李 皓

（陜西交通技師學院 陜西咸陽 713702）

淺談中等職業學院學生干部自身建設

李 皓

（陜西交通技師學院 陜西咸陽 713702）

學生干部的素質關系到學院各項活動的質量和水平。優秀而有力的學生干部隊伍是學生工作得以開展的辦法、基礎與保證。所以，學生干部自身建設起到了舉足輕重的作用。

學生干部 培養 建設

學生會是學校成立的以學生為主要領導對象，聯系學校、教師和學生之間重要的橋梁與紐帶。學生會干部是這個主體當中，思想素質高，工作能力相對較強的一個群體，直接代表著廣大學生的形象，一所學院的形象。學生干部是學生工作得以落實的具體組織者和協調者，是院系領導和黨團組織管理學生的助手，是班集體的核心和各種學生活動的帶頭人，在維護學校、班級正常教育教學秩序和加強學生管理方面，起到了不可忽視的作用。

一、中等職業學生干部能力培養意義

學生干部的思想道德素質具體體現在政治思想和社會道德，遵守學校規定等方面。學生干部需要積極認真地進行政治學習，了解國內外大事，學習上級有關文件，為自己的工作提供堅實的思想保證和導向，學生干部需帶頭遵守社會公德，遵守學校紀律，嚴于律已，以身作則，才能深服人心。其次還應具有較強的綜合表達能力。表達能力主要是指文字表達和語言表達能力。對學生干部來說，所有的工作都和說、寫有著密切的聯系。在表達自己思想過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更加明顯。這里非語言表達方式指儀表、舉止、語言、聲調和表情，人們通過這些可以更直觀、更形象地判斷你的自信和熱情。

學生干部的存在卻是有重要的意義所在，學生干部要不斷自我反省，做到有自知之明，常常與廣大同學交流談心，與廣大同學一起參加集體活動，有勇氣讓廣大同學指出自己的不足之處，聽取廣大同學對自己的具體意見和建議，不斷完善自己。

二、中等職業學生干部存在的問題

1.某些學生干部在任職意圖上的偏差

應該說絕大多數學生干部的競選初衷是服務同學和鍛煉能力，但是也有部分同學對學生干部的任職目的存在一定認識偏差，他們僅僅希望能借助學生干部的身份在出操、搞衛生、考勤等方面獲得特殊照顧，從而偏離了服務的忠旨。

2.某些學生干部“官僚”主義思想嚴重

由于受到特權思想影響，工作中部分學生干部不能擺正自己的和普通同學的位置，強烈認同自己的的“管理者”身份，忽略了“服務同學”的根本。他們與同學缺少交流，脫離集體，自我感覺優越于其他同學，甚至個別學生干部憑借自身的特殊地位.不顧同學的利益來謀取私利，形成了特殊的“腐敗”現象。

3.某些學生干部的學習成績欠佳

學生干部首先是學生，其第一要務是學習，而學習成績是衡量學生的首要標準。部分學生干部常缺乏科學運籌時間的能力，因忙于各種工作而耽誤了有效的學習時間，造成學習成績欠佳。難以樹立自身的威信，更甚至可能影響到自身學業的完成。

這些問題嚴重影響了學生干部的整體形象和工作效率，降低了學生干部的威信，影響了普通同學對學生干部的認同，導致學校及班級各項工作無法及時有效的完成。

三、中等職業學生干部能力培養的作法

學生干部的培養，隊伍建設是一個樹才工程。選拔出來后，在使用的同時也要注重合埋的培養。學生干部培養得好，將會在學生中起到骨干帶頭作用，從而帶動全體學生共同提高，綜合發展。在培養中要注意"四個結合"，同時幫助學生處理"三個矛盾"。

（一）培養中的"四個結合"

1.使用和提高相結合。

學生干部使一個優秀的團體，但畢竟還處在成長的過程中。所以學生干部隊伍的建設是一個在實踐中不斷成長的過程，要注意在使用中提高。一方面學生干部鍛煉機會，為他們創造各種工作條件，同時要定期進行檢查，及時予以總結，讓學生干部在實踐中鍛煉，在鍛煉中實踐，使自身工作能力得到提高，工作經驗得到升華。

2.指導與放手相結合

"指導"與"放手"應該交叉貫穿于培養的全過程。在思想政治上，在工作實踐上加以指導。同時放手大膽地讓他們獨立地開展工作，信任學生干部，充分發揮其骨干作用。tz7輔導員不能有事必躬親的習慣，以防止學生千部養成惰性和依賴心理。

3.批評與自我批評相結合

群眾監督就是接受群眾批評，自我要求就是自我批評。充分而又認真地開展批評與自我批評，使學生干部置身于同學監督之下，既培養了學生干部的群眾觀點、民主作風，又發揮了學生群體的主人翁精神。

4.個性與共性相結合

根據學生干部各自的特點，采用恰當的方法，發揮他們的長處，有針對性地進行教育培養，發揮個性；要求學生干部都應具備一定的基本條件就是統一要求，追求共性。把兩者有機結合，就能克服在培養干部上產生的隨意性和低效性。

（二）需要解決的"三個矛盾"

1.自身學習與工作的矛盾

學生干部需要大量的時間投身工作，有限的精力不能完全投入到學習中，這勢必使得他們學習的時間減少，很多學生干部會為自己的學習成績而苦惱。

2.與同學之間的矛盾

由于學生干部是學生活動中的組織者和領導者，久而久之，有可能會脫離同學，在開展工作的時候與同學產生矛盾。

3.學生干部之間的矛盾

學生組織是由多名學生干部組成的，在開展工作的時候，各學生干部之間會因為協作的關系產生摩擦，嚴重的會使學生干部之間產生矛盾，影響組織的團結。

在這"三個矛盾"發生時，需要引導學生正視矛盾，積極解決問題，，幫助他們疏導消極情緒，減輕壓力。學生干部要有效利用學習時間，提高學習效率，做好工作的同時學習文化知識。正確處理自身同老師、同學之間的關系，正確認識和對待工作中出現的各種困難，讓學生干部努力做到：刻苦地學習，熱情地工作，冷靜地生活。

總之，作為學生干部養成良好的工作作風。首先，對學校來說是一個任重道遠的過程，在學生干部能力培養的過程中，一定要做到嚴慈相濟，動之以情、曉之以理，要用高尚的師德感染他們、用真摯的語言引導他們，用恰當的機會均等鍛煉他們，使他們成為品德高尚、謙虛謹慎、勇于創新的學生干部。只有將學生在學校中學會的管理理念帶入到今后的工作當中，才可能有更好的發展前景，對學生道德素質的培養將起到一個非常的推動作用。

［1］王利娥.高校學生干部隊伍建設現狀及對策分析［j］.價值工程，2010，（19）

［2］《簡述學生干部威信效應的形成》匡愛民

［3］陳蕓.高校學生干部選拔機制的探索［j］.中國科教創新導刊，2008，（02）

［4］吳云飛.淺談新時期高校學生干部隊伍的建設［j］.職教探索與研究，2006，（04）