高考數學復習策略探析

龍熠東

（國防科技大學附屬中學高1301班 湖南長沙 410000）

高考數學復習策略探析

龍熠東

（國防科技大學附屬中學高1301班 湖南長沙 410000）

為了能夠更好的促進數學成績的提升，解決問題能力的發在，在高考數學復習階段，每位學生都應結合自身掌握知識的實際情況來制定復習計劃，采取復習策略，進而逐漸提升復習的效率和效果。本文結合高考數學復習的經驗，分別從四個方面闡述了高考數學復習應該采取的策略。

高考 數學 復習策略

高考對于每一名同學來說，都是一次具有重要意義的考試，或許它是一個人人生發展的關鍵時刻，或許就是一個人命運的轉折點，因此，不論是對于學生本人來說，還是對于教師乃至整個家庭來說，對于高考都非常的重視。數學，作為高考中的重要學科，向來都是很多高中學生頭疼的學科。面對150分值的數學，如何能夠將成績提升，是每個同學都非常關心的問題，因此，掌握高考數學復習的策略對于每個高三考生來說都非常的重要。［1］

一、分階段夯實薄弱點，同時突出重點

在進行數學復習的過程中，我們要把數學復習分成幾個階段來進行，每個階段針對不同的內容和重點進行復習。首先，第一個節點要對于高中三個年級所學的基本的數學教材中的知識進行復習，將數學教材中基本知識和方法牢記在心。雖然在這個階段，每個人所掌握的知識點的程度不同，然而要想能夠找出自己存在的問題，就要將這一階段復習的牢固些。在這一階段，重新復習高一、高二所學的課程中，不能單單的就是簡單的重復之前所學的知識，而是應該站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯系，所以，我們在學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在復習時，老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，并將他們系統化、綜合化，側重點在于各個知識點之間的融會貫通。所以我們在復習過程中應做到立足課本，迅速激活已學過的各個知識點；注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。；明了課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。；經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用

其次，在第二階段，我們要在對教材中的基礎知識掌握以后把數學基礎知識應用到實際的解題當中，促進數學問題解決能力的提升。在這一過程中，我們要對自身存在的薄弱點認真的進行分析，假如發現就是對這方面的知識不了解，就要向老師或者同學尋找幫助。如果其他同學對這方面的內容也不了解，可以將其反饋給數學老師，讓老師有針對性的進行講解和訓練。在這一過程中，我們要掌握做題的方法和技巧為主線，主要掌握數學學習的方法。這個階段老師帶領大家復習時，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。因此我們應該做到主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題；在分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變；重視從現在開始在解題一定要非常的規范，在解題時一定要將解題的過程寫得層次分明，結構完整；適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

再次，就是復習的第三個階段，這個時候要明確高考的重點，重回教材，鞏固與這些考查重點相關的知識。參考這些側重點來做適當的強化練習，以此來提高自身分析問題、解決問題的能力。在這個階段，我們要重視易錯點，分析典型問題。由于我們每一位學生的知識水平、知識能力都存在著明顯的不同，所以在理解數學概念或者應用公式定理時都會遇到不同的問題，還有一部分學生在解數學題的時候，經常會忘掉解題的基本原則，這就導致他們在解題的過程中遇到了重重困難，同時還會降低他們解題的效率。另外，每位學生的易錯點都是不同的，因此每個人要抓住自己的易錯點來進行復習，通過復習來降低自身的失誤率。

最后，就是最后的階段，即高考的備考沖刺階段。在這一階段中，我們要檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步；要抓思維易錯點，注重典型題型；要瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作；要博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題；記住要不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。［2］

［1］文師鵬，劉亦倫．提高高考數學復習效率的策略［J］．數學學習與研究，2015，（21）．

［2］鄭日鋒．采菊東籬下，悠然見南山——高考數學復習策略探討［J］．教學參考，2015，（3）．