有效課堂應從體悟情感出發

江蘇海門市海南小學（226100） 姜衛鋒

有效課堂應從體悟情感出發

江蘇海門市海南小學（226100） 姜衛鋒

語文是工具性與人文性的統一。有效的語文課堂應從體悟情感出發。教師要讓學生在語文課堂中感受真實、涵泳真情、傾訴真意，讓課堂成為師生互動、心靈對話的舞臺。追求真情真意的語文課堂才是高效、和諧的課堂。

有效課堂 情感 真實 真情 真意

學生的發展既有著主觀能動性，又必須依賴教師的有效指導。在語文課堂教學中，教師應努力創設和諧的師生關系、民主的學習氛圍、自由的學習方式、創新的教學方法，力求“歸真”“入情”“藝術”。如此這般，學生方可在有效、和諧的課堂里遨游，盡情享受語文學習帶來的快樂。

一、感受真實——有效課堂的前提

反璞歸真是構建有效課堂的前提，也是語文課堂教學的“根”。學生在習得語文素養時，教師有責任引導學生通過接觸語言現象，領悟語言的美感、魅力和文化內涵。

例如，《天鵝的故事》教學片斷。

師：如果你是其中一只天鵝，你現在最想做什么呢？

生1：我會喊上小伙伴一起奮力去破冰。

師：（播放翅膀撲打冰面的聲音）呀，豎起你的耳朵，仔細聽，你聽到了……

生2：許多翅膀扇動的聲音。

生3：天鵝們的喘息聲。

師：說得多好呀！我也覺得天鵝們都參與了破冰行動。

生4：大家齊心協力在喊口號鼓勁呢。

師：大家把句子放回課文中再讀一讀，感覺到了什么？

生5：在老天鵝的感召下，所有的天鵝都加入了破冰的行動中來。

教師如果僅僅只是追問學生：“喜歡那些天鵝嗎？請把喜歡讀出來。”那么學生的思維只能跟著教師轉，從而喪失了自主體驗。多媒體的引入則為課堂注入了生動的音符，從翅膀撲打堅硬冰面的聲音中，學生領悟到了語言所蘊涵的文化和美感，更體會到了作者對天鵝群團結精神的贊美。

二、涵泳真情——有效課堂的關鍵

在語文教學中，教師應和文本對話，和作者對話，發現閱讀中出現的問題和困惑，形成自己的獨特感受和見解。只有這樣，才能引導學生以真情走進文本，以真情與作者對話，以真情與作品交融，讓學生從內心深處產生真切的感受，從而激發真情的火花。

如有位教師執教《沉香救母》，引導學生重點理解：“不久，沉香就告別了爸爸，上山拜師學藝。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。有時累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。”教師首先了解到班級里一部分學生參加過舞蹈練習或者武術學習，于是在教學中讓學生設身處地展開想象。

師：寒冬臘月，盛夏酷暑，沉香學藝時會怎么想？

生1：天氣太冷了，我該怎么辦？到處都是冰雪，我恐怕是要凍死在這大山里了。

生2：我是還活著嗎？烈日炎炎，我渾身渴得難受，我該到哪里去找水喝呀？

生3：這樣的日子真難熬呀！雖然環境很惡劣，可為了學成武藝，為了解救母親，我要忍受下去！

師：餓了，沉香只好——（生：忍著）

師：渴了，沉香只好——（生：忍著）

師：可是，這山里的夜晚真冷啊，沉香也只有——（生：忍著）

師：頭上、身上、腿上的傷真痛啊，斑斑的血跡已經凝固了，沉香仍然——（生：忍著）

師：手被凍成青一塊紫一塊的，腳也被磨出了血泡，沉香還是——（生：忍著）

師：身體的饑餓難耐、筋疲力盡、疼痛難忍，再加上練藝時的焦急、恐懼，這一切的一切都困擾著沉香，但是他仍然不愿意放棄心中那團救母的火，拳拳的愛母情支撐著沉香不斷地堅持，不斷地鼓勵自己——

生：（齊）堅持就是勝利！

聽著教師富有感染力的教學，學生們懷著崇敬的心情走進文本。言意在課堂中互轉，精神和情感在此共生。學生們投入地讀，動情地說。該激昂時，激奮動情，令人肅然；該悲壯時，如泣如訴，為之動容。

三、傾訴真意——有效課堂的升華

情感是小學語文的靈魂。學生們正張著稚嫩的翅膀，一閃一閃的小眼睛里閃動著智慧的火花，他們的肚里鼓著收獲的喜悅，這應該是每一位教師孜孜以求的理想課堂。

一教師在教學《泊船瓜洲》時，布置了一道思考題給學生：“‘春風又綠江南岸’中的‘綠’字，作者在作詩過程中曾改過多次。試想想，作者可能用過哪些字？請把你選擇的字放到詩句中，讀一讀，想一想，再讀原文，告訴大家，你仿佛看到了什么？想到了什么？”學生的答案有“吹”“到”“來”“染”“過”……教師讓學生把這些字放到詩中讀一讀，和原文作比較，然后問他們哪個字用得好。有學生比較完后說自己的字比原文用得好。教師請學生說理由。學生說：“‘染’字讓我想到，春天就像一個畫家，她把小草染成綠油油的，而讓花兒開得五彩繽紛。”這學生說得多好啊！

把握課堂內與眾不同的聲音，教師就能讓自己的課堂煥發出不能預設的精彩。

總之，語文教學要追求真情真意，讓課堂成為師生互動、心靈對話的舞臺，成為師生共同創造奇跡、發揮潛能的時空，成為向未知方向挺進的旅程，不斷引導學生發現教室內外美麗的風景。

（責編 劉宇帆）

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1007-9068（2015）04-046