教材建設(shè)對(duì)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用探討

周云燕

（廣西玉林市衛(wèi)生學(xué)校 廣西玉林 537000）

教材建設(shè)對(duì)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用探討

周云燕

（廣西玉林市衛(wèi)生學(xué)校 廣西玉林 537000）

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是在素質(zhì)教育的核心。高校內(nèi)如果想要實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育，教材建設(shè)就是其重要的保障［1］。本文深刻研究了教材建設(shè)如何加強(qiáng)，如何推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)步所采取的具體措施，具體體現(xiàn)為：摒棄陳舊的觀念，加強(qiáng)管理教材的建設(shè)與選取；加強(qiáng)各類基礎(chǔ)課程的教材建設(shè)，如公共基礎(chǔ)課、文化專業(yè)課；提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)；支持鼓勵(lì)編寫(xiě)有個(gè)性的教材，使學(xué)生們意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，加強(qiáng)大學(xué)生的修養(yǎng)素質(zhì)。

教材建設(shè) 素質(zhì)教育 促進(jìn)作用

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)于高等院校的招生也存在一定影響，自1999年起，我國(guó)高等院校開(kāi)始擴(kuò)招，招生人數(shù)呈增長(zhǎng)型曲線上升，我國(guó)的教育模式展開(kāi)了從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)型，社會(huì)各界對(duì)接受過(guò)高等教育的人才質(zhì)量有了更高更嚴(yán)格的要求。進(jìn)入新的世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)教學(xué)改革的核心已成為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在［2］。教材作為教學(xué)中幾個(gè)重要元素之一，必然要肩負(fù)起素質(zhì)教育中的重要責(zé)任，因?yàn)榻滩氖情_(kāi)展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)工具，是可以體現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)載體，它既可以體現(xiàn)教育改革和教學(xué)成果，也可以體現(xiàn)教學(xué)教育改革的深化，并且能夠全面推動(dòng)素質(zhì)教育，是保障培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的前提。

一、素質(zhì)教育和教材建設(shè)的關(guān)聯(lián)

當(dāng)前社會(huì)，科學(xué)研究的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已然嶄露頭角，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈［3］。……