愛，是一種溫暖的智慧

熊清婷

（廣東省廣州市蘿崗區(qū)天鹿幼兒園 廣東廣州 510520）

愛，是一種溫暖的智慧

熊清婷

（廣東省廣州市蘿崗區(qū)天鹿幼兒園 廣東廣州 510520）

中央教科所副所長田慧生說"只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生."那么何為智慧？何又為智慧的教師呢？本文試從愛的角度（愛自己、愛幼兒、愛家長、愛同事）為幼兒園智慧教育提出若干愚見。

智慧 智慧教育 智慧教師 愛

所謂的智慧是指人們對事物迅速，靈活，正確地理解和解決的能力。今天筆者只分析自身所理解到的幼兒園一線教師的智慧。假設你帶著孩子們?nèi)ド瞎_課，你問“孩子們，今天在新的大活動室玩游戲開不開心啊？有的孩子說好開心，可就有那么個倒霉孩子說“不開心”，你會怎么做呢？我想大部分的教師是尷尬的一笑而過。可有個老師回應了一句這樣的話“那你就來對了，瞧，這就是能讓你開心起來的地方"，當時我就佩服的五體投地了，瞧，多么智慧的老師。

都說一流教師用眼神，二流教師用語言，三流教師用懲罰.一流的教師是需要經(jīng)驗的沉淀，青年教師的我在這個革命尚未成功的職業(yè)生涯中將繼續(xù)大步邁進向前的腳步。

一、愛自己，不抱怨，做心靈豁然的幸福教師

坦白的說，工作的這兩年里，我多次妄想用“抱怨”解決工作中的所有難題。抱怨自己好似滿腹經(jīng)綸還事無巨細的管著孩子哭哭啼啼；抱怨自己為何沒像同窗好友一樣放棄幼教選擇小教、中教贏得社會的尊重.....抱怨的心情常常是壓抑的，他并不像傾訴那樣來的暢快淋漓，就如同遇到困難只會哭泣的孩子一樣，事情一件件堆在那，什么都沒有解決。終于我從某一剎那的“抱怨”壓抑中頓悟出解救自己的“豁然”。豁然去對待工資待遇，學會知足理財；淡然對待各種評價，學會自我尊重自我認可；井然做好各項工作，用事實說話，學會保護幼兒，保護自我；泰然對待工失誤，學會自我接納和反思改進等等，雖然這種種的豁然還是膚淺的，可我已經(jīng)在這條自由的路上。

二、愛他人，只有用真誠的情感才能感動他人

（一）愛孩子：簡單愛能讓孩子快樂，教育愛卻能讓孩子快樂并成長

在做老師的第一天，我就樹立了一個信念——我要毫不猶豫地愛我的孩子，不管這個孩子是誰，不管這個孩子長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我想如此簡單的愛是能夠給孩子帶來快樂的。列寧夫人曾經(jīng)說過“教師是在這個陽光下最光輝的職業(yè)”，簡單的愛往往是承擔不了教師這個神圣而專業(yè)化的職業(yè)。只有教育愛才能讓孩子們快樂著并成長著。幼兒園老師的教育愛就體現(xiàn)在幼兒園的一日生活之中。新《綱要》指出，在幼兒園中，一日生活即課程，教學內(nèi)容要滲透于一日生活中，一定要根據(jù)幼兒的興趣并要生活化.如獎勵小貼紙不由得讓人想起馴獸師，表演好了喂一條小魚.黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書中記載了小豆豆所在的巴學園的運動會是用了很蔬菜作為獎品，第一名的孩子可以優(yōu)先選擇你喜歡吃的蔬菜并拿回家放到餐桌上和家人一起分享成功的喜歡。我想這種獎勵的藝術并不是一張獎狀就可以媲美的。

（二）愛家長，家園合作的智慧是"真心真愛"

家長最關心的是孩子，最感興趣、永遠都不會厭煩的話題也是孩子，與家長交流，要從孩子教育方面著手。

1.未雨綢繆，防患未然

用心的教師能夠在工作經(jīng)驗中積累出哪些工作是我們自身需要加強的，哪些工作是需要家長理解和支持的。比如，每學期初的家長會，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學化的內(nèi)容，或者適當給孩子布置一些家庭作業(yè)，而另外一些家長，則希望幼兒園教育能夠順應孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。根據(jù)這些情況，我們在向家長詳細介紹自己一學期工作安排的同時，不忘向家長宣傳先進的育兒理念，把我們一日活動安排的科學性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內(nèi)容都是依據(jù)先進的幼教理念制定的。

2.換位思考，理解家長

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發(fā)生。在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。

（二）愛同事，樂觀和幽默使自己更加可愛

大家對工作的看法不一致，這會導致分歧的產(chǎn)生。有的教師把幼兒園工作看做是一個純粹的謀生職業(yè)。而有的教師則認為幼兒教育的工作不僅是一個職業(yè)還是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，可以從工作中得到快樂和幸福。由于不同的看法，使得大家在工作的時候，工作情緒存在差異，對待孩子的態(tài)度也存在差異，很容易就會產(chǎn)生分歧、矛盾。

1.首先尊重他人。謹記：沒有尊重就沒有友誼。工作中謙虛謹慎，不恃才傲物，不苛求別人，你會發(fā)現(xiàn)在同事身上有很多閃光點值得你去學習與借鑒。

2.以和為貴。在中國的處世哲學中，“以和為貴”被奉為經(jīng)典之道。同事作為你工作中的伙伴，雙方之間難免會出現(xiàn)矛盾。處理這些矛盾的時候，你第一個想到的解決方法應該是和解。細細想來幼兒園同事之間的矛盾往往都是起源于一些具體的事件，而并不涉及個人的其他方面。當矛盾或分歧已經(jīng)存在，要學會選擇在合適的時間、地點與相關的同事開誠布公地溝通，并相信大家都是通情達理的，通過解釋與溝通大家會互相理解與接受對方的想法、觀念、方式或行為。

三、愛從前，愛未來

我的一天是平常的、瑣碎的，可也是耐心、細致的，我也許成不了教育專家，也許當不上特級教師，也許與各種名師的榮譽無緣。但是，有一點可以肯定，只要我努力，我一定能做一個好老師，因為好老師是不需要證書的。它不需要你上多少公開課，不需要你寫多少論文，它只需要你公正地對待每一位孩子，在孩子需要幫助的時候得到你的扶持，在孩子開心或傷心的時候有你在旁分享，讓孩子對你依戀，讓家長對你信任。所以，我想我是樸素的，樸素到只是多年后一個記不起姓名的問候。但我想我也是智慧的，一種溫暖他人和溫暖自己一生的智慧，懷著愛與感恩，無悔于幼兒教師這個摯愛的職業(yè)。