視頻后期制作實踐課程教學方法淺析

作者簡介：朱家華（1981—），男，河南鄭州人，本科，黃河科技學院助教，研究方向：影視后期制作技術。

摘 要：影視產業近些年在國內的快速發展，對從業人員的能力及數量有了更高的要求，為了適應這一現狀，越來越多的高校紛紛開設類似于數字媒體、動畫等專業，以適應社會的發展對于高校畢業生的要求。對于視頻制作實踐教學方法的研究，有助于加深學生對后期制作的認識，也有利于教師在教學過程中取得更好的教學效果。

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2015）17-0187-01

筆者從2007年開始從事視頻制作實踐課程教學工作，先后承擔非線性編輯，三維動畫等課程的教學工作，學生主體以本科生為主。在這幾年的教學過程中，為了取得更好的教學效果，也在不斷地調整自己的教學方法，通過本文概括總結。

視頻后期制作早些年主要針對的是電影及電視節目，隨著計算機及網絡技術的發展，這項技術也漸漸的延伸到了互聯網甚至智能手機等新興媒體之中。近幾年，伴隨計算機技術的發展以及應用軟件的大量出現，在提高了視頻制作效果的同時，也大大地豐富了制作手段。因篇幅有限，本文將集中討論后期制作軟件的教學方法。

一、計算機基礎、電視節目制作等基礎課程的提前開設是后期制作學習的重要基礎條件

我們知道，計算機對于信息的處理全部是數字信號，熟悉計算機系統的基本操作及運作流程可以讓學生在較短的時間內了解軟件并進入學習過程。電視節目制作課程對于節目制作的整個過程做了一個全面的講解，但只是初步的介紹，而里面細致的內容則需要后續專業課做分解。例如，節目策劃，劇本創作，攝像技術以及后期制作等。我們知道，電視系統中有一項屬性叫做電視制式，由一系列詳細的參數以及定義組成，主要對畫面的分辨率、幀速率、畫面寬高比、像素寬高比、逐行掃描還是隔行掃描以及隔行中上下場的先后順序等做了統一的規定。這些參數是我們在后期制作中無法避開的內容，有了節目制作課程做鋪墊，學生在后面的軟件學習中就更容易掌握這些知識。

二、培養學生對于課程的學習興趣是取得良好教學效果的重要手段

學習興趣對于學生學習的重要性不言而喻。通過幾年的教學經驗我感覺到大部分學生在軟件學習開始階段都有一定的興趣，如果我們在教學中一味地側重在軟件操作上，學生們的學習興趣會漸漸地降低。如何能夠保證讓大家對于后期制作的學習熱情不降反增是我們每位老師都一直在不懈追求的目標。我認為以下幾種方法對提高學生學習興趣有一定幫助：首先，我們在教學過程中通常是教師通過實例制作來演示軟件的具體操作，學生觀看之后獨立進行模仿，因為這些案例都是一些基本的東西，時間久了學生難免產生厭倦心理，這個時候我們要改變一下，選擇一些成功的案例讓學生來學習，當學生發現原來在電影電視中看到的特效自己也可以完成的時候，興趣自然而然地就上去了。其次，對于學生的作品要多鼓勵贊揚，初學者的作品或多或少的會有一些缺陷，我們在觀看學生作品時要多點評優點，當然缺點也是要說的，這樣才能讓學生意識到不足。老師對于學生的夸獎鼓勵會大大增加學生的自信心，這對于提高學生學習興趣是有推動作用的。第三，教師自身的精神狀態對學生的學習興趣有間接的影響。老師本身要給學生做示范，無論是在課堂上還是在課下與學生的交流中。如果我們在課堂上表現出來情緒低落或者很疲倦的樣子，學生可能會覺得我們在應付，也就不會對我們所講的內容進行重視。

三、課后反思是鞏固課堂教學效果的重要保障

這里所說的反思包括兩面：第一，對于我們教師自身而言。在我們每次下課之后，對于這次課的內容，教學方法進行一個小的總結，根據學生課堂上給我們的反饋來分析，哪些地方做得好，在今后的教學中繼續發揚，哪些地方做得不好，在后續工作中需要改進以及如何改進，哪里需要重點加強，哪里需要相對弱化。這些都是我們應該思考的問題，這樣，可以讓我們在不斷地重復教學中不斷創新，取得更好的教學效果。第二，對于學生來說，我們可以把這個內容以課后總結或作業的形式來做。拿軟件學習來說，其中包含了大量的實踐操作，學習軟件的過程也就是熟練操作的過程，老師在課堂上的教學遠遠不夠，在上課的過程中，老師帶著學生學習，所有的學生都能按要求制作出最后的效果。但是，在下一次上課的時候再讓學生獨立完成上次課的內容時常常會發現大部分人對有些過程不能完全記住，所以課后復習也同樣重要甚至比課堂上的學習更重要，因為學生獨立去探索解決問題往往要比老師告訴他如何解決問題掌握得更加深刻。而且，有的時候學生會發現一些老師在課堂上沒有講到的細節性知識，對于自身水平的提高有一定的幫助。只有通過不斷的實踐練習，才能加強對于軟件操作的記憶，才能讓學生對軟件的操作更加熟練，熟能生巧，制作出更好的作品。

四、鼓勵學生參加各類視頻創作競賽是促進能力提升的良好途徑

近幾年，國內針對于大學生而舉辦的各類競賽越來越多。例如，全國大學生DV創作大賽、大學生微電影大賽、全國信息技術創新大賽等。為我們的學生提供了良好的學習與競爭的平臺。以全國信息技術創新比賽為例，學生需要先把自己的作品上傳進行初選，初選合格后是復賽，復賽是現場評比，包括對于作品的闡述，給定素材在規定的時間內完成一部作品。我覺得參加這樣的比賽對于我們學生能力的提升是非常明顯的。首先，通過參賽可以讓大家了解到國內甚至國外的高校學生或者媒體工作者們的新思想、新理念，可以開拓我們學生的視野，而不是僅僅局限于我們自己的學校內。通過比賽也能讓大家意識到自己不足的地方，然后尋求方法來改進。其次，對于學生的臨場應變能力，心理素質的提升也有極大的幫助。最后，學生作品在比賽中獲獎，無疑對學生自身能力是一個非常好的肯定，會增加學生的自信，進而創作出更好的作品。對于我們老師而言，可以更加及時地了解媒體發展的動向，調整教學方向，不斷深化教學改革，提升教學質量。而且指導學生參賽獲獎對于我們自身也是一種榮譽，驅使我們不斷向更高的目標邁進。

后期制作軟件教學對于傳媒專業的學生來說是很重要的專業課程，而對于我們教師，如何取得更好的教學效果也是大家一直在努力的方向。由于筆者能力有限，文章難免有不周全的地方，也希望同業專家學者不吝賜教。