如何做好大學生日常管理工作

劉偉

（山西農業大學信息學院 山西晉中 030600）

如何做好大學生日常管理工作

劉偉

（山西農業大學信息學院 山西晉中 030600）

隨著時代的發展進步，我國社會對于人才的需求越來越大，針對人才的培養和管理工作隨之變得越來越被重視。大學校園是人才培養的基地，也是樹立學生良好品德的重要搖籃。教育現在的首要任務不單單是對大學生進行知識體系的教導，還需要對學生的品格、行為等等進行嚴格的要求。因此，大學生的日常管理工作十分重要。本文針對如何做好大學生的日常管理工作進行分析和研究，希望能夠找到具有優勢的管理途徑，為祖國人才培養貢獻一份力量。

大學生 日常 管理工作

前言：

大學生的學習生活相對初高中階段來講更具有靈活性，大學生不僅能夠自主進行學習，還可以依據自己的課余時間自由參加社會實踐活動。但是在進行社會實踐活動的過程中，必須要有專業的日常管理制度來給與有效的監督。監管的重要性就體現在能夠成功的引導大學生向優秀的思想品德境界提升，成為對我國建設具有積極作用的人。因此，本文針對做好大學生日常管理工作進行探討，希望能夠有效提升管理工作的作用。

一、大學生日常管理工作的重要意義

大學生日常管理工作的內容十分廣泛，包含學生學習的專業課知識，覆蓋的學科包括政治、哲學等等。為了實現對人才的培養，黨和國家，以及政府都提出了相應的措施。而在實際對學生日常學習生活進行管理的過程中，還要堅持鄧小平理論的具體要求，這樣才能保證大學生日常管理工作的順利執行。同時促進特色社會主義國家的建設，實現對人才的培養，并且最大化實現教育工作的奮斗目標。

大學生的日常管理工作的良好開展，不僅可以較好的促進高校教學的實際發展同時還可以較好的為國家的發展培養更多的優秀人才。做好大學生日常管理工作，能夠在很大程度上促進學生學習的熱情，培養大學生良好的品質道德素養，成功的提升人才的各項素質技能，是為國家發展貢獻力量的良好途徑。綜合能力的提升，單獨的依靠知識的充實是遠遠不夠的，實現素質教育的重點，還是管理與教學的結合。充分完善大學生日常管理工作，為大學生未來參與社會工作的素質培奠定基礎［1］。

二、大學生日常管理工作的制度內容

做好大學生日常管理工作，需要遵循一定的規律和制度。簡單來講實現大學生日常管理工作的目標，就需要有嚴謹的工作制度給予保障。具體來講日常管理工作的重點就是為學生學習生活進行良好服務，在服務的過程中激勵學生投入，實現學生能夠自我培養和自我提升的管理目標。這就需要有嚴密的制度來對學生的實際學習生活給與有效的管理。其一要進行精密的工作部署，其二就是要對日常管理工作進行明確分工。通過這樣的做法來為學生創造一個優異的學習生活環境，進一步滿足學生的生活需求，要求學生能夠認識到正確的思想品德對于人的未來生活都有重要影響。良好的日常管理工作，能夠引導學生培養爭取的人生觀和價值觀，將主要的精力投入到學習專業知識當中。

管理的工作內容繁多，不能依靠少數管理人員的力量進行全面的覆蓋，因此，需要做到廣泛的宣傳。通過宣傳作用的支持，讓學生們樹立自律的意識，將自己的生活行為規范化，實現自我管理品質的提升。管理人員可以采取交流的方式，對大學生的日常生活進行了解和掌握，以此來滿足管理工作的良好開展，也能夠幫助學生解決問題，達成管理工作的最終目的，就是實現對大學生個人應變能力的培養［2］。

大學生日常管理工作的良好開展意義重大。具體來講在管理人員處理日常管理問題的過程中，能夠充分的展現出個人職業魅力，成為大學生學習的榜樣，成功的為大學生樹立社會實踐活動目標。大學生日常管理工作人員的職能不光是對大學生的生活服務，還是學校與學生之間溝通的橋梁，能夠充分的實現學校信息的傳遞，還能夠幫助學生組織以及篩選社會活動類型，成功的指導學生完善自我，并且以身作則。

三、做好大學生日常管理工作的措施

（一）實現科學嚴謹的大學生日常管理工作制度

針對大學生的日常管理工作，要做到提倡科學性和嚴謹性。首先，大學生這個群體已經具備了獨立的人格和價值觀，不能強硬的管控大學生的個人思維，在管理的過程中要講求方式方法，做到促進管理制度良好適應群體的程度。實施大學生日常管理工作的執行，不能侵害學生的利益，一味的追求符合體系規定的方式，應該全面的考量學生的身心發展。

（二）提升大學生日常工作管理專職人員的工作職能

大學生的日常管理工作必須要做到認真負責。因此，培養專業的管理人才具有非常重要的意義。專業的管理人才能夠更加積極的應對管理工作，還能夠采用科學的管理方式來進行大學生的管理。通過積極的工作心態以及科學管理方式促進大學生的身心得到健康發展，逐漸成長為德智體美的全能型人才。

（三）在大學生日常管理工作中激發學生自主性

無論是管理的制度，還是專業管理人員的工作執行，都離不開以人為本的教育宗旨。因此，大學生日常管理工作的重點應該是培養大學生的自律性。具體來講這種自律性要求學生能夠在平時積極參與學校組織的社會實踐活動，在活動的執行中積極解決問題進而促進自身能力的實際提升。可以說大學校園培養學生的主要目的就是為國家和社會的發展提供全面型的人才，知識體系固然重要，但是能力的認知度更加有利于未來的社會生活［3］。

結論：

總結來講對大學生進行日常管理工作能夠有效的提升大學生素質，促進大學生在學校生活學習中積極的進行自我能力的提升，培養自身優秀的學習能力。總結來講通過對大學生的良好管理可以為國家和社會輸送大量優秀人才，是大學教育教學中不可或缺的一項管理工作。

［1］陳雅楠.新時期如何做好大學生教育與日常事務管理工作［J］.品牌（下半月），2013，Z1:65+77.

［2］程琳紅.精細化管理在高校輔導員工作中的應用研究［D］.福建師范大學，2013.

［3］馬春蕾.關于輔導員如何做好大學生管理工作的幾點思考［J］.林區教學，2015，04:74-75.

劉偉.男.籍貫：山西大同.任職于山西農業大學信息學院.碩士學位。