黨校教育的基本功能及發揮

田志剛

（內蒙古自治區烏蘭察布市察右中旗黨校 內蒙古烏蘭察布 012000）

黨校教育的基本功能及發揮

田志剛

（內蒙古自治區烏蘭察布市察右中旗黨校 內蒙古烏蘭察布 012000）

黨校教育為黨校教育學的重要研究領域，認識黨校教育的功能，有針對性地思考任何將黨校教育的功能發揮到最大，成為本文研究的出發點，如此內容為個人見解，僅供參考和借鑒。

黨校教育 基本功能

一、黨校教育的基本功能

1.培養和造就黨政領導人才

教育的功能就是培養人和造就人。黨校教育的功能集中表現在為黨培養和訓練適應黨在各個歷史時期所需要的領導骨干上。這是黨校教育區別于其它教育的特殊功能，是一般教育功能在黨校教育領域的特殊表現。黨校教育利用它所擁有的數學力量和教育設施，根據學校教育的特點，“用正規辦法”有目的有組織有門別地對教育對象進行更有效的教育，以培養具有全面的綜合的領導知識和領導能力的人才。

2.進行馬克思主義理論教育和研究

科學研究和教學工作一樣，是黨校工作的中心。黨校科研的特點是，著正從理論上研究中國革命和建設中的新情況、新問題、新經驗，運用馬克思主義的基本原理回答實踐所提出的重大問題并指導實際；同時，研究其他國家革命和建設的經驗和教訓，注意對西方國家有影響的各種思潮、流派和學說的分析和研究，從而堅持和發展馬克思列寧主義、毛澤東思想。因此，黨校歷來都是馬克思主義理論研究、宣傳、教育的重要陣地。

3.繼承和發揚黨的優良傳統和作風

黨的優良傳統和作風是在長期斗爭過程中形成和總結的.它以全體黨員特別是黨的干部和黨的組織為“載體體”而不斷地延續和發揚光大。進行黨性教育，是黨校教育區別于其他教育特別是國民教育的一個重要特色。經過黨校教育，可以使教育對象在增強黨性、改進作風方面有明顯的進步和提高，從而使黨的優良傳統和作風得到繼承和發揚。

4.考察和選拔干部

作為黨培養和訓練領導人才的重要基地，黨校在不斷為黨中央培養優勢人才的同時，為黨政領導輸送更多的優秀骨干。而且，在不斷教育的過程中，同是起到考察和提拔的作用。由此，黨校教育同樣也是考察和選拔領導干部的過程。在評價考核方面，黨校采用組織推薦與統一考試相結合的方法，本著擇優錄取的原則，按照教學計劃、課程內容、鍛煉要求等標準進行考核，對參與教育對象的理論知識、領導才能、黨性鍛煉等情況做一個系統的評價，同時是發現、考察、選拔干部的一種形式?？偟膩碚f，黨校教育具有考察和選拔干部的功能。

二、充分發揮黨校教育功能的思考

自黨校功能來看，作為特殊的教育領域，不僅為黨各發展歷史階段的總任務提供干部條件，同時為黨組織的思想建設做出貢獻。而且，通過培養各級黨政領導干部，通過它在社會意識形態領域的重要地位，對社會的政治、經濟、思想、文化各個方面發生廣泛的影響，在社會主義物質文明和精神文明建設中發揮重要的作用。

就黨校教育的現實作用來看，可區分為直接作用和間接作用。直接作用體現在為社會主義現代化建設培養需要的黨政干部領導，鞏固執政黨各歷史時期的主體地位；間接作用體現在促進社會經濟和思想文化建設，重塑黨校在社會文化建設中的“正能量”角色。由此可見，在社會主義建設的初級階段，黨校教育的直接作用還是間接作用，都有著非常重要的現實意義，都體現了黨校教育宏觀價值服務于政治、經濟、文化而表現出來的價值體現。唯一有所不同的是，與直接作用密切相關的是黨校教育的宏觀價值規律；而與間接作用密切相關的是黨校教育的其他價值規律。所以說，不同的宏觀規律不僅反映了黨校教育的不同社會關系，而且對黨校教育來說，意義也有所不同。

當然，黨校教育的功能還不能簡單地等同于它的作用。一般地說，一個事物所具有的功能，還只是它的潛在的可能的作用。只有當它的功能被認識并發揮出來以后，才能轉化為現實的作用。黨校教育功能是它的作用的內在依據；而它的作用是它的功能的外在呈現。所以，黨校教育正規化的目的，也可以說就是促使黨校教育的靜態的潛在的功能全面地充分地向動態的外在的作用轉化，使它更好地為建設有中國特色的社會主義服務。

黨校教育的功能哪些方面可以發揮，發揮到什么程度，是有條件的。首先，要對它的功能有全面的認識，沒有認識到它的功能，當然就談不上發揮它的作用。但是，黨校教育的功能也不是僅僅認識到就能發揮出那么簡單，同樣需要具備其他的條件。其次，功能全面的認識，具備條件的不斷完善，更需要各級黨委的高度重視。只有有了黨委的支持，才能確保黨校教育的正規化建設，將黨校教育的功能發揮到極致。再次，社會宏觀環境為黨校教育提供的可能，這其中包括經濟條件、文化條件、科技條件等等，都對黨校教育功能的充分發揮起著重要的作用。除此之外，黨校自身工作的完善，也在其中發揮著至關重要的作用。各級黨校，本著理論聯系實際的原則，重視師資隊伍的建設，完善校內各硬件設施的建設，有效提升黨校教育教學水平。

此外，黨校教育功能發揮到何種程度，價值水平利用多大限度，與無產階級政黨地位是否牢固有著很大的關系，這也是制約黨校教育功能發揮的關鍵因素。由此，縱觀歷史各發展階段，黨校教育的功能想在什么地方發揮，發揮到什么程度，都是有所差異的?？梢赃@樣說，只要保證無產階級政黨執政的主導地位，黨建設重點放在社會主義現代化建設中去，黨校教育將在更大范圍、更大程度上發揮其應有的教育價值功能。

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