關于特殊兒童教育實踐的感悟

侯仁蘭

（四川省廣安市兒童福利院 四川廣安 638000）

關于特殊兒童教育實踐的感悟

侯仁蘭

（四川省廣安市兒童福利院 四川廣安 638000）

結合自己在兒童福利院的工作經歷，深刻認識到干好特殊兒童教育工作需要的內心境界。要堅持懷揣愛心、保持恒心、長記細心、擁有平常心。

特殊教育 愛心 恒心 細心 平常心

未曾想到，我這一生還會干上特殊兒童教育工作。當踏進兒童福利院的片刻，我為自己眼前的景象驚呆了：一群不是腳跛就是頭歪或者是眼斜的兒童在那里呆呆地望著，我不敢相信自己的眼睛……接下來的許多天里，我在反復地思考，既然來到這個地方，就應該好好地干下去?；仡欉^去的幾年，自己在特殊兒童教育方面感概許多，心得亦多。主要有以下方面：

第一，必須懷揣一顆愛心。福利院的特殊兒童，顧名思義是一些智障兒童，他們的心智、身體都有一定的殘缺，他們大多來自棄嬰或是走失的兒童，在生活中與正常兒童是兩回事，在教育識字、看圖、作畫、生活自理方面較正常兒童明顯低能許多，在對待他們的起居、穿著方面有著特殊的要求，需要一顆愛心來對待。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，最主要的品質就是熱愛學生。兒童是天真無邪的，孤殘兒童也是天真無邪的，對待他們，我們只有用真心與他們交流、真心與他們溝通，才能干好我們的教育工作。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，理解學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。如為了解決一名蹼趾腳兒童的穿鞋問題，兒童福利院的領導、職工是想了很多辦法，尋遍了全城，也未能徹底解決孩子冬天穿鞋的問題，致使孩子常常的一只腳都露在外面，嚴寒的時候凍得通紅，只能用一塊布巾包裹著，很不方便也不耐磨，孩子都不敢去上學，怕同學恥笑。為此，我與另外一個同事請教了1名做鞋師傅，用了整整3天時間，為這個孩子縫制了一種鞋，當看到孩子穿上鞋喜笑顏開的那一瞬間，我自己就感動得掉淚，如果沒有一顆對特殊兒童的愛心，是不可能為孩子專門縫制那樣的鞋。

第二，必須保持一顆恒心。水滴石穿，繩鋸木斷，靠的是堅持、毅力，對待特殊兒童，需要的是恒心與毅力。為了教會孩子們如何識記1-10內的數字，就大概用了一個月，往往是昨天教了，第二天重來，周而復始，不厭其煩地數那么幾個簡單的數字……但后來，終于看到有孩子能夠數出10以內的數字時，心里的那種成就感真是難以言表。

第三，必須長記一顆細心。細微之處反映內心世界。特殊兒童，因為身體、心理的原因，他們的內心往往很脆弱，他們雖不能言表，但通過他們的眼神、通過他們的神態，是完全能夠看到他們內心的需求。每當在課堂上、當看到有兒童坐立不安，我知道他（她）是想要上洗手間；當看到有兒童左顧右盼，我知道他是想要課間休息了；課間活動的時候，當看到有兒童總是用眼神看著我，我知道他是想要我陪他做游戲；當看到兒童遠遠的向我招手，我知道他是想要我把遠處的皮球給他送過去；餐桌上，兒童每一個吞咽、表情都是我們細微觀察范圍內，我們知道他們想要吃什么菜了，想要喝湯了……這些，對一個正常兒童是微不足道的事，但對他們來說就是一種很大的幫助。這就需要我們特教工作者，隨時保持一顆細心，決不能馬大哈、粗枝大葉。

第四，必須擁有一顆平常心。平凡也是一種偉大，對這句話的內涵在兒童福利院工作后有了進一步的認識。從事特殊兒童教育后，因工作崗位的特殊，與外面交流、來往相對的少，更多的時間是用在了教育孩子讀書、養成良好生活習慣、培養自理能力等方面，這就需要我們心態保持平和、內心保持平靜，堅守平淡、甘做平凡，時常保持一顆平凡心。但在每年的“六.一”、助殘日前后，當領導同志在看到特殊兒童的文藝節目表演后對我們工作的高度肯定，我深深地感到：每一項平凡的工作都有其不平凡的一面，只要我們盡心盡責干好，也能干出不平凡的業績。

回想這些年，自己從事特殊兒童教育工作，我認為是一件很幸福的事情。當特殊兒童與我饒有興趣侃侃而談的時候，當他們帶著開心笑容與我一起在游戲追逐的時候，當特殊兒童走到新的家庭或是就業離去的時候，看到他們不舍且期盼的眼神，我內心時常會涌起一種知足，甚至會有一絲絲的驕傲。因為在這過程中所體會到的快樂，我覺得就是一種值得。

作者情況：

侯仁蘭，女，四川廣安市前鋒區人，現為四川省廣安市兒童福利院教師。