中職財務會計有效特色教學

何合芳

摘 要：財務會計是我國現代經濟工作中的重要組成部分，隨著市場經濟的進一步發展，對財務會計人才需求量越來越大。中職學校的主要目標就是培養學生的專業技術技能，所以財務會計教師應當從行業特征、專業特點、學生實際條件出發，并結合市場經濟發展趨勢，探索出具有特色的教學模式，不斷提升教學有效性，為社會培養出一批具備專業技能、具有社會適應能力和競爭能力的會計人才。

關鍵詞：中職；財務會計；特色教學；案例教學法

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-009-01

近年來，隨著市場經濟的發展和教育制度的進一步改革，中職財務會計教學也出現了深刻變化。中職學校的教學目標是以就業為導向、以服務為宗旨，為社會培養出具有專業技術技能的應用型人才。對于財務會計專業學生來說，其知識掌握程度、技術應用水平的高低將直接決定他們步入社會后的就業能力、職業能力和競爭能力，基于此，教師應當轉變教學理念，開展特色教學，強調理論和實踐的相互融合，不斷提升教學有效性，進而實現教學目標。筆者通過多年教學經驗總結出了一系列行之有效的特色教學法，希望為同行提供有益幫助。

一、重視快樂教學法的實施

所謂快樂教學法是教師通過幽默詼諧的語言、生動形象的比喻和情景讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。每一個學生都不希望天天面對枯燥單調的課堂，而是希望學校、教室是幫助他們快樂成長的樂園，只有在快樂中學習，他們的學習成效才會有效提升，所以，教師應當將自己的教學標準定義為學生的快樂學習，以學生笑的次數作為衡量自己教學效果的小標準，可在學習每章課程的時候穿插一則小故事，為學生創建愉悅、寬松、主動、自由的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中去感受學習的快樂，比如在學習《會計基礎》中的借貸記賬法時，可將借貸記賬法叫做XY記賬法，用X代替借，用Y代替貸，不再表示漢字原來借錢、貸款之類的意思，而只是作為記賬符號。另外，可將快樂教學法與強化記憶教學法結合起來，通過強化學生的記憶來加深他們對會計知識的印象，進而達到教學目的，比如教師可在所教班級黑板一側懸掛會計科目表，并在表上標出最常用或最常見的會計科目，在另一側懸掛賬務處理程序中的基本處理程序圖，引導學生在平常多觀察此圖，久而久之，學生腦中就會潛移默化形成企業賬務處理的基本過程。

二、重視案例教學法的實施

案例教學法是教師從真實材料中選擇具有代表性的案例，然后進行加工設計，創建一定情景，給學生一種身處真實會計工作或事件場景中的感覺，使學生在這個過程中加深對抽象會計理論知識的印象。實施案例教學法最關鍵的就是選擇好案例，進行精心的設計和布置，在案例的選擇和設計過程中，教師要考慮以下幾方面問題：在學生方面，考慮學生已有知識水平、對案例的興趣程度、進行案例實踐學習的自信心、自主學習能力、相互合作學習的自愿性、理論學習與實踐操作的統一性，在案例方面，要考慮案例與財務會計教學內容的融會貫通性、要與我國市場經濟環境相適應、與國家有關政策法規相關、與企業的實際經營情況相關、內容與學生興趣相符合，另外，中職學生大多數時間都是在課堂中度過，缺乏必要的實際操作，所以在選擇案例時還應注重案例對強化學生實踐意識、增加學生實際管理經驗的指導性。確定案例后，就可創設工作情景，提出實施任務和計劃，比如模擬實際工作場景，將學生分成小組，共同協作完成任務，每個小組按照實際工作設置企業的倉庫保管員、清查人員、稽核人員、會計人員等角色，給學生發放存貨明細表和真實財務會計憑證，讓學生分工進行清點工作，填制盤點單、存貨實存帳存對比表、記賬憑證等，然后登記有關賬簿，上述任務完成后可讓學生進行角色互換，體驗每一個角色，最后，教室對案例的實施成果進行檢查評估，將學生自我評價、其他學生評價與教師評價結合起來，指出優點和不足，為學生提出建設性建議。通過上述方法，不僅能夠鞏固學生理論知識，還能有效提升他們的實際操作技能，對于提升教學效果具有重要作用。

三、重視實踐教學法的實施

我們都知道，會計的實踐性很強，所以在財務會計特色教學中必須重視理論與實踐的結合，將實踐貫穿于課堂與課外，通過實踐教學使學生掌握各種操作技能，進而能夠學以致用。在實際課堂教學中，可開設仿真課，通過多媒體教學手段向學生展示真實的企業資料，比如播放現場清點開始到填制帳存實存差異表，由此進入教學內容，教師只講解主要知識點，并介紹工作任務完成的基本流程和思路，讓學生判斷業務性質、內容，然后讓學生根據原始憑證進行記賬憑證和相關賬簿的編制。教師必須保證教學環節與實際工作流程的一致性，以順利實現課堂教學中教師的“教”與學生的“學”、“做”的有機結合。對于課外實踐，則需要學校和教師的共同努力，積極推行校企合作，讓學生投入實際工作崗位，鍛煉學生實際操作能力，，這樣他們才會具備進入社會的競爭能力和職業能力。

總之，隨著市場經濟的不斷發展和財務會計教學改革的不斷深化，對教師的教學能力和學生的專業技術技能都提出了更高要求，這就需要我們不斷總結實踐經驗，不斷進行探索研究，積極尋求有效教學方法，將理論教學同實踐教學有機結合起來，以就業為導向，以培養技術應用型人才為目標，充分尊重學生主體地位，在具有特色的課堂教學中強化學生思想道德意識，提升學生的綜合素質，培養學生實際操作能力、職業能力以及社會適應能力，為他們順利實現角色轉變奠定堅實基礎。

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