科學實踐活動課程化存在的問題與對策

江蘇揚州市維揚實驗小學（225002） 龔鳴崗

科學實踐活動課程化存在的問題與對策

江蘇揚州市維揚實驗小學（225002） 龔鳴崗

隨著素質教育的進一步深入，科學課程的地位得到了一定的提升，特別是科學實踐活動對學生的全面發展具有更加深遠的影響。對科學實踐活動課程化存在的問題進行了研究，并針對這些問題提出對策，以此來改善當前科學實踐活動的教學效果，推動科學實踐活動大課程觀的形成。

科學實踐活動 課程化 問題 對策

從現代大課程觀來看，教材不是學生學習知識的唯一依托，學生所處的整個世界都應該是學生學習的教材，教師需要開發教材之外的多種多樣的課程資源來豐富教學。小學科學課程學習范圍廣泛，設計內容多樣，上至天文，下至地理，多個學科的知識都包含在其中。所以，開發科學課程需要的資源更多、更難。這對廣大科學教師來說是一個巨大的挑戰。

一、科學實踐活動課程化過程中存在的問題

《科學課程標準》指出：“科學課程具有開放性，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現象的認識，并豐富他們的學習經歷。”當前，科學實踐活動課程化過程中存在不少的問題，科學教師必須要加大在這方面的研究，找出應對的策略。

1．學校與家長不能提供助力

科學教師實施科學實踐活動教學時，需要學校和家長的支持，才能使科學實踐活動得到很好的開展和延續，從而取得良好的教學效果。……