養成良好的學習習慣之我見

牟秀英

（吉林省洮南市黑水鎮中心小學 吉林洮南 137101）

養成良好的學習習慣之我見

牟秀英

（吉林省洮南市黑水鎮中心小學 吉林洮南 137101）

習慣是一個人最主要，最穩定的素質，任何一種能力的形成都是養成好習慣的結果。習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度，也是一再重復的思維行為形成的。習慣具有很強的慣性，像轉動的車輪一樣。小學階段是人一生學習的基礎階段，也是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期。學習習慣的好壞不僅直接影響到兒童整個學習發展的歷程，而且將會影響其一生的成長歷程。

養成 思考 閱讀 表達 發展

葉圣陶先生說：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣?！毙W階段是人一生學習的基礎階段，也是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期。學習習慣的好壞不僅直接影響到兒童整個學習發展的歷程，而且將會影響其一生的成長歷程。從小學低年級著手有目的、有意識、全方位、多視角地在學習習慣養成方面進行滲透、熏陶、訓練和培養，使學生在數學學習過程中及早養成良好的學習習慣，學會學習，可終身受益。學習習慣的養成雖如此重要，可是少年兒童中卻普遍養成了一些不良學習習慣，如作業馬虎，拖拉，上課開小差等，而且農村家長的素質普遍不夠高，對孩子的學習不夠重視，沒有良好的家庭學習環境，這些因素都直接影響著學生學習習慣的養成。如果任其發展，必然影響學生日后的健康成長。那么如何培養學生良好的生活、學習習慣呢，我在日常的教育教學生活中進行了如下的探索。

一、如何養成學生良好的學習習慣

1.思

凡是成績較好的學生都是善思者，他們愛思考，上課時他們的思維會跟著教師的思路飛速運轉，而有些學生在課堂上不愿思考，懶得思考，到最后不會思考，尤其是那些被老師忽視而易走神的學生，這要求我們教師在課堂要引導學生去思考，鼓勵他們去思考，教會他們去思考，督促他們去思考，養成他們勤學善思的好習慣。

2.聽

認真聽講，傾聽老師的點撥和指導，能認真地聽其它同學和發言，能對他人的觀點、回答做必要的補充。能留心生活，學會傾聽，捕捉各種信息，要求學生在聽時堅持三個到，耳到、眼到、心到，眼睛看著別人說話的表情，耳朵聽說話人的語氣、語音、語調，將全部注意力都集中在說話人身上。

3.說

說話即表達和交流，要培養學生敢干表達，有個性的表達，在課堂要求學生舉行回答問題，聲音一定要洪亮，表達的語句要完整，別說半截話，教師要從低年級開始訓練學生說話技巧。

4、讀

教學重在讀，古人曾經講過：“園內朗朗讀書聲，必能通其義”?？梢娎首x在語文教學中占有著非常重要的地位，低年級學生讀的習慣培養首先要教給學生讀的方法，讀的時候聲音要響亮，邊讀邊思考，邊讀邊發現，邊讀邊勾點、圈畫、批注，其次要多給學生嘗試讀的機會，語文課堂中每節課不能少于10分鐘的朗讀，要在多讀中才能形成善讀的良好習慣。

5.問

目前，學生在學習過程中問題意識淡薄甚至缺失，學生懶得問，不敢問，課上學生沒有一定的提問時間和空間，課后缺少提問的氛圍，久而久之，學生思維產生惰性，不想提問，也提不出問題。教師在課堂教學中要激發提問動機，使學生想問，創設提問情境，使學生能問，善待提問學生，使學生愿問，最終養成學生善問的習慣。

6.寫

這個“寫”是寫字和寫作，葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字”。我們常常見到的情形是：學生練字時是一種書寫，做作業時又是另一種書寫。究其原因：一方面是學生作業多，難以顧及書面質量；另一方面是學生沒有實現知識的遷移，沒有形成自覺寫字的習慣。為此，在寫字課上，應對學生反復強調，一定要將練字融入日常的各科作業之中，養成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應該做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢。特別要抓緊日常各門作業這一練寫字的最好機會，和各科老師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢，養成認真書寫的好習慣。

小學習作訓練的重點是激發興趣，培養習慣。要做到這一點，僅靠教材上的單元作文教學是遠遠不夠的。因此，教師要根據學生的生活及學習情況適時引導或安排學生寫日記。生活、學習有感受時，動筆記一記。還要注意倡導學生每天休息前把當天最難忘的經歷或感受記上幾句。這些日記應不拘形式、不管長短，教師要尊重學生的寫作權利，欣賞他們的點滴進步，對他們要多鼓勵、多引導，激發學生寫作的興趣和自信心，同時要盡可能地為學生寫作能力提高設置階梯。如可把寫日記的訓練過程分為三步：第一、能寫就可記優，目的在于鼓勵動筆；第二、能堅持就是勝利，目的在于培養學生寫日記的習慣；第三、一寫得清楚具體，語言優美準確，目的在于訓練運用語言，為寫好作文打下基礎。

二、培養孩子養成良好的習慣應注意的問題

1.不要抹殺孩子的個性。

培養孩子養成良好的習慣不是抹殺孩子的個性，培養循規蹈矩的孩子，不是讓孩子成為習慣的奴隸。任何事情都有個度的把握問題，我們不能把培養孩子的良好習慣與發展學生的個性對立起來，把孩子培育成學習生活的機器人。因此，家長要根據每個孩子的特點和個性特長因材施教。

2.要尊重孩子的發展。

培養孩子養成良好的習慣要尊重孩子的發展，不能要求太高，要循著孩子的目標達成習慣，與孩子一起商量探討行為習慣的重要性，一起制定落實的措施，千萬不要操之過急，用外部壓力強加于孩子的過分要求。應該讓良好行為習慣的養成成為孩子自己的原動力。

3.要及時督促檢查。

培養孩子養成良好的習慣要及時督促檢查，以確保行為的落實并正確評價，要經?？吹胶⒆拥膬烖c及時表揚，使他們更有信心。鼓勵孩子以樂觀的態度面對生活，以規范的行為適應社會，以誠信的人格走向社會，以健康的身體面對社會，以堅強的意志挑戰社會，以努力學習不斷創新精神創造社會，創造美好生活的每一天。

多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！