高中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的探究

馮學(xué)敏

（河北省黃驊中學(xué) 河北黃驊 061100）

高中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的探究

馮學(xué)敏

（河北省黃驊中學(xué) 河北黃驊 061100）

素質(zhì)教育和新課標(biāo)要求高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)和個(gè)性特點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。本文從課堂教學(xué)以學(xué)生為本、課堂教學(xué)益精而不要全、課堂教學(xué)要注重教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、"關(guān)注"教學(xué)環(huán)節(jié)等五個(gè)方面就素質(zhì)教育背景下的語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行探究。

素質(zhì)教育 高中語(yǔ)文 創(chuàng)新教學(xué)

2014年10月12日至15日，以“回歸基礎(chǔ)，提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量”為會(huì)議主題的全國(guó)第三屆高中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功展評(píng)暨教學(xué)觀摩研討會(huì)在銀川召開，旨在提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，推介語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)新秀，高中語(yǔ)文教改經(jīng)驗(yàn)交流，最終目的就是提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)中面對(duì)的是有理想、有活力、接受新生事物快，但有自己獨(dú)特個(gè)性的一代青年人。所以新時(shí)期的素質(zhì)教育教學(xué)必須按照新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，在充分了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，以期達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效水平。下面筆者談以下觀點(diǎn)。供參考。

一、課堂教學(xué)以學(xué)生為本

素質(zhì)教育背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)要按照新課標(biāo)要求，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，平等、也就是說教師要以公正、公平的心態(tài)面對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，教師要注入感情因素，用心和肢體語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流，然后結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)合理地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，并在教學(xué)過程中給予學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行問題的“調(diào)侃”，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情，讓課堂出現(xiàn)和諧互動(dòng)的交流場(chǎng)面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍。在教學(xué)毛澤東詩(shī)詞《沁園春？長(zhǎng)沙》時(shí)，筆者就是結(jié)合新時(shí)期學(xué)生學(xué)生志向遠(yuǎn)大的心理特點(diǎn)，表現(xiàn)他在青年時(shí)期就有偉大的理想，“先是懷著沉重的心情講課，后隨著進(jìn)入主旨“書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的時(shí)候，筆者在課堂上表現(xiàn)出愉快的心情、較為夸張的肢體語(yǔ)言，盡量讓學(xué)生受到課堂氣氛和教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化這樣容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)內(nèi)容容易被學(xué)生接受，再加上筆者為創(chuàng)造不同的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生傳達(dá)課文信息的肢體語(yǔ)言，從而加深了學(xué)生對(duì)課文的深刻理解，使學(xué)生學(xué)有所得。

二、課堂教學(xué)益精而不要全

素質(zhì)教育教學(xué)要給學(xué)生精華部分，不要面面俱到。我們知道一篇好的教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)題材不僅讓學(xué)生的思想、心靈得到凈化的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生學(xué)有所得。所以在教學(xué)中教師在講解課文時(shí)，要按照素質(zhì)教育教學(xué)和新課標(biāo)的要求對(duì)教材的內(nèi)容要進(jìn)行有重點(diǎn)的把握，要明確重點(diǎn)內(nèi)容必須要學(xué)好，哪些內(nèi)容可以一帶而過。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間有限，要想在短時(shí)間里讓學(xué)生得到更多的東西，并且完成教學(xué)任務(wù)，就必須要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。課堂教學(xué)面面俱到學(xué)生聽到心煩氣躁，精講內(nèi)容學(xué)生聽的諄諄有味并有所得，何樂而不為。在教學(xué)中教師還需要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，最終讓學(xué)生將知識(shí)和能力相進(jìn)行完美結(jié)合，重視課堂教學(xué)效率的有效提高。

三、課堂教學(xué)要注重教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

素質(zhì)教育和新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這就是要求教師改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把有限的45分鐘立足于學(xué)生的“好學(xué)”進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)。筆者結(jié)合教學(xué)《病梅館記》就課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化金項(xiàng)鏈以下探索：一是未來(lái)教學(xué)效率的提高，筆者先讓學(xué)生明確這篇文章的屬性，是一篇政治雜文，以物表達(dá)政治意思，寓意深刻，給學(xué)生留有懸念。二是創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生知道封建社會(huì)統(tǒng)治者束縛人們思想，壓抑、摧殘人才的罪行；三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂探究性學(xué)習(xí)，明晰托梅議政追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈愿望。四是幫助學(xué)生解決遇到的問題，告訴學(xué)生作者該文章是為了形象地揭露和抨擊清朝封建而寫的，表達(dá)了作者要求改革政治，打破嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治，然后讓學(xué)生理解文章的表層意思，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

四、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境

素質(zhì)教育和新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)要建立了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造了良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和教師教學(xué)的積極性。一是在教學(xué)中教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生“心神”與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所思，能夠感受教學(xué)內(nèi)容寓意，并能夠推而廣之，以此達(dá)到“以美潤(rùn)心育人”的語(yǔ)文教學(xué)的最佳情境。二是給學(xué)生設(shè)疑，讓學(xué)生在“疑中生知”。古人云“學(xué)起于思，思源于疑”。說的就是遇到問題了學(xué)生才會(huì)去思考，才會(huì)去研究探索。為此教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)和個(gè)性特點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)設(shè)置疑問，把學(xué)生“帶進(jìn)”教材內(nèi)容的問題情境中，借以激發(fā)學(xué)生思考研究，讓學(xué)生按自己的理解來(lái)“發(fā)泄”自己心中的問題，“表達(dá)”自己的所求。三是教學(xué)過程要結(jié)合生活實(shí)際，要體現(xiàn)出時(shí)代感，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代情節(jié)。為此在教學(xué)中教師要結(jié)合生活實(shí)際，力所能及的增加學(xué)生耳聞能詳?shù)摹袄印保鎏斫虒W(xué)的新內(nèi)容，他是在教學(xué)重要以學(xué)生為主體，注重教學(xué)藝術(shù)，用“美”的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

五、課堂教學(xué)“關(guān)注”教學(xué)環(huán)節(jié)

一是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要引發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)有興趣了就能夠集中學(xué)生的注意力了。所以教學(xué)要注重設(shè)計(jì)，要從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要激發(fā)學(xué)生的求知熱情和對(duì)新知的好奇心，為學(xué)生學(xué)好新知奠定基礎(chǔ)。二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)但關(guān)鍵不是教師的“講學(xué)”，而是在教師的積極“引導(dǎo)”，因?yàn)閷W(xué)生到了高中階段是能夠在教師的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)的，并且學(xué)生學(xué)習(xí)的過程還是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考的過程，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是能夠分析出來(lái)成果的，并且成為自己知識(shí)的一部分，終生難忘。三是課堂練習(xí)是溫故而知新，是新時(shí)期教師高效教學(xué)研究的重要課題之一，因?yàn)檎n堂的練習(xí)要占用時(shí)間，這個(gè)時(shí)間需要教師給學(xué)生留出來(lái)，需要學(xué)生充分利用，這是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，有助于學(xué)生智力的提升，有助于師生合作練習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展和升華，有助于能夠衍生出新的聯(lián)系內(nèi)容和知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身創(chuàng)造性地思考問題的能力。

［1］吳紅梅.《淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的提問藝術(shù)》，《現(xiàn)代教育信息》，2010年第5期.

［2］楊鑫.淺談高中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新教育［J］.科教文匯（中旬刊），2007年12期

［3］楊雯.語(yǔ)文學(xué)科中的創(chuàng)新教學(xué)嘗試點(diǎn)滴［J］.玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年04期