論英語專業學生在商務英語語篇翻譯中的審美意識

胡榮

（南昌理工學院 外語系 在讀研究生 江西南昌 330000）

論英語專業學生在商務英語語篇翻譯中的審美意識

胡榮

（南昌理工學院 外語系 在讀研究生 江西南昌 330000）

隨著經濟全球化的迅猛發展，國際交流日趨頻繁。商務英語翻譯作為溝通中外經濟、文化的手段之一，其重要性與日俱增。目前，高等學校本科商務英語專業均開設了商務英語翻譯課程。該課程的開設和改革，不僅有助于完善學生的知識結構、提高學生語言綜合應用能力，而且有助于貫徹通才教育理念、拓寬就業渠道。為更好地促進教學目標的實現，實現英語教學效用的最大化，本文結合當前的商務英語專業教學背景和教學實踐，就商務英語翻譯的教學問題進行初步思考和探索，培養英語專業學生在商務英語翻譯中的審美意識。

商務英語 語篇翻譯 審美意識

一、商務英語翻譯教學的現狀

1教材缺陷

教學活動中教材起著極其重要的作用。目前，大部分的商務英語翻譯教材只注重于翻譯理論及技巧的講解，并不重視學生實際運用能力。商務英語屬于應用型專業，注重對學生實際應用能力的訓練和培養。但是目前商務英語翻譯教程相對較少，學生課后的指導書，教師參考書、教學軟件、教學音像材料等教學資料更是寥寥無幾。學生課后無法很好的自主學習，教師對學生實際應用能力的培養受到限制，極大影響了商務英語翻譯的教學效果。

2教法單一

大部分的商務英語翻譯教學一直沿用以教師為中心的單一教學模式。在教學過程中以傳授翻譯理論知識為主，忽視翻譯技能的實際應用能力。在課堂上，教師還是采用傳統的老師板書、學生筆記的教授法。學生在課堂上只是被動的接受知識.缺乏主觀能動性和創造思維。這種傳統的教學方法忽略了討論、啟發、交流的過程，課堂上沒有互動的氣氛，不能夠吸引學生的學習興趣，教學效果不明顯。商務英語翻譯是一門應用性的課程，但大多數學校的商務英語翻譯教學都忽視了對學生的實訓教學，這使得學生在課堂上學到的知識沒有機會應用到實際工作中。

3缺少“雙師型教師”

教師在商務英語翻譯教學中具有重要作用。但是，大部分商務英語翻譯課的教師出自本科院校英語語言學專業。他們掌握了較好的普通英語翻譯理論知識。但由于職業和經驗的局限性，他們對商務英語專業知識缺乏了解，不熟悉商務英語的專業術語和詞匯，沒有翻譯商務英語的實踐經驗，不懂得商務英語翻譯的特點。這就使得教師只能對著課本照本宣科，很難在商務翻譯教學中傳達美。在強調職業教育以實用為主的時代背景下，高職商務英語的翻譯課教師必須是既有商務基本知識，又有翻譯實踐經驗的“雙師型”教師。翻譯工作不再是純語言的轉換，而是跨語言、跨文化、跨專業信息交流。這就要求從事商務英語翻譯教學的教師不僅僅要掌握英語知識，同時還必須要有相關的專業知識，這樣才能在商務英語教學的過程中培養學生的審美意識。

二、認知中西文化差異，培養學生審美意識

在傳統的商務英語專業課程中，教學往往只著眼于語言層面的教學，商務英語基礎也等同于精讀、泛讀等課程一樣，只注重學生語言技能的培養。商務英語翻譯課程也往往集中于語言層面的英漢比較，翻譯技巧的傳達，獨特結構的處理方式以及商務英語語言文體意識的培養，卻忽視了商務英語基礎教學和翻譯教學中的文化因素，忽視了對學生文化認知和審美能力的培養，在一定程度上講，使得商務涉外人才的終極培養目標大打折扣。21世紀商務英語人才的培養應該強調文化因素在涉外商務活動中的重要作用，把目的語文化意識培養作為教師教學和學生學習的目標之一。世界經濟一體化和全球化并不意味世界各民族文化已經趨向大同，而是仍然存著民族文化的多樣性。文化的本土意識特點依然是涉外商務活動的絆腳石，翻譯教學在夯實語言基礎知識的前提下要增大文化教學的砝碼，訓練學生的文化感知力和文化再現能力，培養出語言和社會文化能力兼備的人才。

三、掌握商務英語特點，使譯文準確、美感和簡潔

與普通英語相比，商務英語具有格式相對固定、用詞專業準確、語言簡潔客觀等特點。在詞匯方面表現為多用專業術語、縮略語、古體詞或新興詞匯；在句法方面表現為結構復雜，多用復合句、倒裝句，并廣泛使用被動語態；在語篇方面表現為文本類型對應特定格式、重視敘事邏輯的連貫性、避免論證的主觀隨意性。在已被普遍認可的“信達雅”的翻譯標準指導下，根據不同商務英語的不同特點，采取不同的翻譯策略和方法，使譯文傳遞的信息準確、美感和簡潔。

總之翻譯課程教學應該從中西哲學觀念、民族文化心理、價值觀取向、和文化審美意識等不同方面培養學生的文化認知和審美能力。

四、商務英語翻譯教學改革方向

1.提高學生翻譯綜合能力。

商務英語作為專門用途英語的一種分類，主要包括商標及廣告英語、財務英語、經貿英語、金融英語、營銷英語、物流英語，所包含的范圍較廣。從事商務英語工作者必備的三種知識分別是專業知識、文化知識和語言知識。普通的英語加上行業英語，是企業、公司工作環境中所使用的行業用語就是商務英語。翻譯直接決定了文化傳播的效果，并且擔負起了不同文化傳播的責任。因此，在從事語言翻譯工作中，扎實的語言基礎是從事翻譯最基本的保障，為了做到文化信息的對等，在商務英語的翻譯教學中不僅要教授學生的語言知識，而且要提高他們的專業知識和文化知識等綜合能力。

2.全方面提高師資整體水平。

身為商務英語翻譯的教師必須要具有商務理論知識及實踐知識，而現階段各地高校的商務英語翻譯的教師都缺乏理論知識以及實踐知識，大部分都沒有企業實踐的經歷。就如同國際貿易要掌握貿易知識和商品學知識一樣，商品分為工藝品、紡織品、鞋、機械等，對其中某種商品進行研究和學習，而商務英語翻譯中教師也是要有所專長并且還要對這個專業方向的知識進行深入學習。要想成為一名合格的專業教師，必須具有理論與實踐雙方面的水平。因為教師在教學活動中起著重要的作用，所以我們要提高教師的整體水平。只有重視教師資源和教師資源的培訓，翻譯課的教學工作才能更好的開展。

五、結束語

由于教學模式的滯后，以及師資力量的短缺，導致商務英語翻譯教學改革的道路還很漫長。商務英語翻譯的教師需要根據市場的需要對教學內容進行不斷的調整，對教法進行不斷的探索和創新，努力提升自身的業務能力，提高學生的綜合翻譯能力，逐步培養學生在翻譯中的審美意識。

［1］饒衛民，李力.試論高職高專商務翻譯教學與考核的改革U］福建教育學院學報，2011（3）.

［2］毛榮貴.英譯漢技巧新編［M］.北京：外文出版社，2003.

［3］張柏然，張思潔.中國傳統譯論的美學辨［J］.現代外語，1997.2.