外科護理學實訓教學中存在的問題及對策

王亞玲

（重慶市醫(yī)科學校 重慶 401420）

外科護理學實訓教學中存在的問題及對策

王亞玲

（重慶市醫(yī)科學校 重慶 401420）

外科護理這門學科具有很強的應用性與實踐性，作為一門臨床護理的學科，實訓是非常重要的，學生在實訓的時候一定要認真仔細的學習，因為實訓的結(jié)果將直接影響自身以后的發(fā)展。培養(yǎng)護理領域?qū)I(yè)型實用性的人才是中職護理的根本目的，因此對于教育教學的力度必須要在原有的基礎之上有所加強。

實訓教學 外科護理學

在中職教育的護理專業(yè)中，外科護理學具有非常強的實踐應用性，該學科的實訓課程達到了總課程數(shù)的一半。對于現(xiàn)如今外科護理學在實訓方面存在的問題，根據(jù)自己的經(jīng)驗與理解，進行了探索，下面將進行簡單的闡述。

一、外科護理實訓教學中現(xiàn)有的幾點問題

1.學生在學習過程中存在的問題

現(xiàn)在，中職院校的學生各方面的素質(zhì)一年不如一年，他們對于學習的意愿也不是特別的強烈，對于外科護理這門重要的課程，也沒有太大的學習興趣。在上實訓課的時候，學生們態(tài)度懶散，不好好進行實際操作，對于老師在課堂上所講的知識點也是一只耳朵進另一只耳朵出。進入模擬的手術(shù)室后，一些學生不按操作流程進行，違反手術(shù)室有關(guān)衛(wèi)生的規(guī)章制度。課后，沒有安排學生打掃實訓教室的衛(wèi)生，課堂上所用到的實訓器具也沒有及時的歸還。在課堂上不專心聽講，實際操作的時候又不按規(guī)矩做。

2.教學過程中老師所存在的問題

一些在中職院校授課的老師，其教學的理念還是按照傳統(tǒng)的教學模式進行，跟不上不斷發(fā)展的中職教育。這些老師大部分都只是注重課本上的知識，對于學生的實際動手能力卻不進行培養(yǎng)，更加沒有注意到學生們所學習到的知識是否具有實用性。一些老師認為，中職院校的學生綜合素質(zhì)不高，因此放松了對學生們的監(jiān)管力度，學生們沒有很好的自我約束力，老師都不把學生的事情放在心上，學生又怎么能做到學業(yè)有成呢。還有一些老師經(jīng)常占用學生們的實訓課程，他們認為學生在實訓課上所能學到的知識在以后實習的時候也可以學到，因此就占用實訓課來講理論知識，這也會在一定程度上影響到學生們的實際的動手操作能力。

3.護理技能在考核時的問題

現(xiàn)在，許多的中職院校越來越重視學生們的實際操作能力，慢慢從理論向?qū)嶋H轉(zhuǎn)變。不過卻忽視了外科護理學相關(guān)技能的考核。因此學生以及老師就不重視技能的培養(yǎng)，也不重視相關(guān)的實訓課程。再加上對于護理技能的考核沒有統(tǒng)一的標準，考核缺乏一定的嚴格性與嚴密性，考核的結(jié)果也無法證明學生的實際操作能力。[1]

4.實訓教室在建設與管理方面的問題

隨著中職院校不斷的擴招，學生人數(shù)不斷的增加，固定的實訓教室與專業(yè)的設備就不夠用了。上護理課程的班級越來越多，學生也是有增無減，這樣一來，實訓教室供不應求，會影響護理課程的開課率。就算護理課程能如期開課，上課的內(nèi)容也多是以老師講課為主，學生們實際動手的機會也不多，這會使教學達不到預期的目標。學生不斷地增加只會導致學生們實際的操作能力不能得到有效地提高。

二、對于外科護理實訓教學的一些有效對策

1.在實訓課堂上對學生加強管理

在實訓課堂上，老師首先要以身作則，要多示范規(guī)范的操作步驟，對學生要嚴格的要求，不能養(yǎng)成不良的習慣。進入手術(shù)室之后，要把安全衛(wèi)生放在第一位，監(jiān)督學生不能違反無菌技術(shù)的要求。督促學生對待學習要養(yǎng)成認真仔細的習慣，這樣才可以將學習的效率有效地的提升起來。為了學生們有規(guī)范的行為，上課之前老師要強調(diào)實訓教室內(nèi)各種規(guī)章制度，并把學生分為多個小組，每個小組安排一個負責人，出了任何問題都將由小組負責人及其組員負責。每次實訓課結(jié)束之后，要安排不同的學生負責打掃教室的衛(wèi)生。學生還要愛護實驗器材，只有在排放好器材以后，經(jīng)過上課老師批準后才可以離開實訓教室。[2]

2.加強老師的專業(yè)培養(yǎng)

要想加強實訓課老師的培養(yǎng)，可以將實訓課老師們派到其他學校進修，學習其他學校教學方面的有點，彌補自己的不足之處。可以安排實訓課的老師到醫(yī)院實踐，增加臨床實踐的經(jīng)驗。安排技能經(jīng)驗豐富的老教師帶領年輕的、經(jīng)驗不足的新教師，一對一配對，老教師在實際授課的時候，新教師一定要跟著聽跟著學，為自己以后的教學工作夯實基礎。學校方面還可以聘請醫(yī)院的高級醫(yī)師來學校為老師們進行專業(yè)的講座活動，將自己的經(jīng)驗說出來與老師們一同分享。

3.制定護理技能的考核制度

通過考核，老師們可以知道教學質(zhì)量是否達到要求，學生們可以知道自己的優(yōu)點與不足。最近幾年，中職院校護理技能的考核在不斷的完善，也出臺了一系列標準的評分制度。考核制度的制定，讓學生們知道了學習的重點，對于學習的態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)，老師的教學質(zhì)量也有一定的提高。考核分為平時考核與期末考核，將兩項分數(shù)相加算出學生護理技能考核的期末總成績。若學生期末總成績沒有及格，可以進行補考，若是補考成績還是不理想的話，將會影響到學生的實習。這樣一來，學生們對待學習不再是懶懶散散的，他們重視實際護理技能的操作，也在認真地學習各項護理技能，有效地提高了學生們的實際操作能力。[3]

4.重視實訓教室的建設和管理

校方要對實訓教室加強建設和管理，要增加實訓教室的數(shù)量，增加實訓教室的面積，為實訓教室配備完整的教學設備，讓每一個學生都有自己動手操作的機會。在實訓教室里還可以運用多媒體技術(shù)，把老師所講述的抽象內(nèi)容具體化，讓學生們輕松掌握所學知識。

三、總結(jié)

中職院校的外科護理專業(yè)教學肩負著非常沉重的擔子，校方與老師要齊心協(xié)力，對于實訓教學中的種種問題要迎難而上，勇于探索。要讓學生擁有一個良好的實訓環(huán)境與學習氣氛，加強學生們實際操作的能力。要多為老師創(chuàng)造進修深造的機會，加強老師們對教學任務的責任與義務。校方還要將理論教學與實訓教學有機的結(jié)合起來，對實訓教學不斷地進行改革與創(chuàng)新。相信中職院校的實訓教學課程會開展的越來越順利，越來越成功。

[1]桂云峰;中職《外科護理學》實訓教學考試中存在的問題及對策[J];內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2013,34:113-114

[2]鐘敏;多元化教學在外科護理學實訓教學中的應用[J];實用醫(yī)院臨床雜志,2014,02:140-142

[3]劉愛蕓;護理技術(shù)實訓教學中存在的問題及對策[J];衛(wèi)生職業(yè)教育, 2012,24:79-80