剖析大學(xué)生誠(chéng)信缺失及養(yǎng)成策略研究

徐燕麗

（杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310000）

剖析大學(xué)生誠(chéng)信缺失及養(yǎng)成策略研究

徐燕麗

（杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310000）

誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展中逐步形成的社會(huì)契約之一，是衡量合作方是否可靠的首要標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)信是做人的基本原則，也是人在社會(huì)活動(dòng)中相互聯(lián)系的道義憑借。人無(wú)誠(chéng)信，無(wú)以立身；國(guó)無(wú)誠(chéng)信，無(wú)以邦交。目前大學(xué)校園的誠(chéng)信缺失問題已引起了廣泛關(guān)注，其成因涉及經(jīng)濟(jì)、倫理、社會(huì)、心理等各方面。

大學(xué)生 誠(chéng)信 養(yǎng)成 策略

一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)：

1.考試方面?？荚囀墙處煓z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種方式，是現(xiàn)代高校普遍采取的方式。很多學(xué)生為了通過(guò)考試想盡各種方法，如考試時(shí)夾帶小抄、利用手機(jī)作弊等，以求通過(guò)考試。甚至很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為考試作弊也沒什么大不了的，是一種很正常的行為。他們認(rèn)為考試作弊只是一種違紀(jì)行為，跟誠(chéng)信、道德或者做人沒有任何關(guān)系。這種觀念已經(jīng)影響了大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生畢業(yè)之后的為人處世。

2.學(xué)費(fèi)方面。目前，高校還存在一個(gè)較為普遍的問題就是大學(xué)生故意拖欠學(xué)費(fèi)。一些學(xué)生故意拖欠學(xué)費(fèi)，把家長(zhǎng)給的用來(lái)交學(xué)費(fèi)的錢用來(lái)買電腦、換手機(jī)、談戀愛等。近年來(lái)，助學(xué)貸款的拖欠現(xiàn)象非常嚴(yán)重。一些學(xué)生在畢業(yè)之后，有了償還能力卻故意拖著不還，甚至向?qū)W校隱瞞或者捏造工作單位和聯(lián)系方式來(lái)逃避貸款的償還。這種信貸危機(jī)的出現(xiàn)，給教育界敲響了警鐘，使之及時(shí)意識(shí)到大學(xué)生的誠(chéng)信教育刻不容緩。

3.學(xué)術(shù)方面?，F(xiàn)階段大學(xué)生的論文抄襲現(xiàn)象非常嚴(yán)重，雖然現(xiàn)在的畢業(yè)論文要求通過(guò)查重，以檢測(cè)學(xué)生是否抄襲，但這并不足以從根本上解決大學(xué)生論文抄襲的問題。學(xué)生針對(duì)查重過(guò)程，以東拼西湊、移花接木的方式應(yīng)對(duì)，表面上看論文的重復(fù)率是很低，但是在內(nèi)容上其實(shí)都是相差不大的。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的高速發(fā)展，大學(xué)生在學(xué)術(shù)界的誠(chéng)信危機(jī)越來(lái)越突出，這對(duì)高校教育的長(zhǎng)期發(fā)展和大學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是有害的。

4.求職方面。隨著近年來(lái)我國(guó)高等教育大眾化的迅速發(fā)展，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，為了能夠成功的找到一份滿意的工作，一些大學(xué)生不惜進(jìn)行造假行為，偽造簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證書、榮譽(yù)證書等。近期，由于一些錯(cuò)誤就業(yè)觀念的引導(dǎo)，許多大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)定位不明確，頻繁的跳槽，不僅對(duì)企業(yè)造成了非常不好的影響，而且也嚴(yán)重了阻礙了大學(xué)生職業(yè)生涯的行進(jìn)。

5.社會(huì)生活方面。機(jī)在生活中有些學(xué)生出于惰性、自私、虛榮等原因，以種種假理由欺騙父母、教師和同學(xué)。如編造理由遲到、請(qǐng)假、逃課；在發(fā)生矛盾、犯了錯(cuò)誤時(shí)，編織謊話、隱瞞事實(shí)；在同學(xué)交往中不誠(chéng)實(shí)，騙取別人，撈取好處等。在公共事務(wù)方面，如網(wǎng)絡(luò)道德缺失，在虛擬絡(luò)空間，有部分學(xué)生在網(wǎng)上充當(dāng)“黑客”，發(fā)布虛假信息、編造虛假新聞、制造傳播病毒，嚴(yán)重影響了正常的網(wǎng)絡(luò)秩序。

二、造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要原因

1.社會(huì)因素。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，利益主體多元化，社會(huì)主義主體多元化，這些正潛移默化地改變?nèi)藗兊乃枷胗^念和價(jià)值取向。商品經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，使一些人唯利是圖，為一己之利而放棄做人的根本原則，見利忘義。隨著改革開放的自由發(fā)展，西方個(gè)人主義自由價(jià)值觀也被引入到國(guó)內(nèi)，這無(wú)疑加強(qiáng)了國(guó)人的自私意識(shí)。事事強(qiáng)調(diào)個(gè)體利益的重要性，抹殺個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一，輕視社會(huì)制約和道德規(guī)范。同時(shí)法制不健全和弱化的失信約束懲罰機(jī)制對(duì)誠(chéng)信道德的建設(shè)起到一定的阻礙作用。

2.學(xué)校因素。基礎(chǔ)教育過(guò)分偏重升學(xué)率，高校在誠(chéng)信教育的方式方法上也是理論重于實(shí)踐，重視灌輸輕于引導(dǎo)。不少高校開設(shè)的誠(chéng)信課程與當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐不一致，誠(chéng)信教育內(nèi)容過(guò)分滯后。目前，雖然在兩型社會(huì)建設(shè)下的大潮下，高校也在進(jìn)行精神文明建設(shè)，總的來(lái)說(shuō)取得的成績(jī)不令人滿意。很多高校對(duì)誠(chéng)信教育一直停留在重于形式的階段。

3.家庭因素。父母是孩子的老師，從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大成人，父母的言行舉止都對(duì)孩子起到潛移默化的作用?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子非常寵愛，甚至達(dá)到“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”這樣的地步。由于父母忽視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育，教育方法不當(dāng)，或者某些家長(zhǎng)自身誠(chéng)信素質(zhì)不高等原因而導(dǎo)致孩子不誠(chéng)信。

4.個(gè)人因素。當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，傳統(tǒng)文化中消極因素的影響等無(wú)一不在影響著大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺失問題愈演愈烈。雖然大學(xué)生可以明辨是非，但是他們的自控能力相對(duì)較弱，規(guī)范自己行為的自覺性又相對(duì)欠缺。

三、對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信養(yǎng)成的對(duì)策

為了加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，構(gòu)建系統(tǒng)完善的大學(xué)生誠(chéng)信教育體系，就必須要堅(jiān)持以人為本的原則，對(duì)誠(chéng)信教育的手段和方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，使誠(chéng)信教育滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，切實(shí)提高大學(xué)生的道德素質(zhì)。

1.提升對(duì)大學(xué)生灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力度

十七大已經(jīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系確定為我國(guó)在新時(shí)期德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到國(guó)民教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本質(zhì)上體現(xiàn)了社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)，為了加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，我們必須要以中國(guó)化馬克思主義作為指導(dǎo)，讓其引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生只有首先樹立正確道德觀念，才能用這種觀念指導(dǎo)自身的行為。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育力度

大學(xué)生的思想政治教育的目的是為了培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)，使大學(xué)生能夠從中學(xué)到做人做事的方法。而大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程，而是長(zhǎng)期開展規(guī)范教育和管理的結(jié)果，是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，并且需要社會(huì)和高校的共同配合。高校主要通過(guò)思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)生主要通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的文化水平，課程教學(xué)的主要內(nèi)容在很大程度上影響大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的力度，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

3.構(gòu)建完善的大學(xué)生誠(chéng)信檔案系統(tǒng)

目前，誠(chéng)信危機(jī)已經(jīng)成為制約我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義公民道德建設(shè)的主要問題。造成大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的因素不單單是學(xué)生自身的問題，而且還包括高校的誠(chéng)信建設(shè)問題。因此，我們可以建立大學(xué)生的誠(chéng)信檔案體統(tǒng)，將大學(xué)生的個(gè)人基本情況、學(xué)生情況、信用記錄、學(xué)校的獎(jiǎng)懲情況等內(nèi)容詳細(xì)的記錄到誠(chéng)信檔案中，使其成為學(xué)生評(píng)選獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工儉學(xué)、入黨考察、就業(yè)推薦等方面的主要依據(jù)。并可根據(jù)誠(chéng)信檔案的內(nèi)容對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)不講信用的學(xué)生給與懲罰。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高校的誠(chéng)信教育的效果是事關(guān)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、民族的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗的大事，是事關(guān)高校的生存與發(fā)展、學(xué)生的前途與命運(yùn)的根本任務(wù)。全體高校教育工作者都應(yīng)該重視大學(xué)生誠(chéng)信道德建設(shè)，并積極探索誠(chéng)信教育的新方法、新舉措，真正培養(yǎng)出新一代誠(chéng)實(shí)守信、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，共創(chuàng)新時(shí)期健康文明的和諧校園。

[1]劉智輝.論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生誠(chéng)信教育[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2013，（11）.

[2]戴明溪.淺析高校大學(xué)生誠(chéng)信教育[J].語(yǔ)文天地（高教·理論），2013，（9）.

[3]蔣篤君.創(chuàng)新大學(xué)生誠(chéng)信教育的探索[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013.