，傳統(tǒng)教學模式已經不能適應新時期的教學發(fā)展，中職學校平面廣告設計課程，也不斷創(chuàng)新教學模式，以促進了平面廣告設計的發(fā)展，本文以廣西交通運輸學校計算機應用專業(yè)為例，簡要論述了項目教學法在中職學校平面廣告設計教學中的運用。

中職學校 平面廣告設計 運用

《現代職業(yè)教育教學參考叢書》明確指出，項目教學法是在教育教學過程中，師生通過共同實施的一項教學活動，是在教學過程中完成的一個完整的“項目”工作，項目教學法的實施，充分體現了教學以教師為主導、以學生為主體的現代教育理念，主要目的是幫助學生解決復雜的操作問題。在教學過程中廣西交通運輸學校計算機應用專業(yè)，根據平面廣告設計教學目標和學生未來發(fā)展的職業(yè)意向，確立了公益廣告、報紙廣告、企業(yè)形象廣告等七個項目，每個項目都涉及廣告設計等相關實踐操作內容，通過以上設計項目的完成，使學生熟練掌握平面廣告設計技巧，熟悉平面廣告設計方法與步驟，不斷提高自身廣告設計的能力和素質。

1.確定設計項目任務，培養(yǎng)學生的學習興趣

廣西交通運輸學校計算機應用專業(yè)為上好“平面廣告設計”課，在教學課程開始之前，就為學生們做好了不同項目的課件，根據市場需求和社會發(fā)展，選擇平面廣告設計項目。我校計算機應用專業(yè)，通過舉辦一年一屆的信息技術類畢業(yè)設計展暨企業(yè)專家訪談會，收到了良好的效果。畢業(yè)設計作為教學環(huán)節(jié)中的實踐環(huán)節(jié)，在整個教學中所起的作用和地位，是其他教學環(huán)節(jié)無法替代的。畢業(yè)設計選題、畢業(yè)設計過程的監(jiān)控和管理等環(huán)節(jié)提出了相應的教學改革方法。學生的畢業(yè)設計作品成為了一張“無字名片”，架設了一座連接教師、學生、企業(yè)的立交橋，企業(yè)通過學生作品更直觀的了解求職者的工作能力，教師通過企業(yè)專家的點評，對原有的課程標準進行反思。在春季一開學，計算機應用專業(yè)就號召學生進行畢業(yè)設計，教師在初期指導學生進行選題，審題；在教學過程中，不僅為學生講解廣告設計知識，還為學生們介紹廣告設計設計理念，演示設計步驟，講解設計技巧，通過實例講解，讓學生了解設計全過程，同時，鼓勵同學們積極準備，積累資料，積極參與設計項目，并將自己的設計心得介紹給大家，這種教學方法，不僅提高了學生們設計的積極性，還提高了學生的學習興趣，為項目教學法有效實施做好了鋪墊。另外，為了發(fā)揮學生個人特長，我們結合平面廣告設計教學特點，讓每一位學生都參與設計。每個同學根據自己的知識積累以及對廣告設計的認識，去完成各自任務。

2.明確各自主題，互評設計成果

按照教師認可的實施計劃，學生們開始開展設計工作。在實施計劃，完成任務的過程中，教師要引導學生明確各自設計的主題，小組成員共同搜集資料，相互幫助，通過開展多種合作形式，相互借鑒，相互啟發(fā)。如在2014、2015年兩年來，信息技術科舉辦了兩屆信息類學生畢業(yè)展暨企業(yè)專家訪談會。第一屆主題：美麗校園、飛躍夢想（禁煙、節(jié)儉、節(jié)約）第二屆主題：畢業(yè)季暨創(chuàng)業(yè)季、企業(yè)VI設計、“校園正能量”微電影。

如在“禁煙”的公益廣告設計中，同學們發(fā)揮了創(chuàng)造力、想象力，把很多中國元素融入到作品中，篆體字、中國紅、中國結、民間傳統(tǒng)元素等等，豐富了作品的文化內涵，提高了作品的藝術審美價值。在完成設計后，教師先讓學生們自己評價以下自己的設計作品，這樣，有利于學生的自主學習。同時，教師還讓學生們對設計成果進行互評，通過互相幫助，互相啟發(fā)，促進學生的發(fā)展。在評價過程中，教師要引導學生關注作品的文化內涵和設計理念，要充分發(fā)揮學生的評價能力，通過互評，反思自我，學習別人的特長和優(yōu)點。相互促進，共同提高。教師在評價學生的設計作品時，首先要肯定作品的成功之處，同時，還要對各個作品進行綜合評價，針對作品中存在的一些問題，給出具體的修改建議。最后，經過師生共同討論，還要評出最優(yōu)秀的作品，設立一等獎、二等獎、三等獎，優(yōu)秀獎等，對獲獎學生給與獎勵，以此激發(fā)學生的平面廣告設計熱情，以便于強化學生專業(yè)技能，使學生體驗到學習的快樂。項目教學法不僅提高了學生的理論水平，還大大提高了學生的實踐技能，使學生們不僅在實踐中學會了靈活應用知識，還體會到了創(chuàng)新的樂趣以及團隊合作的快樂，項目教學法的應用，展示了中職學?！耙阅芰楸疚弧迸囵B(yǎng)學生的價值取向，對于提高學生綜合素質具有重要意義。

結語：

綜上所述，中職學校平面廣告設計教學不僅要改革教學方法，創(chuàng)新教學模式，摒棄傳統(tǒng)教學理念，還要積極創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，通過計算機的應用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生主觀能動性，促進學生全面發(fā)展。項目教學法是采用科學研究及實踐方法，以自主探索為基礎，促進學生主動接受知識，提高專業(yè)技能的一種教學方式，這種教學方法應用于中職學校平面廣告設計教學，不僅可以提高教學質量，還可以與時俱進不斷提高教學效果。

［1］呂曉麗.項目教學法在中職計算機專業(yè)課教學中的應用［D］.山東師范大學2011.

［2］井晶.項目教學法在《廣告設計與制作》課程中的嘗試與思考［J］.中國西部科技.2008（34）.