淺析顧執(zhí)中新聞教育思想

高宇慧

（山西大學，山西 太原 030000）

淺析顧執(zhí)中新聞教育思想

高宇慧

（山西大學，山西 太原 030000）

顧執(zhí)中是在新聞教育領域有自己獨特思想的一名集大成者，其教育思想對我們新時代的新聞傳播教育工作具有一定的啟發(fā)意義。本文介紹了顧執(zhí)中的主要新聞教育活動，并由此引申了其重要教育思想。在此基礎上，對現(xiàn)階段的新聞工作者的專業(yè)培養(yǎng)需要從政治、思想、業(yè)務等方面來進行。

顧執(zhí)中；新聞教育思想

顧執(zhí)中，我國現(xiàn)代著名報人，在戰(zhàn)爭時期一直戰(zhàn)斗在新聞一線，采寫了大量優(yōu)秀的新聞通訊和調(diào)查報告。他不僅是一位經(jīng)驗豐富的老記者，同時也是一位著名的新聞教育家。顧執(zhí)中致力于新聞教育事業(yè)，創(chuàng)辦了民治新聞專科學校，為我國培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的新聞工作者。顧執(zhí)中認為新聞教育是社會所需，新聞工作者需要專門培養(yǎng)；新聞教育必須與實踐相結合，同時要注重思想政治的教育。［1］

一、顧執(zhí)中其人及其新聞教育活動

（一）顧執(zhí)中其人

顧執(zhí)中，是我國現(xiàn)代著名記者，著名新聞教育家，生于1898年，上海人。1923年，顧執(zhí)中任上海《時報》記者。1927年，他又改任上海《新聞報》記者。1944年赴印度，在加爾各答僑報《印度日報》任社長兼總編輯。中華人民共和國建立后到北京，任高等教育出版社編審。他是中國人民政治協(xié)商會議第五、六屆全國委員會委員、中華全國新聞工作者協(xié)會特邀理事，首都新聞學會顧問。顧執(zhí)中在任理事時，仍經(jīng)常為報刊撰稿。顧執(zhí)中老先生著有《西行記》《到青海去》《東北吁天錄》《報海雜憶》等，并將《封神演義》譯成英文。1995年4月16日，一代新聞教育家因病，在北京逝世。［2］

顧執(zhí)中老先生從事了60多年的新聞工作，在他的新聞實踐活動中，他總結出了不少的經(jīng)驗，用以創(chuàng)辦新聞教育學校，傳播新聞教育思想，培養(yǎng)新聞人才。

（二）顧執(zhí)中新聞教育活動

顧執(zhí)中老先生是現(xiàn)代社會里比較有影響的一位新聞教育家。1928年，他利用業(yè)余時間在上海創(chuàng)辦民治新聞專科學校，并擔任該校的校長和教師。顧執(zhí)中從事新聞教育工作近60年，歷任上海、重慶、仰光、加爾各答、香港、北京等地民治新聞專科學校校長、名譽校長，培養(yǎng)了大批新聞專業(yè)人才，是有影響力的新聞教育家。民治新聞專科學校經(jīng)歷了大革命時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期，在其發(fā)展過程中，倍受反動勢力的排擠和打擊。

上海民治新聞學院是一所有高尚的校格和明確辦學目的的學校。在創(chuàng)辦初期，其辦學方針是“以民主自治的原則管理學校”“管理全體學生者是學生自己”。此外，學校不應干涉學生的思想信仰和政治活動，學生的自由人格應受到充分的尊重。顧執(zhí)中創(chuàng)辦這所民治新聞專科學校，旨在為中國新聞事業(yè)培育人才。顧執(zhí)中先生根據(jù)學生的文化水平，把新聞采編和報業(yè)管理的基本知識經(jīng)過精心選擇，認真?zhèn)魇诮o學生。

1944年2月，顧執(zhí)中任華僑報紙《印度日報》的主編，他發(fā)現(xiàn)《印度日報》和海外華人報紙在編輯采訪和管理工作上缺少效能，需要有新血液補充。所以，顧執(zhí)中毅然決定，在加爾各答開辦民治新聞專科學校的短期班，主要教授新聞采訪、新聞編輯、報業(yè)管理，以及歷史、地理、常識等課程。

1947年，顧執(zhí)中在香港籌辦了民治新聞專科學校分校，此時的課程設置和教學，完全服務于當時形勢下新聞傳播工作的需要，主要設置了新聞采訪、編輯、攝影、寫作，和外語，報業(yè)管理以及一些社會知識。［3］民治新聞專科學校是顧執(zhí)中老先生從事新聞教育活動的主要陣地，在這里，一批又一批的新聞工作者被培養(yǎng)了出來，他們?yōu)橹袊侣勈聵I(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，同時也在不斷推動新聞傳播活動的發(fā)展。

二、顧執(zhí)中的新聞教育思想研究

（一）顧執(zhí)中的新聞教育思想

顧執(zhí)中在創(chuàng)辦民治新聞專科學校的過程中，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的新聞工作者，這得益于他從新聞活動的實踐中探索出來的經(jīng)驗教訓和自我總結。顧執(zhí)中的新聞教育思想可以說是顧執(zhí)中新聞實踐的重點。從他從事新聞教育事業(yè)長達65年來看，其新聞教育思想已經(jīng)越發(fā)成熟、完善。總的來說，顧執(zhí)中的新聞教育思想，不僅重視新聞業(yè)務的傳授，如新聞編輯、新聞采訪、新聞攝影以及新聞寫作等課程的教授；而且注重人的思想品德的培育，如新聞工作者要有堅定的政治立場，還要有正確的政治方向；同時提倡理論聯(lián)系實際，如在課程教授之余，安排學生參與社會實踐活動，將所學所研真正運用于各個報館、通訊社。顧執(zhí)中的新聞教育思想，就是教、學、做的統(tǒng)一。

（二）新聞業(yè)務傳授，能力首當其沖

在教授新聞業(yè)務時，要從編輯、采訪、攝影、寫作入手，教給學生最基本的技能，使他們可以運用到實踐中。顧執(zhí)中先生認為，民治新聞專科學校的教師多是業(yè)界有經(jīng)驗的編輯、記者，［1］這些編輯、記者的實踐能力突出，在報社任職期間，他們采寫過大量優(yōu)秀的稿件和通訊，并且和實際緊密相連。在民治新聞專科學校學習的學生尤其需要這種實踐能力強、經(jīng)驗豐富的老記者來為他們講解新聞業(yè)務，不論是稿件的采寫和編輯，還是報紙的攝影和排版，這些優(yōu)秀的記者都能為學生傳授知識和經(jīng)驗。

對于一個新聞從業(yè)者來說，新聞業(yè)務的水平是衡量他是否為一個好記者的前提。他應該具備多方面的才能，包括發(fā)現(xiàn)新聞的敏感性、有辨別新聞價值的能力，還要會把新聞寫得活靈活現(xiàn)，生動傳神，吸引讀者的注意；除此之外，采寫的新聞應該放在報紙的哪個版面上，配以何種插圖，旁邊以哪些新聞互相映襯才能凸顯自己的價值，以及這則新聞的傳播效力有多大。

（三）思想品德教育，政治立場堅定

在新聞傳播領域里，新聞從業(yè)者的思想道德水平是最基本的，他們要有高尚的品德，要敢于與惡勢力做斗爭。同時，要有堅定的政治立場，并且有足夠的信念和勇氣為自己的政治方向立言。顧執(zhí)中自參加新聞工作以來，一直堅持進步的政治方向，不向軍閥低頭，不屈服于國民黨，一生清白。［1］

（四）理論聯(lián)系實際

顧執(zhí)中創(chuàng)辦的民治新聞專科學校，教授學生新聞寫作、新聞攝影、新聞采編等課程，同時也安排學生到各大報館、通訊社實習，把所學知識運用到實踐中去。

三、顧執(zhí)中的新聞教育思想對當下新聞工作者從事新聞活動時的啟示

（一）教、學、做的統(tǒng)一這一指導思想對當下新聞工作者從事新聞活動時的啟示

教、學、做的統(tǒng)一，指的是民治新聞專科學校的老師是從事新聞工作的專業(yè)人員，他們不僅要有理論的修養(yǎng)，還要有實踐能力，這樣，對于學生來說，通過理論方面的學習有了宏觀上的指導，另外，老師經(jīng)過自身的實踐活動，不斷完善自己的理論，而且與實際緊密結合，所教知識和內(nèi)容全是與社會、與現(xiàn)實有著深刻聯(lián)系的。而學生通過了解并學習老師的理論知識和實踐經(jīng)歷，他們會自我總結出一套適合自己的體系，不管是從稿件的采集和寫作上，還是在整理文稿最終成文上，他們都能游刃有余地自我操刀，獨立完成新聞的寫作和最終的傳播，以達到一定的傳播效力。

對于我們當下的新聞工作者而言，在從事社會主義時期的新聞傳播活動時，首先要有高校的新聞教育作為支撐，老師需要有豐富的實踐經(jīng)驗，還要有大量的理論做基礎、做鋪墊，在給學生講解時要有一套完整的體系，包括理論和實際的傳授。不僅要有這些書本和經(jīng)驗的傳授，還要能夠啟發(fā)學生獨立思考的能力，這就需要通過讓學生看大量的優(yōu)秀新聞稿件，有了一定的知識儲備之后，啟發(fā)他們寫好新聞稿件。這就需要掌握一定的寫作技巧，在教授了寫作技巧之后，需要讓學生做大量的練習，將所學到的知識和經(jīng)驗運用到實際的新聞寫作當中去。這樣不僅保證了理論的指導，同時也在大量的練習中讓學生體會到了新聞寫作的內(nèi)涵和精髓，可以更好地指導實踐，并運用于實踐。這樣的教育才可謂是成功的教育。

學生的學，是這一過程中的中間環(huán)節(jié)。學，可謂是重中之重。學生，要會學。在老師教授了新聞寫作和有關新聞其他方面的基礎知識后，要做到運用自如，才算是掌握了新聞寫作的技巧。例如，我們學生在老師講解寫作技巧之后，需要欣賞大量優(yōu)秀的新聞作品，包括各個體裁的，有消息、特寫、通訊等等，在作品中提煉出來這種體裁的寫作方法的具體應用，然后仿照這類寫法自己獨立創(chuàng)作一個稿件。只有勤加練習，多學，多看，多思考，才能在一定的時期內(nèi)提高自己的新聞寫作水平。

新聞教育者要指導學生，在教學、學習后，主動去做。凡事都需要親自實踐，尤其是新聞寫作，對于新聞從業(yè)者而言，新聞寫作的水平是在實踐中一點一滴積累而成的，它需要你大量地去采訪、去搜集資料、去作文，再幾易其稿，最終達到你想要的一個效果。具體來說，我們每一個從事新聞行業(yè)的人，都免不了要跟各行各業(yè)的人打交道，要做一個社會活動家，能夠和社會上每一個階層的人很好地交流，了解他們的所思所想，站在他們的角度考慮問題，以他們的態(tài)度和口吻來寫新聞報道。另外，我們也要多看書，會搜集資料，充實自己，這不僅要體現(xiàn)在自己的說話水平和文字功底上，還要有思想，有主見，對事物的分析判斷的能力也要培養(yǎng)，這會幫助我們與采訪對象打交道時更為自然、更為順暢。

在現(xiàn)代社會，新聞傳播活動作為信息社會必不可少的產(chǎn)物，我們要不斷學習、不斷探索如何更好地培養(yǎng)新聞傳播從業(yè)者。教、學、做的統(tǒng)一，讓我們了解了新聞傳播是需要專門學習的。我們當今這個時代，需要努力做的事情就是，將培養(yǎng)新聞傳播人才的高校與廣播電臺、電視臺、報社聯(lián)合起來，建立一個綜合的培養(yǎng)機構，既有高校老師的理論指導，又有實際操作部門的實踐與演練，也就是說學生要在實踐的指導下去研究理論，反過來要到真正的“社會”里操練一把。這意味著學校的老師要教授與實踐緊密相關的課程，尤其是報社需要的新聞寫作能力，電臺和電視臺的實際操作能力，這包括了新聞的選擇、新聞的編排和新聞的建構。學生就需要在這樣的環(huán)境下受到培養(yǎng)和教育，以便將來真正進入社會后能夠更好地進行新聞傳播活動。

（二）新聞業(yè)務傳授，能力首當其沖對當下新聞工作者從事新聞活動時的啟示

新聞業(yè)務，指的是總結、研究各種業(yè)務知識和新聞工作的技能技巧，包括新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞攝影、報刊發(fā)行等。新聞業(yè)務的能力修養(yǎng)是新聞從業(yè)者各種業(yè)務技能的訓練和工作能力的綜合培養(yǎng)。一名新聞工作者只有具備了從事新聞工作的業(yè)務能力，精通新聞采訪、寫作和編輯制作的技術與能力，才能掌握新聞工作的主動權。［4］在當今這個信息時代，新聞傳播就是其主要推手。我們在日常生活中，鋪天蓋地的各種新聞和信息向我們席卷而來，這紛繁復雜的信息讓我們無所適從。所以，對于新聞工作者而言，如何能將自己制作的新聞有效地推廣出去，這是需要一定的膽識和智慧的。我們需要提高自己的新聞業(yè)務水平，對新聞的選擇、新聞的采編以及新聞的傳播，要有自己的想法，也要有能力做出一篇好的新聞報道，并到達預期的傳播效果。

新聞教育思想的傳授告訴我們要想提高業(yè)務水平，提高能力，需要一大批優(yōu)秀的新聞教育家，而這些教育家又需要有自己的新聞從業(yè)經(jīng)歷，比方說在某家報社任職，在某個電視臺擔任行政要職，這都對他教育新聞工作者有一定的影響。首先，他的新聞思想一定是通過多方實踐和實驗，而后經(jīng)過自我總結才呈現(xiàn)出來的。其次，這些思想都是他自己所特有的，是獨一無二的，是有效的。所以，在學習了業(yè)務技能后，注重自己的能力培養(yǎng)是對我們新一代新聞傳播工作者提出的一大挑戰(zhàn)。這里的能力培養(yǎng)不僅是新聞業(yè)務的訓練，還包括新聞思想的貫徹與落實，新聞敏感性的培養(yǎng)，以及對新聞傳播流程的熟悉與自我見解。

（三）思想品德教育，政治立場堅定對當下新聞工作者從事新聞活動時的啟示

當代新聞工作者要注重思想品德教育。在社會主義社會，新聞從業(yè)人員要遵紀守法，踐行社會主義核心價值觀，重視新聞職業(yè)的道德建設。具體來說，就是要求新聞從業(yè)者要堅持新聞的黨性與人民性相統(tǒng)一。還要堅持新聞的真實性，忠于事實，不搞虛假報道，以人民利益為準繩。宣傳黨的政策，反映群眾的心聲，克服新聞報道中的客觀主義傾向。熱情謳歌正義與光明，無情揭露邪惡和黑暗，主持公道，堅持正義，不畏懼任何壓力，時刻與群眾保持密切的聯(lián)系。嚴格要求自己，廉潔奉公，不利用工作之便謀私利，不拿版面做交易，吃苦耐勞，深入基層，有良好的新聞意識，遵守新聞紀律。熱情為廣大讀者服務，提供有益身心健康的稿件，甘當無名英雄，同行之間，相互尊重，相互學習。認真學習馬克思主義基本理論和黨的路線方針政策，樹立共產(chǎn)主義理想、信念，掌握豐富的科學文化知識，加強職業(yè)修養(yǎng)，勇于獻身新聞事業(yè)。

除了思想品德的教育之外，就算是在當今這個和諧社會里，我們新聞工作者的政治立場也要異常堅定。這指的是我們要擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，堅持社會主義路線，為我們的中國夢而奮斗終身。新聞從業(yè)者就要在新聞報道中，堅定政治立場，不偏不倚，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。

（四）理論聯(lián)系實際

當下，新聞工作者越來越多，我們需要接受專門的培養(yǎng)來從事這一行業(yè)，這就不僅需要在學校接受理論的指導，還要在社會中經(jīng)歷現(xiàn)實的磨練。將所聽所學運用于實踐領域中。不僅是在新聞傳播領域，在社會的各個方面，都需要將理論運用于實際。

這給我們的啟示是，我們要在學校大量地接受從老師那里得來的信息，從新聞的寫作到一系列的新聞理論，在有了這些理論做基奠以后，再有選擇地去實踐和應用，把理論和實踐貫穿于自己的生活中，從而形成一套屬于自己的新的理論，指導實踐，從而更好地進行新聞傳播活動。

顧執(zhí)中老先生的新聞教育思想一直到今天還對我們影響頗深，我們新聞從業(yè)人員在當今社會中進行新聞傳播活動時，應用顧執(zhí)中的新聞教育思想，可以給我們指明方向，少走彎路。

［1］ 都海虹.顧執(zhí)中與民治新聞專科學校——兼論顧執(zhí)中的新聞教育思想［J］.新聞愛好者，2009（11）.

［2］ ［OL］http：//Baike.haosou.com/doc/5653209.html.

［3］ 立言.不需揚鞭自奮蹄——記顧執(zhí)中的新聞道路［J］.新聞研究資料，1988（04）.

［4］ 張秋菊.新聞工作者的業(yè)務能力修養(yǎng)［J］.經(jīng)濟技術協(xié)作信息，2006（2）.

導師：李雪楓

G214

A

1674-8883（2015）21-0148-02

高宇慧（1992—），學士，山西大學。