創新社區科普工作　提升居民科技素質

鄭彩云（保山市隆陽區蘭城街道文化服務中心　云南保山　678000）

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創新社區科普工作提升居民科技素質

鄭彩云（保山市隆陽區蘭城街道文化服務中心云南保山678000）

摘要：社區科普工作，對提高居民生活質量，促進社會和諧穩定具有重大意義。社區科普工作只有在活動深度上求創新，在科普場所投入上下工夫，在發揮科普學校功能上求創新，才能增強科普工作力度，提升居民科技素質。

關鍵詞：社區科普；創新；提升；居民科技素質

社區科普作為科技知識傳播的主陣地，其效果將直接關系到科學知識傳播的深度和廣度，關系到廣大居民科技素質的提升。在新的形勢下，如何在深度和廣度上做好社區科普工作是一項新的課題，需要對社區科普工作方面作進一步的創新、探索與嘗試，從而增強科普工作力度，提升居民科技素質。

一、提高質量，在科普活動深度上求創新

社區科普是科普事業的重要方面，它體現著社區科普工作的水平。從近幾年社區科普活動實踐看，雖然活動搞的轟轟烈烈、有點有面，但要真正實現科普的功能，還需從市場需求理念角度，在以下幾方面加大力度。

1.科普活動要變單向傳播為雙向互動。科普活動不僅是簡單的灌輸，必須把參加者作為社區科普活動的重要一環，在設計活動方案時加以考慮，要讓居民真正參與到活動中來，變單向傳播為雙向互動，讓科學走進居民，讓居民走進科學。雙向互動不能理解成為簡單參與，要把握受眾人員的心理，以及其自身的素質能力。從以往科普活動經驗看，要搞好雙向互動，必須把握好兩點。一是要增加參與度，二是科普活動盡量避免大而全。

2.科普活動要增加趣味性。科普既是科學工作的一個方面，又是一項社會教育事業，其活動就更應該努力做到寓教于樂，使公眾喜聞樂見，由“要我參加”變為“我要參加”，以收到易于理解、接受、參與的效果。科普與文藝的結合也是增加科普趣味性的重要途徑。目前社區文化活動豐富多彩，編演科普小品、科普相聲、科普快板、科普歌舞、科普戲劇等已變的可能。既為公眾提供了科普食糧，又使他們獲得美的享受。同時激發人們愛科學、學科學、向科學進軍的熱情。

3.科普方式要多樣化。由于科普的內容、對象、背景、目標和效果的不同，決定了科普的實踐形式的多樣化。在科普宣傳中，可靈活采用面對面言傳身教的單向直接式（如講演、表演、講座、科普報告等）；借助圖書或聲像讀物的讀物式（如錄音帶、錄像帶、電影等）；借助報紙、期刊、廣播、電視等新聞媒體的媒體式；以參加科技館、青少年宮、夏令營、科技集市等科技活動，考察自然保護、博物館、工廠、實驗室，或利用圖書館、檔案館等陣地的陣地式；以交流會、討論會等方式的交流式；采用報刊連載、函授、短訓班等形式的系統式；以科技咨詢和技術服務等形式的服務式；以智力測驗或科學競賽方式的競賽式；有集科普對象、技術開發者和普及者于一體的三位一體式。只要根據實際靈活運用，就能取得滿意的科普效果。

二、加強投入，在豐富科普場所上下工夫

1.大力加強企業科普。現代科普理念與傳統科普有著根本的不同，其特點是雙向交流，其效果是互動的。大公司等各類企業在科學傳播過程中，將扮演越來越重要的角色。作為公司企業，拓展科普功能，興辦科普事業，不僅能不斷滿足公眾對科普教育、技術示范、信息服務等的需要，而且也能不斷滿足市民、青少年等對現代科技產業知識、現代化生產、高新技術知識等學習的需要，從而對公眾科技素質提高發揮重要作用。

2.優勢互補，資源共享。資源共享是彌補科普工作場地設施不足的有效辦法，也是當前社區科普的一個重要特點。如此，社區科普有了陣地，轄區科普資源得到有效利用，社區科普工作空間得到有效擴展。充分發揮社區內“有才者、有心者、有閑者、有力者、有需者”的作用，全民動員搞科普，建立起固定的科普園地，進行長期宣傳，形成人人參與科普教育的良好局面。

三、講求實效，在發揮科普學校功能上求創新

社區科普內容多元、對象多元、形式也多元。社區科普學校是越來越充滿活力的社區科普形式。如何做好科普學校這篇文章呢？從目前看應做好以下幾點：

1.科普學校與轄區學校搞好聯合。以中小學作為區域性社區科普教育組織、協調的主力軍，利用自身辦學資源和優勢進行校內、校外科普教育活動，社區居民以學校名義開展的社區教育活動往往會定位在“保育”或課外活動層面上，對豐富社區科普教育的內容，提高科普教育知識水平存在一定的局限性。這就需要有街道的指導和全面調動，使社區科普工作向更深、更高的層面發展。此外，正規學校的科普教育活動已經成熟，有較好的利用條件。社區科普學校盡管有優勢，畢竟還在完善中。在聯合中，重要的內容就是要把教師培訓好。總之學校和科普學校的融合是目前情況下的一種經濟實用方式。

2.科普學校教學上要以人為本。以人為本的思想表現在社區科普學校目標上，不管有多少內容，歸根到底要以提高社區人口的科技素質為宗旨，要立足于服務，密切聯系社區群眾的需要，根據不同對象的不同需要開展科普教學工作。如可對領導干部學員開展“講科學，比管理決策”教學活動；對居民學員可開展“講科學，比文明生活”教學活動；對個體經營者可開展“學科學，比文明經商”教學活動；在青少年中可開展“學科學，比勤奮成才”教學活動。人本思想的倡導，對深入辦好科普學校，促進社區科普整體工作起著良好的基礎作用。

3.結合實際，逐步規范教學管理及程序。社區科普學校的建立，為社區居民學習科學文化知識，提高自身素質營造起一片綠洲。從目前我區情況看，還需進進一步規范，至少要達到“五有”標準，即有教學大綱、有教學場所、有專兼職教師、有較穩定的學員、有教學活動記錄。在實現上述標準時，區科協要給予具體的指導，堅持依靠群眾辦學的原則，要把社區居民的意愿放在第一位，把社區居民和受眾對象的需求作為開班設課的第一選擇。如此，吸引更多的科普志愿者投入到社區科普活動之中。同時，科教、衛生等專家的進入，將使社區科普學校辦的既轟轟烈烈又扎扎實實。

社區科普工作，對提高居民生活質量，促進社會和諧穩定有重大意義，只有創新社區科普工作新思路、新載體、新內容，才能不斷深化科普工作內涵，使科學發展觀更深入人心，更出實效，更深層次的推進社區三個文明建設。