試論高校思想政治教育的政治導向功能

歐招萍

（德宏師范高等?？茖W校 云南德宏 678400）

試論高校思想政治教育的政治導向功能

歐招萍

（德宏師范高等專科學校 云南德宏 678400）

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。高校是培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要基地，通過思想政治教育對大學生進行政治導向有著十分重要的意義，同時還要把握好政治導向的主要內容，并時時探索政治導向的路徑。

高校 思想政治教育 政治導向 功能

2004年，中共中央在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》中強調：“大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰略意義?！备咝Ｋ枷胝谓逃芊裼行У匕l揮政治導向功能直接關系著社會主義合格建設者和可靠接班人的大問題，也關系著黨和國家的前途和命運。

一、高校思想政治教育政治導向的重要意義

社會存在決定社會意識，社會意識對對社會存在具有能動的反作用。先進思想和理論一旦被群眾掌握，就會變成改造世界的物質力量。因此，充分發揮高校思想政治教育政治導向功能，對完成革命任務、鞏固無產階級專政、培養共產主義新人具有重要意義。

1.完成革命任務的根本保證

列寧曾明確指出：“沒有革命的理論，就不會有革命的運動。”早在土地革命時期，中國共產黨人已經提出“政治工作是紅軍的生命線”、“我們可以肯定地說，以革命主義為基礎的革命政治工作是一切革命軍隊的生命線和靈魂”；到了抗日戰爭時期，毛澤東同志指出：“如此偉大的民族革命戰爭，沒有普遍和深入的政治動員，是不能勝利的”；解放戰爭時期，他又指出“人民解放軍建立了自己的強有力的革命的政治工作，這是我們戰勝敵人的重大因素。”后來還提出“政治工作是一切經濟工作的生命線”、“思想工作和政治工作，是完成經濟工作和技術工作的保證”；建設社會主義的新時期，中國共產黨人充分肯定了“思想政治工作是經濟工作和其他工作的有力保證”。通過強有力的政治導向教育，把進步的政治精神貫注于大學生教育之中，是完成革命任務的根本保證，在今天就是取得中國特色社會主義事業建設順利的根本保證。

2.鞏固無產階級政權的重要保證

政治導向教育對鞏固無產階級政權具有重要的作用，因為“舊社會遺留下來的舊的習氣、習慣、傳統和偏見是社會主義最危險的敵人。這些傳統和習氣控制著千百萬勞動群眾，它們有時籠罩著無產階級各階層，有時給無產階級專政的存在造成極大地危險。因此，同這些傳統和習氣作斗爭，在我們各方面的工作中必須克服這些傳統和習氣，并且以無產階級的社會主義精神教育新的一代，這就是我們黨的當前任務，不執行這些任務，就不能取得社會主義的勝利”，“為了實現四個現代化，在堅持對極少數反社會主義分子實行無產階級專政的同時，需要在人民內部廣泛地加強思想政治教育”，鄧小平同志在深刻反思“八九風波”后像這樣指出?？梢?，發揮高校思想政治教育導向功能的對鞏固無產階級政權起著重要的保證作用。

3.培養共產主義新人的基本保證

共產主義是人類歷史上最崇高的理想，實現共產主義更是人類歷史上最偉大、最艱巨的事業，需要把一代又一代的人培養成為共產主義新人，這就只有靠政治導向教育。關于政治導向教育在培養共產主義新人中的重要作用，馬克思、恩格斯早在《共產黨宣言》中就明確指出“共產主義革命就是同傳統的所有制關系實行最徹底的決裂；毫不奇怪，它在自己的發展進程中要同傳統的觀念實行最徹底的決裂?！绷暯娇倳浺仓赋觯骸耙訌姾透纳扑枷胝喂ぷ鳎民R克思主義世界觀和共產主義道德教育人民和青年……抵制腐朽的資產階級思想和封建殘余思想的影響，發揚利益高于一切的愛國主義精神和為現代化建設貢獻一切的艱苦創業精神。”在高校加強思想政治教育的政治導向功能，才能確保大學生健康成長成才，為實現共產主義事業奮斗終身。

二、高校思想政治教育政治導向的主要內容

高校思想政治教育政治導向對黨和國家、大學生有著重要的意義，因此在教育的時候必須確定其主要內容。

1.抓住核心，把培養師生的政治素質放在突出地位

1989年的學潮過去后，鄧小平曾說“十年最大的失誤是教育，這里我主要講是思想政治教育”經過認真的反思和冷靜的總結，高校全面加強了思想政治教育工作，把培養師生的政治素質作為思想政治教育的主要目標。1995年11月，國家教委頒布的《中國普通高等學校德育大綱（試行）》明確指出，高等學校的根本任務是培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。高校必須重視德育，把堅持正確的政治方向放在學校工作首位。1999年6月召開的第三次全國教育工作會議，江澤民同志專門強調了思想政治素質的重要性，提出思想政治素質是最重要的素質，而愛國主義、集體主義和社會主義思想則是素質教育的靈魂。他還進一步指出：“正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立，民族優良傳統的發揚，共同理想和精神支柱的形成和鞏固，科學文化水平的提高，都離不開教育工作，”所以“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。”高校采取切實措施培養廣大師生的思想政治素質，引導他們熱愛社會主義祖國、擁護黨的領導和黨的基本路線、確立獻身于中國特色社會主義事業的政治方向，努力把他們培養成為社會主義事業的建設者和接班人。

2.突出重點，用中國化的馬克思主義武裝廣大師生

高校思想政治教育在堅持用馬列主義、毛澤東思想教育廣大師生的基礎上，把鄧小平建設中國特色社會主義理論作為思想政治教育的主要內容。1994年8月31日，中共中央在《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中指出，以鄧小平建設中國特色社會主義理論作為學校馬克思主義理論教育的中心內容，這是新時期加強和改進學校德育工作的首要任務和根本措施。1998年6月24日，黨中央發出《關于在全黨深入學習鄧小平理論的通知》，提出“用鄧小平理論教育廣大青年特別是青年學生，是關系改革開放前途和21世紀國家面貌的大事，是堅持黨的基本路線一百年不動搖的長遠大計”。高校按照中央的要求，迅速加強教材編寫工作和師資隊伍建設，把《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》作為一門專門課程，全面的、系統的向廣大師生講授，使其成為武裝廣大師生的銳利思想武器。

3.弘揚主旋律，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育

1994年9月，中共中央頒布《愛國主義教育實施綱要》明確指出，要把愛國主義教育貫穿到幼兒園直至大學的教學、育人全過程中去，特別是要發揮好課堂教學主渠道的作用。高校貫徹中央的要求，通過中華民族悠久歷史和優秀文化的教育，引導廣大師生樹立民族自尊心和自豪感；通過近代中國屈辱歷史的教育激發廣大師生的愛國熱情；通過黨的基本路線和現代化建設成就的教育，把廣大師生的愛國熱情引導到建設有中國特色社會主義偉大事業上來；通過國情、民主和法制、國防和國家安全以其民族團結和“和平統一、一國兩制”教育，把廣大師生的愛國熱情凝聚到為祖國的繁榮、富強、統一來。隨著改革開放的深入，資產階級自由化、拜金主義、享樂主義等思潮侵襲高校，大學生中出現道德滑坡、信仰動搖、甚至共產主義理想被嘲諷的現象，高校堅持弘揚主旋律、開展集體主義和社會主義教育，引導廣大師生樹立共產主義信念和集體主義的價值觀。

三、高校思想政治教育政治導向功能的路徑

充分發揮高校思想政治教育政治導向功能，需要不斷為其尋找路徑，以便更好地為大學生、社會和國家服務。

1.優化課堂教學

1.1 優化教學方法。首先，把教師的主導性與學生主體性結合起來，采用引導教學方法。教師在講清某個理論知識點后，多提出一些與此知識點有關、大學生又感興趣的問題，讓他們思考、討論，最后引導他們得出正確的結論。其次，把馬克思主義理論與實際結合起來，采用專題教學方法。教師從社會實際出發、從大學生的思想實際出發，就社會上的突發事件、就國內外的重大政治問題，就大學生普遍關心的熱點問題、普遍困惑的疑難問題進行深入調查研究，理論分析，然后對大學生進行專題教學。第三，把傳統與現代結合起來，采用欣賞教學方法。教師應充分利用網絡，搜集與教學內容有關的視頻、影視、圖片等資料，讓大學生欣賞這些影視資料，然后讓大學生寫影評、觀后感、討論等多種方式，引導大學生鞏固、提高教學的效果。

1.2 優化教學內容。首先，針對所謂的馬克思主義理論內部“矛盾”問題，增加相關的內容，澄清大學生的思想認識。諸如：馬克思、恩格斯早年某些觀點與晚年某些觀點之間的“矛盾”，馬克思與恩格斯在某些問題上的“分歧”，經典作家們的某些預言和論斷與現實之間的“矛盾”等等。其次，針對資本主義的各種政治思潮，增加相關的內容，堅定大學生的政治立場。如人道主義、自由化思潮、淡化意識形態、民主社會主義、生態社會主義、新自由主義、第三條道路、歷史虛無主義等等，針對這些問題對大學生進行專門的教育，引導大學生正確認識這些思潮的本質，堅定對馬克思主義的信仰。第三，針對大學生普遍關心的問題和社會現實問題，進行教育，解答大學生的疑惑。要緊密結合大學生最關心的熱點問題，爭取實現教學內容貼近世情、國情、省情、民情、校情、生情等“六個貼近”。

2.優化實踐活動

2.1 實踐活動經?；?、制度化。當前，高校思想政治教育通過實踐活動發揮政治導向功能，還沒有達到制度化、經?；?。高校思想政治教育主要是圍繞黨的中心任務和各種突發事件組織大學生參加政治實踐活動，往往是在黨有了新的任務或者有了突發事件、高校思想政治教育才通過實踐活動發揮政治導向功能。而以后高校思想政治教育應該根據發揮政治導向功能的需要，積極、主動組織多種多樣的實踐活動，制定計劃，提前安排每學年、每學期實踐活動的次數、內容、時間、地點以及參加的班級等，保證高校思想政治教育通過實踐活動發揮政治導向功能制度化、經?；?。

2.2 實踐活動規范化。當前，高校思想政治教育在通過實踐活動發揮政治導向功能的過程中存在著重過程、輕效果的過程化、形式化的現象。以后，我們應該使實踐活動規范化，圍繞高校思想政治教育的任務、根據高校思想政治教育發揮政治導向功能的需要安排實踐活動，活動前對大學生進行相關的教育，講清楚活動的背景、原因、目的、意義等，引導大學生珍惜活動的機會，爭取通過活動提高自己的政治素質?；顒雍?，要及時引導大學生總結、鞏固、提高活動的效果，可以通過寫活動的心得體會、考察報告、討論會、匯報會等多種形式總結、鞏固、提高活動的效果。

3.優化校園環境

3.1 優化外在環境?？梢岳煤诎鍒蟆⑿麄鳈凇⑿@廣播、校園大屏幕等，特別是校園電臺、廣播宣傳黨的路線、方針、政策和現代化建設的巨大成果，介紹、分析國內外各種突發事件和熱點問題對大學生進行政治教育。還可以通過在每周五、周六晚上，在校園內免費播放有關帝國主義侵略我國的影片、中華民族反抗外來侵略的影片以及反映我國重大政治事件的影片等對大學生進行政治教育。

3.2 優化內在環境?？梢酝ㄟ^校訓、校歌、班歌以及通過對校園內的道路、橋梁、湖泊、建筑等命名，在校園內，教室內、餐廳內、宿舍內懸掛、張貼政治口號，標語、政治人物的圖像等多種方式進行政治教育。最后，很多與重大政治事件有關的歷史遺跡、很多愛國主義教育基地就在高校的校園內，有這些寶貴資源的高校更應該充分發揮它們的政治教育作用。

高校思想政治教育發揮政治導向功能提高大學生的政治素質，對培養社會主義合格建設者和可靠接班人，對抵制和平演變、鞏固社會主義制度都有著至關重要的意義。相信在國內外專家、學者的研究下，高校思想政治教育的政治導向功能可以更加切實有效。

[1]宋錫輝，吳若飛.思想政治教育學新論[M].昆明:云南人民出版社，2009.

[2]張耀燦.思想政治教育學前沿[M].北京:人民出版社，2006.

[3]顧海良.高校思想政治教育導論[M].武漢:武漢大學出版社，2006.

[4]秦宣.新中國成立60年來高校思想政治理論課沿革及其啟示[J].思想理論教育導刊,2013(10).

[5]朱誠蕾.論高校思想政治教育課程評價的導向功能[J].高等教育與學術研究,2014（03）.

[6]李巖.改革開放以來思想政治教育歷史發展研究的新進展[J].思想理論教育導刊，2008(12).

歐招萍（1984-），云南保山人，助教，工作于德宏師范高等?？茖W校，研究方向：思想政治教育。