美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院教育體系及其啟示研究

杜　舸，李翠翠

（1.東北師范大學(xué) 教育學(xué)部國際與比較教育研究所，吉林 長春 130022；2.空軍航空大學(xué) 飛行基地基礎(chǔ)部外語教研室，吉林 長春 130022）

美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院教育體系及其啟示研究

杜舸，李翠翠

（1.東北師范大學(xué) 教育學(xué)部國際與比較教育研究所，吉林 長春 130022；2.空軍航空大學(xué) 飛行基地基礎(chǔ)部外語教研室，吉林 長春 130022）

美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院作為一所美軍高級聯(lián)合職業(yè)軍事院校，在高級聯(lián)合職業(yè)軍事人才培養(yǎng)方面具有豐富經(jīng)驗。本文探究美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院的教育體系，對促進我軍高級職業(yè)軍事教育院校發(fā)展具有借鑒意義。

人才培養(yǎng)；體制；啟示

美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院是美國國防大學(xué)的重要組成部分，是美軍一所高級聯(lián)合職業(yè)軍事教育院校。下面，筆者從教育機構(gòu)﹑課程體系﹑教學(xué)特點這幾方面對該學(xué)院的教育體系進行分析﹑研究和陳述，總結(jié)和歸納出促進我軍高級聯(lián)合職業(yè)軍事教育院校發(fā)展和進步的相關(guān)啟示。

一、教學(xué)機構(gòu)

武裝部隊工業(yè)學(xué)院下轄6個教學(xué)機構(gòu)：采購系﹑經(jīng)濟學(xué)系﹑大戰(zhàn)略和戰(zhàn)略動員系﹑軍事戰(zhàn)略和后勤系﹑政治科學(xué)和國家力量構(gòu)成系，戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)和決策及行政管理信息系。[1]

二、課程體系

武裝部隊工業(yè)學(xué)院是美國唯一一所教授運用國家資源實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標(biāo)的軍事院校。

武裝部隊工業(yè)學(xué)院開設(shè)的課程分為選修課和必修課。選修課共54門，內(nèi)容主要包括行政文書寫作﹑職業(yè)設(shè)計：自我評估與發(fā)展規(guī)劃﹑國防計劃﹑人力管理﹑國防動員管理等。必修課程共13門，包括大戰(zhàn)略中的歷史研究﹑戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)和決策﹑行政信息系統(tǒng)﹑軍事戰(zhàn)略與戰(zhàn)爭﹑政治學(xué)﹑地區(qū)安全研究﹑國家安全戰(zhàn)略經(jīng)濟學(xué)﹑國家戰(zhàn)略資源分配經(jīng)濟學(xué)﹑價值觀﹑道德觀和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)﹑工業(yè)研究﹑國家力量構(gòu)成﹑采購和戰(zhàn)略后勤與動員等。[2]

三、特點

下面，筆者從三個方面，對美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)體制特點進行陳述﹑分析和研究：

（一）教學(xué)內(nèi)容的豐富性。美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院教學(xué)內(nèi)容的豐富性主要表現(xiàn)在兩個方面：

1.課程內(nèi)容涉及諸多領(lǐng)域。美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院的課程內(nèi)容涉及到政治﹑經(jīng)濟﹑工業(yè)﹑軍事等諸多領(lǐng)域。這些課程擴展了學(xué)員的知識面，特別是國家安全戰(zhàn)略﹑資源安全戰(zhàn)略等內(nèi)容，在很大程度上提升了學(xué)員合理利用國家戰(zhàn)略資源，實現(xiàn)國家安全戰(zhàn)略目標(biāo)的素質(zhì)和能力。

2.課程之間具有較強的連帶性。美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院把道德﹑為他人著想﹑制信息權(quán)和寫作作為核心課程。這些核心課程貫穿于整個學(xué)年，融合到其他課程當(dāng)中。

（二）教學(xué)方法靈活多樣。美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院的教學(xué)方式靈活多樣。在課堂上，普遍采用“個案研究+小班研討”的授課方式。例如，教員引導(dǎo)學(xué)員針對某一話題進行研討，這種課堂組織形式激發(fā)了學(xué)員課堂的參與度，提升了學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，使得課堂教學(xué)氣氛輕松愉悅，促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）教學(xué)管理機構(gòu)較為健全和完善。美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院具有健全和完善的教學(xué)管理機構(gòu)，采用層層管理，逐級負(fù)責(zé)的教學(xué)管理原則，這種較為嚴(yán)謹(jǐn)﹑健全和完善的教學(xué)管理機構(gòu)，在很大程度上促進了學(xué)院教學(xué)工作的順利開展，提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

四、啟示

下面筆者結(jié)合以上對美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院教學(xué)體系相關(guān)內(nèi)容的陳述，從兩方面歸納和總結(jié)帶給我軍高級職業(yè)軍事教育院校發(fā)展的啟示。

(一)豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。目前，我軍軍官高級聯(lián)合教育培訓(xùn)體系中所涉及到的國家安全戰(zhàn)略內(nèi)容比較多，相比美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院開設(shè)的課程設(shè)施略顯單一。我軍軍官高級聯(lián)合教育培訓(xùn)豐富和完善軍官高級聯(lián)合培訓(xùn)的課程設(shè)置，力求把我軍軍官高級聯(lián)合教育培訓(xùn)體系中的課程進行有機融合。

（二）優(yōu)化授課方式、方法。目前，我軍軍官高級聯(lián)合教育體系中所采用的授課方式，以講授式授課方式為主，在課堂上，教員還是扮演著知識傳輸者的角色，課堂氣氛沉悶，授課效果不夠理想。我軍軍官高級聯(lián)合教育應(yīng)該一改這種傳統(tǒng)的授課方式，采取更加靈活﹑多樣﹑豐富的授課方式。在這方面，我軍聯(lián)合職業(yè)教育培訓(xùn)應(yīng)該效仿美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院的授課方式，在課堂上采取“個案研究+小班研討”的授課方式，讓學(xué)員真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

“他山之石，可以攻玉”，在培養(yǎng)高級聯(lián)合職業(yè)軍官方面，我軍應(yīng)該對美國武裝部隊工業(yè)學(xué)院的教學(xué)體系進行深入研究，從中探尋出一條適合我軍高級聯(lián)合職業(yè)軍事教育的發(fā)展之路，為我軍培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀的聯(lián)合指揮軍事人才。

[1]鄭旭東，劉學(xué)政.美軍軍官職業(yè)軍事教育政策[M].北京：軍事科學(xué)出版社，2009.

[2]王春茅.美國軍事教育現(xiàn)狀與發(fā)展展望[M].北京：國防大學(xué)出版社，2001.

G511.9

A

1007-0125(2015)08-0192-01

杜舸（1980-），男，吉林長春人，中國人民解放軍空軍航空大學(xué)講師，碩士，東北師范大學(xué)教育學(xué)部國際與比較教育研究所博士研究生，研究方向：國際與比較教育。

李翠翠（1983-），女，吉林長春人，中國人民解放軍空軍航空大學(xué)外語教研室講師，在讀博士，研究方向：比較文學(xué)與世界文學(xué)。