淺談游戲在幼兒教育中的重要性

張海燕 姜云紅

（乾安縣幼兒園 吉林松原 131400）

淺談游戲在幼兒教育中的重要性

張海燕 姜云紅

（乾安縣幼兒園 吉林松原 131400）

著名的教育學家陳鶴琴先生說：“游戲是孩子的生命?！庇變旱膶W習主要是在生活和游戲中進行的，豐富的生活和游戲是孩子最好的課堂。無論個性還是心智，都要通過孩子本身的行動得以實現，遵從孩子的意愿，強調游戲和富于刺激性的環境，及時充分的發掘孩子的潛能，才是孩子健康成長的正確方法。發展幼兒的游戲常常是幼兒教師對其中任何一種角色的演繹，從游戲中激發幼兒心中的一種使命感和責任感，這樣才能從真正的教學意義上讓教學型的教師向真正的學者型、研究型教師的轉變。這其中，智力與教育以及社會環境是密切相關；而且教師的轉變一定是艱難的，卻是非常有必要的。在這個時期內，對孩子用正確的方法施以適當的早期教育，其效果可想而知。通過角色游戲活動，還能提高幼兒的道德認識，學會社會交往本領。游戲是幼兒園的重要教育手段，幼兒游戲能夠促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，對幼兒教育起著積極作用。

一、通過游戲讓幼兒對社會有所了解

游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模仿性。幼兒很大程度上就是通過模仿來認識社會、了解社會，老師提供了一個游戲的場景，創設了一個游戲情節，讓幼兒從不同的側面了解社會，這是游戲較其他游戲的一個不同所在。如：一次在游戲中一個朋友說：“我是專門聽電話的，” 我馬上接下去問：“專門聽電話的人有二種：一種是‘公用電話’里專門聽電話的人，她們聽好電話幫人傳呼；還有一種人專門聽電話是幫助別人解決問題的，你是屬于哪一種人呢？” “我是專門幫助別人解決問題的，” “你真的樣樣問題都能幫助別人解決嗎？” “是的。” 于是我再說：“現在社會上有一個地方，只要你有困難打電話去，它就會幫助你，你知道這是什么地方嗎？” 旁邊一個孩子叫起來：“是110熱線服務臺！” “對，110熱線服務臺就是專門幫助別人解決困難的，任何人有困難都不用害怕，只要撥通電話就行了?！?這樣一段對話我的目的只是為了讓他們了解社會，了解當今社會上的新機構以及新機構成立的宗旨。還比如：有一次我們有小朋友提出要開一家店，我問他們是什么店，他們說：“這家店是專門養狗、養貓養鳥的?！?“那這家店里專門養這些小動物有什么用呢？” “我們養這些小動物可以讓別人來買，買回家養養玩玩?！?于是我再告訴他們，他們養的這些小動物有個共同的名字叫“寵物”，這種店叫”寵物店”。然后我又問：“你們知道誰最喜歡寵物，誰最需要寵物呢？” 他們就說：“小朋友最喜歡動物，因為小朋友愛和小狗、小貓、小鳥做朋友；老人最需要寵物，因為他們挺寂寞的，寵物可以陪伴他們。” “對啊，所以我們要關心老人。” 這段對話其實也是抓住幼兒最萌芽的一種思想，有意識地升華，讓幼兒了解社會的一種趨勢，從而引導幼兒要尊重老人、關心老人。

二、通過游戲培養幼兒良好的行為習慣

幼兒期是培養道德意識、道德情感、傳授正確道德行為的關鍵期，因為這個階段的幼兒很容易接受正確的、美好的、規范的刺激，這對他們養成習慣至關重要。那么通過游戲可否完成這些目標呢；回答是肯定的，比如：有一次一個小朋友做汽車上的售票員，我對他說：“我是你的老朋友，可我今天沒帶錢，你就讓我上車不買票吧！” 他聽了我的話愣住了一下，但經不住我再三催促終于同意了。可這事真的就對嗎，我讓小朋友來評判。結果意見變為二種：一種認為既然是老朋友當然可以不買票；而另一種則認為不行。一個小朋友激動地說：“乘車是有一條規則的，那就是‘上車要買票，月票請出示’，這條規則人人都要遵守?！?經她這么一說，大家恍然大悟。第二天，當我們在叫他重復昨天那段情節時，我們的“售票員”說什么也不同意了，他一本正經地說：“我已經懂得這個道理了，干嘛要再做呢？” 可見游戲中傳授給幼兒的道德意識、行為規范在孩子心目中是根深蒂固的。在游戲中討論發生在周圍的事，讓孩子通過討論知道一些道理，對于他們養成良好的習慣有很大好處。

三、通過游戲擴大孩子的知識面

我們的教育家陳鶴琴先生曾經說：“孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。”由此在游戲中讓幼兒獲得知識，對孩子來說學得自在；對老師來說也教得自然。事實上，在游戲中可以豐富幼兒的知識有許多許多。諸如：四大發明、交通規則、交通工具、人體的發育成長、世界著名的建筑物、中國文化歷史等等。這些知識的傳播在游戲中是幼兒最渴望獲得的，若你能雪中送炭，效果會比一次一次說教來得好得多。

1.游戲中能培養幼兒語言如《買東西》的游戲，教師請扮演顧客的幼兒必須清楚地向售貨員講清楚他需要買的東西，完整地表達自己的要求，才能買到自己要買的東西，要不然售貨員就會拿錯東西給他。由于幼兒在游戲中要扮演一些角色，從而調動起幼兒參與活動的積極性，加上在游戲中使用了豐富的玩具，幼兒的注意力能更好地集中，興趣就更濃了。在游戲中，大部份幼兒逐漸能大膽地與其他小朋友講話，會使用較完整的句子來表達自己的要求。

2.表演游戲是創造性游戲的一種，可以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性。幼兒正處在學習使用語言的最佳期，根據心理語言學的理論，幼兒在言語交際過程中的發展規律是一方面在動、形象、符號三個不同的水平輸入信息，形成表象形字；另一方面通過非語言手段和語言手段輸出信息，而表象游戲符合幼兒期語言表達特點，需要大量非語言手段。

3.游戲能增強幼兒體力，培養優良品質幼兒在游戲中進行的跑、跳、投等活動，有助于發展幼兒的基本動作，身體各器官的生理機能也會得到鍛煉和改善，可達到增強體質的目的，能給幼兒的生活帶來更大的方便。戶外游戲還能提高幼兒對外界環境變化的適應能力，增強身體的抵抗力，游戲對幼兒的身心健康是十分有利的。

各種游戲都是有規則的，幼兒必須嚴格遵守規則，才能保證游戲的順利進行。因此組織開展游戲活動有利于培養幼兒關心集體、相互協作和遵守紀律的習慣，有利于培養幼兒機智、勇敢、頑強克服困難的品質，優美的游戲動作、協調一致的特點還有利于培養幼兒的美感。

總之，游戲是以孩子們為主體的意愿游戲。老師只有把目標記在心里，并掌握幼兒的一些規律性的東西來加以引導，這樣的游戲會更生動、更受歡迎、更有價值。所以沒游戲的幼兒園不是好的幼兒園。

游戲能夠促進兒童認知的發展，游戲能夠促進兒童社會性的發展，游戲能夠促進兒童情緒情感的發展，游戲能夠促進兒童身體的發展。教育的目的是什么？不就是為了讓孩子成為一個行為規范，品德良好的社會性人才嗎？既然這樣，那么幼兒在學前階段所進行的游戲活動，不就已經在無形之中培養了幼兒身心各方面的能力了嗎？愛孩子就要尊重孩子，就要理解孩子。讓他們在游戲中學到的或許連你都意想不到。孩子身上有太多的潛力了，但是這種潛力是有待開發的。強制性地讓孩子坐在教室中學習或許就永遠不能發現孩子的某種潛力。而在游戲中，孩子的各種天性完全地展示出來了，讓我們更容易發現他們的潛力。因此，尊重孩子的天性，讓孩子在游戲中受到教育，在游戲中健康成長。游戲是智慧的體現，游戲中滲透了很多教育。無論如何，學前游戲對于孩子的身心發展具有重大意義。游戲與教育可以很好地融合。廣大幼兒機構與廣大家長必須謹記幼兒園以游戲為基本活動的理念，將教育更好地融入到游戲中去。