辯論發展方向探析

尹 帥

（山東科技大學 山東青島 266510）

辯論發展方向探析

尹 帥

（山東科技大學 山東青島 266510）

辯論從古至今一直是思想文化傳播的重要方式，而辯論賽則是近代辯論傳播的新方式。辯論在過去發展的歷程中，經歷了高潮與低谷，并在一次次的磨礪中逐步的成長。辯論也在這個過程中形成了新的辯論形式——辯論賽，但也暴露出了很多不足。本文通過追溯辯論的發展歷程和分析辯論現存的不足，嘗試著對辯論的進一步發展進行建議。

辯論 歷程 不足 探索

一、辯論發展歷程

辯論是口語表達形式的一種。大概從人類學會運用語言的那天起，辯論就以同時發生了，因為即使是原始人類，也時時需要交流情感和對事物的看法，這就難免會因為情感和看法的不一致而產生分歧。而為了達到一致必須去說服對方，這樣就會發生辯論。［1］

辯論涉及的范圍其實很廣泛，普遍意義上講，人與人之間的對話；菜市場上的討價還價；法庭上的原告被告；夫妻之間的爭吵；同學之間的拌嘴，這些都算得上是辯論。可以說辯論無時不在，無時不有，生活處處有辯論，辯論處處在生活。早在古代就有學者開始研究并發展辯論，古代中國、希臘、印度都曾達到辯論的鼎盛時期。古希臘伯利克里時期，政治上的民主，經濟上的繁榮，相應地要求思想活躍。雅典比較開明，公民可以參加國民大會，討論表決國家大事，公民可以在法庭上陪審、起訴或為自己申辯，這就要求公民必須具有能言善辯的本領，［2］辯論在古希臘得以迅速發展，并形成著名的“智者學派”，可是說雅典辯論是近代“政策辯”和“法庭辯”的雛形，直到中世紀以后西方辯論才日漸衰落。在中國的春秋戰國時期，辯論也同樣達到了前所未有的程度，辯風甚熾。周朝衰微，群雄并起，諸侯紛爭。大國要攻城掠地，圖展霸業；小國則雙方周旋，力求自保。各國生存的競爭，迫切需要智謀之士，善辯之徒，或運籌帷幄，或奔走呼號。“辯者”階層因而成為這個時代不可缺少的重要角色，“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬雄師”。齊國甚至在國都設學堂，探討辯說天下大事。學堂存在百年之久，為戰國時期百家爭鳴鑒定了堅實基礎。戰國之后，秦皇一統天下，辯士缺乏了縱橫捭闔，大展才智的條件，辯論漸漸淡出人們的視線，中國的辯論淪落到了低谷時期。秦始皇“罷黜百家，獨尊儒術”的政策，使得儒家思想得以迅速傳播，儒家的思想得以迅速發展，這為“價值辯”在大陸的發展鋪好了道路。

經過長時間的沉寂，歐洲在文藝復興之后，中國在“五四運動”之后，辯論又一次活躍起來，但是相比于古代卻望塵莫及。二十世紀四五十年代后，隨著第三次科技革命的進行，科技的傳播媒介產物走進了尋常百姓家，辯論也如雨后春筍般的得到了新的契機。在這種社會條件下，辯論賽這種新型的辯論形式應運而生。1823年，至今仍頗有盛名的“牛津辯論會”在英國成立，1922年，英美兩國組織發起的“國際雄辯賽”，更是對“辯論”在當今時代的振興產生了極大的推進作用。

中國大陸早在1916年就將辯論賽規則引進，但是辯論并沒有隨之而盛行，1983年，新加坡創建新型辯論電視模式——大專辯論賽。1993年，新加坡廣播局舉辦第一屆“國際大專辯論賽”，北京大學贏得冠軍。80年代，中國隊伍在各大國際辯論大賽中接連獲獎，推動了華語的傳播，但所有事物都無法逃避“物極必反”這一神秘的法則，辯論也不例外。這一期間由于辯者過于追求辯論的技巧、戰術以及術語，單純為了辯論賽而辯論，辯論風格過于單調，使人產生反感，逐漸失去觀眾緣。1997年，首都師范大學在國際大專辯論賽中失利，這正式宣告了辯論從天堂被墜落到了地獄。2001年爭鳴辯論網和華語辯論網先后創建，網站收集大量辯論相關資源，為廣大辯論愛好者提供了學習和交流辯論的平臺，即使如此辯論也不再擁有之前的輝煌，圈子主要局限于大學校園，成為了少數人的游戲，辯論的發展再次止步。

二、現階段辯論發展的不足

辯論經歷了幾百年的發展，在發展過程中辯論也隨之完善，逐漸形成了自己的一套辯論大綱，辯論愛好者也逐漸的明確了辯論的方向，但是進一步發展過程中也漸漸發現了一些辯論賽和辯論的不足：

1.論賽戰線過長，辯手消耗經歷多

辯論準備時間長一直是各大辯論隊隊員的抱怨的重點，確實一場小型的辯論賽需要準備一個周的時間，較大性的比賽甚至要準備兩個月。戰線長，無疑成為各大辯論隊所困擾的重點。辯論作為人們的一種興趣愛好，它應該是人們閑暇時的消遣品，而辯論卻要占據極大的比重，這無疑會占據人們原本生活的重點，使得原本對辯論感興趣的人們望而卻步，阻礙了新鮮的血液的灌入。

2.賽人數受到限制，上場人數少

辯論賽擁有自身的制度和規則，每一次比賽對每方的人數有著嚴格的限制，每方比賽的選手為三到四人，具體的人數安排要根據賽制來決定。人數上的限制也就意味著辯手上場比賽的機會受到了嚴重的限制，很多在臺下討論的隊員得不到實質性的鍛煉，這也從一方面降低了隊員的積極性。

3.論的思想老套，缺乏創新

很多辯手的思維和邏輯，思考辯題的方法比較老套，對于辯位的理解也局限與較老的水平，很多新辯手的思維僅僅局限與教練的思維方式，并沒有按照自身的情況去研究辯論，也沒有形成真正適合自身的辯論方式。這很大程度上限制辯論的發展和進步，產生這種情況的原因有：

（1）教練訓練方式，為了保證比賽結果的理想化，教練往往會直接把辯題思考結果直接傳遞給隊員，而不注意對隊員的思考方式進行引導，導致很多隊友沒有形成自己思考的邏輯，一但脫離教練，將難以進行獨立的思考，形成論點。

（2）辯手角度來說，隊員缺乏去拓展創新辯論的積極性，好多辯手只是因為辯論而辯論，從來不去思考辯論背后和辯題背后的真實意義，不明白我們打辯論賽的過程其實就是一種思想傳遞的過程，我們傳遞的不僅僅是語言的，更是思想的升華。

4.地區辯論制度規則不統一

中國大陸辯論的賽制是多樣的，大多數是在時間的分配和四辯盤問上有所不同，而臺灣、馬來西亞大多使用奧瑞剛的政策性辯論賽制，辯論形式與議員開會相仿，沒有自由辯論。由于各地區辯論賽的賽制各不相同，辯論的風氣也各不相同，所以各地區辯論賽聯辦缺乏統一性和公平性，致使多地區融合變得困難.

5.論的社會普及率不高，了解并酷愛辯論的人較少。

辯論雖然在各大高校中普及率很高，但是面向社會這個大舞臺上，辯論不僅不如足球、籃球這樣的運動類項目受歡迎，也比不過同為語言類的演講，因此，辯論缺乏人員思想的積累，不得不說在很大程度上限制了辯論的發展和進步。

6.中國式辯論”屢見不鮮

辯論與人們所在地區或國家的文化息息相關，中國人之間很少有辯論，大多是爭吵，中國人生活中的辯論是缺乏事實依據和邏輯思考的，例如：吵架、砍價等。正是由于這種現象的存在，而潛移默化的影響著辯手的辯論方式。這種方式叫做“中國式辯論”，這種方式不注重辯論的基本要素：邏輯和事實，而是注重聲勢和姿態。雖然“中國式辯論”辯論的辯論風格具有極強的攻擊性，風格比較突出，能在一定程度上提高己方的氣勢，但辯論往往會以“傷和氣”為結局收場，從這點來說有違辯論的本意。

辯論要發展，要前進，就必須先解決當前辯論所存在的問題，只有這樣才能在得以發展，創造新的輝煌。

三 辯論的發展方向的探索

辯論和其他語言類項目一樣，其產生的最初途徑是傳遞信息，但在形式上又有所不同。從觀賞者角度來看，辯論往往能從正反兩方面進行全面而系統的思考，給觀賞者以深入內心啟發，不再僅局限于單方面的思考，而是雙向性的思索。從辯論者的角度來看，辯手可以深入的去探討辯題內在的含義，一個優秀的辯手甚至會從這就話的起源發展進行探索，進而再延伸到與其相關的事情，因此在討論辯論的過程中辯手可以對辯題進行深入的理解，不僅如此，辯論還可以拓展辯手的思維邏輯、臨場反應、語言表達能力、培養辯論隊員之間的默契性和團隊性，辯論者不僅可以在辯論中收獲知識拓展思維，更可以收獲友誼。從社會的角度來看，辯論與辯論賽的存在使得知識的傳播增加了新的途徑，增強了知識的傳播面，不但如此，辯論的存在促進了國與國之間高校的交流，增強了華語在世界上的影響力，是中國文化“走出去”的重要途徑。由此可以看出，辯論的無論是從何種角度來看都是有極大好處的，所以辯論值得進一步去發展，去探索。

1.制的創新和統一是促進辯論發展最直接最有效的方法

各地區賽制是具有共性的，因為各地區辯論賽的賽制是根據本地區情況與黃炎培先生引進的辯論規則相融合而制定的，如果可以形成一套各地區各賽事統一使用的賽制，這無疑會進一步促進辯論的發展，現在的辯論賽的環節大致可以分為對辯、盤問、總結三大環節，其中對辯又分攻辯和自由辯論環節，不妨將攻辯的隊員和自由辯論的隊員分開，這樣將大大增加辯論的人數，同時也將有助于提高辯論賽的質量。

2.課堂上充分發揮辯論引發人思考的屬性

將辯論推廣到教師教學中，使得學生成為教學的主體，培養學生的發散性思維和獨立思考的能力，通過這種辯論式教學不僅可以讓學生在辯論中收獲知識，而且還可以培養學生的發散性思維，同時還可以促進辯論的普及率，為辯論注入更多血液。

3.復利用時代的力量

辯論應該與時代相融合，不能僅僅局限與傳統的辯論層次，可以建立新型的辯論形態。網絡和計算機不得不說是這個世紀最為具有影響力里的事物，它推動力時代的進步與大眾的生活相貼近，已然成為大眾生活的必需品。現階段，辯論也進入了傳統與現代的交界處，延伸出來和網絡有關的辯論形態——網絡辯論。這雖然很好的利用了網絡，但是并沒有將網絡的力量充分的用出來，其實不妨將辯論與網絡游戲有機的結合在一起，使得更多的人能夠接觸辯論，享受辯論所帶來的魅力。

4.題需要貼近生活

辯論的存在是為了讓大眾更好的去感受語言的魅力。辯論不是少數人的，辯論是大眾的。辯題則是辯論賽的中心點，要想是辯論更好的適應廣大群眾，必須先要對辯題進行選擇，選擇適合大眾生活的辯題來辯論。現在的辯題有很多在內容上和含義上比較枯燥，比較深奧，這種辯題可能對于專業辯手來說無可厚非，但對于普通大眾來說，理解和接受上可能還是有些難度，因此，我們需要采用一些與大眾生活貼近的辯題，這種辯題相對來說與大眾生活相貼近，表達出來的思想會更容易被大眾所接受，而且這類辯題相對來說娛樂性比較高。

結語：辯論在發展正處在瓶頸階段，辯論急需尋求新的發展方向和進行內部改革。將辯論與時代的步伐緊密結合，把大眾作為發展的中心，使更多的人接觸辯論，愛上辯論，那么辯論將會再次大跨步的前行。

［1］楊桂華 著；實用辯說叢書——辯論賽指南［M］.山西教育出版社，1994.

［2］劉伯奎 著；辯論學［M］.語文出版社1999.