2015年4期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 從《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》看當(dāng)前文本解讀中的問(wèn)題
- 《小兒垂釣》的教學(xué)思考
- 對(duì)“精致語(yǔ)文”的深度研究
- 試論語(yǔ)文課堂對(duì)話的意識(shí)、評(píng)價(jià)及其策略
- 試論語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)化意識(shí)
- 淺談學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 試論精致語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生言語(yǔ)生命的培植
- 學(xué)生聽(tīng)話能力培養(yǎng)淺探
- 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力
- 《黃鶴樓送別》第二課時(shí)教學(xué)片段實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
- 用“課文”的方式教古詩(shī)
- 淺談多維觀照意識(shí)下的閱讀教學(xué)目標(biāo)確定
- 構(gòu)建“綠色語(yǔ)文課堂”的探索與實(shí)踐
- 淺談閱讀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化
- “三讀”文本，喚醒學(xué)生感悟
- 兒童本位：低年級(jí)閱讀教學(xué)的理想之境
- 呵護(hù)童心，構(gòu)建快樂(lè)課堂
- 意義閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 深化課堂范式，提升詩(shī)詞教學(xué)效益
- 充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用
- 加強(qiáng)示范朗讀，提升朗讀指導(dǎo)的有效性
- 低年級(jí)學(xué)生讀書(shū)做標(biāo)記點(diǎn)滴談
- 如何找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)提升學(xué)生素養(yǎng)
- 閱讀訓(xùn)練需啟動(dòng)“搜索引擎”
- 淺析“活動(dòng)單”在生本課堂中的意義
- 探討讓話題設(shè)置緊貼文本而行
- 淺論課堂表演的“支架”作用
- 淺談以角色轉(zhuǎn)變促學(xué)生主體意識(shí)回歸
- 閱讀課堂中實(shí)踐“綠色教學(xué)”的方法探討
- 如何讓課后習(xí)題為閱讀教學(xué)導(dǎo)航
- 例說(shuō)課后練習(xí)的有效運(yùn)用
- 課堂意外生成的處理策略
- 有效課堂應(yīng)從體悟情感出發(fā)
- 用“知識(shí)樹(shù)”串起文本
- 談朗讀教學(xué)中的多元化體驗(yàn)
- 巧用文本，培養(yǎng)感悟能力
——《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)例談 - 挖掘語(yǔ)用意識(shí)下的文本著力點(diǎn)
- 閱讀教學(xué)中“真讀”現(xiàn)象探究
- 淺談?wù)Z文教學(xué)的語(yǔ)用回歸
- 開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐的有效策略談
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中對(duì)課文題目的解讀
- 例談“以學(xué)為中心”的語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 淺談?dòng)行дn堂應(yīng)抓住關(guān)鍵詞句學(xué)習(xí)
- 由整體感知課文談閱讀教學(xué)策略轉(zhuǎn)變
- 如何運(yùn)用想象補(bǔ)白課文插圖
- “學(xué)辯式”課堂且行且思
- 《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 閱讀教學(xué)勿忘與教科書(shū)編者對(duì)話
——用單元結(jié)構(gòu)意識(shí)教《天游峰的掃路人》 - 例談關(guān)注言語(yǔ)形式的課堂轉(zhuǎn)變
——《船長(zhǎng)》教學(xué)片斷及評(píng)析 - 對(duì)“適當(dāng)合作”的教學(xué)嘗試
——關(guān)于《天游峰的掃路人》的“記者見(jiàn)面會(huì)” - 竇桂梅《葡萄溝》啟示錄
- 談學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)與價(jià)值引領(lǐng)的和諧共生
- 《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)片斷賞析
- 《天游峰的掃路人》課堂教學(xué)談
- 《比尾巴》教學(xué)反思
- 以《泉城》為例談對(duì)好課的認(rèn)識(shí)
- 《池上》《小兒垂釣》古詩(shī)解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 習(xí)作起步時(shí)“微格”練筆的策略探尋
- 以生活經(jīng)驗(yàn)奠定學(xué)生寫(xiě)作的基石
- 消除學(xué)生作文畏懼心理的些許嘗試
- 談童話在習(xí)作共同體中的探索
- 談紙上微博對(duì)習(xí)作的促進(jìn)作用
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)新視角
- 《一件令人感動(dòng)的事》習(xí)作修改操作方略
- 談“微日記”在作文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺議中年段習(xí)作教學(xué)中的語(yǔ)言引導(dǎo)
- 淺談“微作文”的教學(xué)思考
- 巧用田字格進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的思考
- 高年級(jí)如何進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
- 鏈接生活——讓語(yǔ)文教材更富張力