關于高校學生思想政治工作思維模式的探討

蘇 瑞 王蘭芬

（嘉興學院湖學院學生事物管理中心 浙江嘉興 314001）

關于高校學生思想政治工作思維模式的探討

蘇 瑞 王蘭芬

（嘉興學院湖學院學生事物管理中心 浙江嘉興 314001）

高校對日常工作管理過程中離不開高校學生的思想政治工作，學生是社會主義的接班者，也是建設者，高校學生的政治思想素質一定要能夠跟得上社會主義的發展方向。我國現在正處在社會的轉型階段，其高校現在面臨的就是做好高校學生思想政治工作。根據這點，本篇文章討論了高校學生思想政治工作的主要思維模式。

高校學生 思想政治工作 思維模式

現在社會較為關注的就是思想政治工作，在進行高校管理過程中，較為重要的就是做好思想政治工作，想要使現在的高校學生能夠有一個正確的社會主義發展方向，其最主要就是要讓學生能具備先進的思想模式。同時，思想政治工作還與社會的很多方面都存在著聯系，所以現在一定要做好學生的思想政治工作，這樣將會為社會培養出新一代大學生。

一、教學中思想政治教育的重要性

現在高校較為擔憂的問題就是大學生思想政治素質教育，其也受到了社會的關注，同時高校思想教育的工作者面臨的壓力非常大，當我們面對一些道德出現問題的學生時，就會發現在高校中加強思想政治教育工作是非常重要的，可是現在所處的教學方式卻為：在進行教學時只是課上老師傳授，學生進行死記硬背，這樣就會產生負面影響。其一，在教學過程本來可以體會到思想政治教育的內容，可是卻沒有感受到，這樣學校就失去了德育的主要教育途徑；其二，在教學過程中忽視政治教育，學生的思想就會發生偏差，如果教師對思想政治教育進行忽視，在課堂上不講解思想政治教育，這樣就變成了一種形式教學［1］。同時也要將政治教育滲透給學生，讓學生能夠與其呼應，使產生的效果更明顯。現在對思想政治教育加以重視勢在必行。

二、高校對學生進行管理時應用思想政治教學的作用

1.為高校學生指明了選擇方向

社會主義的接班人就是高校大學生，高校學生所處的階段就是將要走入社會。在這個階段，大學生基本上已經有了自己的世界觀，已經有了自己對事物的評價標準，可是還有不足之處，就是實踐經驗較少，對未來沒有明確的發展方向。其思想政治工作主要就是對人的思想意識進行教育，其主要就是能夠將正確的方向提供給學生。其奮斗目標為社會主義思想，其發展理論是為馬克思主義所涉及到人的全面發展，這樣就會幫助學生對自己的發展目標加以明確，清楚自己的前進方向，隨之學生的個人發展也就會得到相應的促進。

2.豐富學生的思想政治內容

大學生思想政治主要包括四方面的內容，其一，教學的核心理念為理想教育，在學生心里能夠樹立起正確的人生、價值、世界三個觀念；其二，教育的重點為愛國主義，培養學生的愛國主義精神；其三，教育的基礎為道德規范，在學生中加強公民道德教育；其四，在高校深入實施素質教育，促進大學生全面發展［2］。在進行大學生思想政治教育時，一定要將理論與實際相結合，在向學生教授理論的基礎上，還要讓他們明白改革開放取得的成果，最主要就是掌握近年我國發展思想政治教育的狀況，讓學生能夠體會到國家和社會所作出的努力，用學生身邊的實例進行教育，激發起學生的愛國主義情懷。

三、探究高校思想政治工作所具有的思維模式

1.存在在現在高校思想政治思維模式工作中的問題

談及高校，它是一個教學整體，并且非常的復雜，在這個教學整體中的高校學生，他們有著不同的思想文化水平，來自四面八方，想要做好高校思想政治工作是非常不容易的；在高校教學的過程中，思想政治教學的思維方式非常不先進，這些都阻礙了思想政治工作的進步。進行具體研究，現在高校思想政治的教學思維模式還較為保守、非常封閉，所以高校思想政治工作在這些思維模式的影響之下效果變得更差。

2.當前高校大學生的特點

其一，現在的大學生發生了價值取向的改變。如今的大學生不同于以往，他們是在高科技社會時代下長大的，價值取向方面的特點為：多樣的性質、兼容的性質、較為多變的性質等。目前大學生要有著積極向上的思想狀況。可是，他們在逐漸的增加多元化的價值觀念。具體的表現為，他們有著較為獨立的思想、較為開闊的眼界、不教條、不迷信、思想較為開放，現在思想政治教育所具有的特點是要求新穎、要求真實、要求不同，但是不免有的學生的價值取向較為世俗、較為功利。對其進行調查，發現大學生中面對送禮現象持贊同意見的占14.6%，大學生奉獻意識較弱的占22.9%；他們有著強烈的自我意識，對社會對自己的評價非常的關注，對實現自我的價值非常重視，個性較為張揚，發生在大學生中的現象就是以自我作為中心，不具備集體意識、不注重團隊精神、不顧大局、沒有強大的社會責任感。對其進行調查，在大學生中奮斗精神不強的占25.9%。大學中有很多都能夠對時事進行關心，對國家制定的政治方針加以關心，可是面對重大理論，學生都不能清楚的認識。

其二，高校大學生現在面臨的壓力有就業壓力、學習壓力、經濟壓力。近些年來不斷的深化改革教育體制，高校不斷擴招，畢業生的就業模式早已變成了自主擇業的模式，已經不存在上大學就可以很好的就業的模式。可是目前逐漸的增加大學生數量，市場也逐漸飽和，所以大學生面臨的是嚴峻的就業。大學生主要面臨的問題就是就業難，很多的大學生出現了這種思想就是讀書沒有益處，很多的學生都感覺自己的前途非常茫然，所以他們的學習積極性逐漸的下降，也失去了政治的學習熱情。

其三，日益突出心里健康方面的問題。近年來多次對大學生心理進行調查，其大學生中部分心里都處于亞健康與不健康的狀況。目前高校畢業的收費體質、分配制度和后勤管理的制度向著社會化方向改革，這樣大學生就需要面臨很多問題的選擇，例如：人生、理想、專業求職，大學生面臨著多方面的壓力，這樣大學生的心理就會產生消極的狀態，同時心理也非常的不適應，因此大學生心理就出現了很多健康方面的問題。經調查表明，大學生有著較弱的心理素質的占19.8%，其中大學生心理出現嚴重問題的占7.8%，并且在逐漸的上升，到學校的心理咨詢處進行調查，發現出現心理問題的學生在一直增加。

3將新的思維模式應用到高校學生思想政治工作中

3.1 創新的思維模式

現在的教育方式想要能夠跟得上時代的需要，能夠促進學生的發展，這些都不能離開素質教育，在對學生進行素質教育時，最主要的就是對學生的創新思維加以培養，也就是培養學生的創造性思維。培養學生的創新思維除在內容上得到創新之外方式也要創新。高校實現政治工作一般會通過思想和時事的政治課堂，還有就是班集體活動的方式來實現，想要在政治教學中實現創新這種思維模式，其可以改進思想政治工作的教學方式，例如：組織學生進行思想問題方面的討論、對某一種特殊現象讓學生討論人性道德等，主要就是對學生的創造性思維應用新的培養模式加以培養。

3.2 情感思維的創新模式

高校教育方面的內容離不開思想政治工作，同樣高校在管理過程中也要應用到思想政治工作，從思想政治的原始概念上來講，其主要的實施對象就是人，所以在思想政治工作過程中一定不能忽視人的原因，具體來講就是人在情感方面的原因。馬克思主義這樣講過：“人與動物的主要區別就是情感與意識，人的社會一定會有很多的情感所填充，所以對人實施工作時一定會牽連情感方面上的內容［3］。所以在高校的思想政治工作教學中，一定要考慮到人的情感因素，用情理去說服別人，同要也要用情感對人進行感化。在進行具體工作實施時，與學生進行交流時一定要尊重與愛護學生，考慮問題時要站在學生的角度去思考，爭取得到學生的認同。并且對學生私人方面的問題一定要加以保密。

3.3 理性的創新思維模式

政治工作也就是加強思想政治教育方面的工作，其作為一種教育工作，一定要合情合理，所以在進行這項工作開展時一定要具備理性的思維。想要能夠具備理性思維，首先一定要具備理論的科學基礎，其理論基礎是以馬克思主義社會觀，將毛澤東思想與其結合，同時還要考慮中國特色的社會主義理論體系，這就是思想政治過程中的理論基礎。其理性思維就是將事物的本質看透，高校學生的思想政治工作就是引導和管理學生正確的去認識思想政治內容。同時還需要配合合理的思想政治教育方式，將所有的教學方法加以綜合，思想政治的工作人員一定要以身作則，做好帶頭的作用，在高校中構建出健康的思想政治空間，讓學生能夠健康的成長。

結語：

高校的思想政治工作主要就是對學生加強思想政治方面的工作管理，這項任務不但艱巨而且還非常的復雜。現在社會在不斷的發展，思想政治的教育工作模式也要跟得上時代的發展步伐。總而言之，在進行高校思想政治工作時一定要做到的就是以人為本，一定不能脫離思想政治工作中的創新思維、情感思維、理性思維，一定要認清時代的發展特點，對我國高校思想政治的發展方向加以明確，本文主要討論了高校學生思想政治工作的重要性與其創新模式，希望能夠給高校思想政治工作提供依據。

［1］張金耀.“數字化校園”下高校思想政治教育工作探究［J］.電子測試，2013，（24）：144-145.

［2］王洪.“90”后醫學高職生思想特點及教育對策——以山東醫專2010級學生為例［J］.山東醫學高等專科學校學報，2011，33（5）：325-326.

［3］孫瑩厚，胡紹君，馬立敏等.學習型組織視角下的高校學生思想政治工作創新途徑［J］.教育探索，2012，（5）：124-125.