淺析經濟新常態下如何培養大學生創業能力

呼永進

（四川職業技術學院 四川遂寧 629000）

淺析經濟新常態下如何培養大學生創業能力

呼永進

（四川職業技術學院 四川遂寧 629000）

創業作為拉動經濟發展的引擎，以成為經濟新常態下關注的焦點。當下知識經濟的大潮為大學生提供了巨大的機遇。培養創新意識，樹立創新精神，掌握創業方法，實現創業夢想，應該成為大學生具備的素質和標志。因此，在新形勢下如何培養大學生的創業能力，已成為高校必須重視的重要課題。

大學生創業能力 意義 路徑

一、創業能力的定義

創業能力指擁有發現或創造一個新的領域，致力于理解創造新事物（新產品，新市場，新生產過程或原材料，組織現有技術的新方法）的能力，能運用各種方法去利用和開發它們，然后產生各種新的結果。對于大學生而言，是大學生在創業實踐過程中自我突破與自我發展的能力。與就業能力相比較，創業能力比就業能力更強調的是發現的眼光，創新的智慧。

二、培養大學生創業能力的背景

從去年全國兩會以來，李克強總理不下十次公開談及創業問題，更是宣示要“在960萬平方公里大地上掀起大眾創業、草根創業新浪潮”。在政策引導下，政府也將推出一系列的措施為年輕人的創業夢想掃清路障并保駕護航。比如注冊資本登記制度改革、再度取消及調整200余項行政審批等事項、對小微企業定向降準、設立400億元新興產業創投引導基金、支持發展“眾創空間”……。因此，作為創業主體的大學生群體，應在當下利好的政策背景下，把握機遇，積極培養自身的創業能力，為自身價值的實現增加內在功力。

三、大學生創業能力構成要素

大學生創業能力是使大學生能夠順利實現創業目標和知識和技能。他的構成要素主要包括以下三個方面。

1.把握市場能力

大學生創業之初必須了解市場經濟，掌握市場規則，不斷提高駕馭市場的能力，只有這樣，才能做到找對方法，運籌全局。遇到事情能及時拿出主意，抵御風險。并且在錯綜復雜的情況下辨別市場的本質，排除不利因素，控制局勢，保障事業的有序進行。

2.組織管理能力

組織管理能力是影響大學生成功創業的重要因素，大學生由于缺乏實踐的管理經驗，對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，往往一下子難以勝任創業家的角色。這就要求大學生創業者須從在校時就應加強這方面素質的鍛煉，才能在創業中更有效的組織力量，發掘人的潛能，把各種人才合理的運用。

3.具有管理信息的能力

創業者每天都會通過不同渠道接觸各種信息，如：競爭對手又開始降價了；明天要下雨；廠家又有新政策等等。如何從大量的信息里篩選與自己相關的，再從與自己相關的信息里找到有效的，這需要長時間的鍛煉。只有正確有效信息才能指導自己店鋪各項工作有序開展。對于大學生創業者而言，由于缺乏大量的社會實踐經驗，所以在接觸各種信息的時候，難免會有失偏頗地做一些決定。當大家對信息無所適從的情況下，可以向過來人進行請教，加以甄別，不斷提高自身管理信息的能力

4.處理突發事件的能力

創業過程當中，會不可避免地發生一些突發事件，而其中很大部分都是我們想避免的。然而當事情發生的時候，需要我們更為積極地應對。這是大學生創業者比較薄弱的素質。“好事不出門壞事傳千里”，任何一件突發的事件，稍加不注意，也會使自己的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何處理好每次的突發事件，化險為夷甚至通過這些事件的妥善解決，讓消顧客更加認同你或者你的團隊。

5.人際溝通能力

未來社會分工越來越細，經濟、社會交往的范圍越來越廣，人們對信息的獲取、經濟運作、科學研究等都離不開與人的交往。因此人際交往溝通的能力顯得尤為重要。大學生在創業過程中，無論是市場調研、市場開發、市場營銷，還是團隊合作，都要求具備良好的交際能力、溝通能力、人際協調能力。大學生創業者只有具備良好的社交溝通能力，才能更好的加強團隊合作，建立良好的外部環境。為企業今后的發展戰略提高有效保障。

除了以上幾種項能力之外，大學生創業者還需具備抗打擊能力、創新能力、抗風險能力、積極樂觀的性格等；大學生創業能力是一項綜合能力，需要在學習和工作中不斷的積累和總結，不斷提升自我素質，才能在當下創業大潮中獲得成功。

四、培養大學生創業能力的路徑選擇

大學生創業能力的培養是一個循序漸進的過程，不能急于求成，高校及社會相關部門可以從以下幾個方面著手。

改變人才培養模式

在今天“大眾創業、萬眾創新”的大背景下，要求大學生必須富有創新精神，擔負起創業突破的重任。因此，高校必須改革人才培養模式，以市場為導向，扎實專業基礎，提升綜合素質，培養大學生應用的創業精神和意識。

1.高校要加強創業宣傳

目前，各級政府已經非常重視大學生創業工作，定期都有一系列措施和政策出臺，高校應加強宣傳和解讀；同時通過創業教育，分析創業中的經驗和教訓，培養學生的創業創新技能。

2.為大學生創業營造良好外部環境

首先，社會需營造良好的宏觀環境。建立健全市場經濟制度、法律制度、監管制度，使其能夠引導大學生的創業觀，激發創業激情。同時讓高校大學生在創業貸款、創業援助、創業保障、稅收繳納等方面有制度性與政策性的依據。高校可以通過開展創業政策講解講座、舉辦創業形勢分析會等形式幫助大學生理解創業相關問題。

其次，建立多渠道的金融支持。進行創業，必要的資金投入是必不可少的。為幫助大學生順利邁出創業第一步，減少他們的籌資壓力。僅僅依靠高校的創業基金是遠遠不夠的，地方政府在投入創業基金方面大有作為。比如，信用擔保貸款，就是將高校向社會舉薦的優秀大學生作為一種無形資產來擔保貸款。二是由企業或政府擔保貼息貸款，就是指如果大學生創業資金不足，由企業或政府做貸款擔保，而銀行提供減息讓利。通過這幾種方式，大學生的創業能力和創業動力會極大提高。

五、結語

當前在大眾創業的背景下，為高校大學生提供了前所未有的機遇和挑戰。但是要想在這滾滾的創業浪潮下立于不敗之地，創業大學生還需要不斷提升自身的創業能力，任重而道遠。

［1］.金一鳴.《中國素質教育政策研究》【M】.濟南：山東教育出版社，2004.

［2］.錢輝，林偉連.《試論我國大學生創業教育實施中存在的問題與對策》【J】高等農業教育.2002（11）.

［3］.陳艷紅.《當代大學生創業難的現狀、原因及對策》【J】重慶工學院學報（社會科學版），2008，（8）；43-44