做一個教育夢想的守望者

曾武克

（泉州奕聰中學 福建泉州 362015）

做一個教育夢想的守望者

曾武克

（泉州奕聰中學 福建泉州 362015）

有一種期待源于內(nèi)心最深處的責任感，蘇霍姆林斯基管它叫“守望”，這種期待猶如農(nóng)夫渴望麥田漾起金色的麥浪；這種期待猶如園丁渴望花圃開滿絢麗的花朵；這種期待更像慈母渴望兒女振起高飛的翅膀……這種期待時時會讓我感到幸福，也正因為有了這樣真誠的守望，在與學生相處的每個日子里，我懂得了如何用自己的行為去踐行一位老師的職責。接納學生、了解學生、尊重學生、幫助他們成長，這是筆者作為老師最真摯的賦予。

一、守望一種心靈

教育由愛開始，愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛，對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。在班級管理中，對學生要善于表達真情，讓學生感覺到你的“好心腸”，給學生做個“好榜樣”。在微笑中見真情，嚴肅中見慈祥。盧梭曾說過：“以熱心彌補才能，往往勝過以才能彌補熱心。”這是極其富有哲理的。每當接任一個新班，一開始我就把自己看成是這個集體中的一員，真心真意地去了解學生，滿腔熱情地面對學生，慢慢地就與這個班的學生融為一體了。

對整個班的學生要如此，而對個別的“后進生”更需要愛心。有一年，剛接手一個新班，一個叫賴XX的孩子，個子不高，瘦瘦的，聰明、調皮，但不求上進。父親在外地工作，管不著他；母親身體不好，管不了他，是班上有名的淘氣鬼。同學們戲謔地稱他為“瘦猴”。如何教育好這個淘氣的“瘦猴”呢？我想，首先要摸清他的思想脈搏，然后再有針對性地恢復他的上進心。第二天，我找賴XX進行了第一次談話?！靶聦W期有什么打算嗎？”“能有什么打算！以前老師說我不成材，爸爸罵我沒出息，我反正……”透過他那副什么都無所謂的神態(tài)，我已感到，老師的冷淡、家長的呵斥、同學的戲謔，已經(jīng)使他喪失了進取的信心。要轉變他，必須給他以集體的溫暖，老師的愛和信任。我知道他體育好的特長，于是選他擔任體育課代表。此后，他真的變了，對工作認真負責，學習也更用心了，學習成績直線上升。同時，又和他的父母取得了聯(lián)系，以便與學校密切配合，教育好孩子。期末考試時，他各科都取得了優(yōu)異的成績，為鼓勵他的進步，特地買了一個新日記本，當眾贈送給他。后來，他在日記中寫道：“老師，謝謝你！你讓我懂得了做人的道理。從今天起，我不再做‘瘦猴’了，我要做人！做一個對別人有意義的人！”看到該學生的進步，我明白了教師的真正價值，教師的愛心既是一種情感，更是一種手段，一種力量，只要守望著學生的心靈，心靈的花兒總會有綻放的時候。

二、守望一種執(zhí)著

蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。”一個班幾十個學生，他們來自不同背景的家庭，受著父母不同的教育方式，他們有著不同的個性差異，只有細心地開展工作，用科學的方法管理班級，才會有成功的喜悅。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處理時，處理工作更要做得細致。

記得08年上學期期中考后的一天上午，大課間活動剛結束，我班的黃XX同學就跑到我的跟前低聲地對我說：“老師，賴XX同學拿了我五元錢?！彼麤]有說“偷”字，真是位心地善良、考慮周密的好學生。我連忙也低聲問道：“你怎么知道五元錢是他拿的呢？”“前面有一天大課間活動，我發(fā)現(xiàn)我鉛筆袋子里的錢不見了，因為只有他一個人沒去做操，我就向他要，他也承認了，并且已經(jīng)把錢還給我了?！秉SXX悄悄地跟我說著?！芭?，是這樣的，你先不要在同學中間張揚，我來處理。”我叮囑道?！靶?！我不說?！彼斓卮饝?。

經(jīng)過我與他的家長幾次通話，了解到賴XX同學對學習不感興趣，知識基礎薄弱，學習上困難重重。他的媽媽告訴我，她自己沒有上過學，無法輔導兒子的學習，而且每天忙于生意，無暇顧及兒子的學習狀況。孩子的爸爸在外地打工，很少和孩子交流?？梢哉f，這個孩子“自由支配”的時間是充裕的，給我們老師更多的也是無奈。

面對這樣一位學生，我決定對孩子要負責到底，雖然他在學習上也許不會優(yōu)異，但要讓他成為一個合格的人，絕不能讓他成為貪吃貪玩的受害者。在中午到校后找到了黃XX同學，從他的口中我得知班上還有賴X彬同學也知道此事。我立即找來賴X彬，他告訴我，自己知道賴XX拿同學錢的事，但沒有跟別人講，我立即表揚了他，并要他繼續(xù)保守秘密。最后，找到賴XX同學，當我問及此事時，他承認了。看著他那面無慚愧的樣子，我真是擔心，但我必須要做下去。

下午第二節(jié)課一結束，我悄悄地叫過三位同學，找了一個安靜的地方。嚴肅地對三位同學說；“今天，我們?yōu)榱速嘪X聚在一起，這個秘密只有我們四個人知道，為了賴XX同學今后的健康成長，為了他未來的幸福，我們四個人訂立一個君子協(xié)定，將這個秘密永遠埋在肚子里。愿意遵守這個君子協(xié)定的請伸出自己的手來。”我首先伸出右手，接著，又一只，兩只……最后八只手緊緊地握在一起。

這個君子協(xié)定在賴XX同學的心中留下不滅的印痕，幫助他改掉了身上的毛病，此后，再也沒有聽說他拿同學東西的事兒。由此可見，老師的工作細心是多么重要啊，同時，我切記不可主觀武斷、粗暴，要用愛與責任這份真誠的守望，這份真誠的執(zhí)著，讓孩子感受到快樂與踏實。

三、守望一種美麗

教育是長期而復雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復性是行家們皆知的，學生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運斧，三下兩下即可完工。它需要一個潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個循環(huán)就能解決，其間還會有反復。老師工作要有持之以恒的決心，堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也終會有感召轉化的一天。

有一個教師說過這樣一句話：“引導孩子陶冶情操，閱讀最重要。老師能夠讓孩子在中學畢業(yè)后真正愛上閱讀，就成功了。”每天中午常規(guī)情況下，很多老師都是布置作業(yè)給學生做，作為班主任兼語文教師，曾老師堅持每天中午讓學生閱讀，就這樣堅持了一段時間，班上的大部分學生們漸漸養(yǎng)成了閱讀的習慣。后來，班里轉來一位學生，作業(yè)基本不做，中午不能安靜地在班里看書，有時還故意搗亂，影響別的同學閱讀。跟他反復講了很多次，還是不能改過來。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)他其實很聰明的，但是家庭教育是一片空白，甚至給他帶來負面的影響！他爸爸離開了人世，媽媽改嫁，家里根本沒人管他，他對一切好像都無所謂的樣子。對于這位學生我確實也很頭痛，但我從沒放棄過，總想把他變得有責任感一點，能有所改變，成為好一點的學生。我從關愛他的生活開始，給他買筆買本子，又把他的座位和班長安排在一起，讓班長督促他。剛開始他很感動，用我買的筆和本子寫了幾次作業(yè)，中午也不吵了。但沒堅持幾天，老毛病又來了，真是無法釋懷了。我又把他的監(jiān)護人叫來，但發(fā)現(xiàn)根本就沒用。問他緣由，他說：叔叔太兇了，而且太偏心了，我一點都不喜歡。教育他只能和風細雨的和他交談，我經(jīng)常上課給他提問，下課幫他輔導，并送給課外書，和他一起吃飯，讓學生感受閱讀的樂趣，還抓住他樂于助人，愛搞笑，給班里帶來樂趣等優(yōu)點，經(jīng)常在班里表揚他，給他信心，讓他感覺到自己在班里的價值。慢慢地他變得有自信了，學習成績提高了，中午也能和其他同學一樣安靜地在教室看書了?；艘荒甓嗟臅r間，面對著這一的典型學生，我只能憑著對教育的熱愛和執(zhí)著，堅守著教育，呵護著孩子的那份心靈，守望著這一種美麗。

我認為，當我們對自己的所從事的工作有了愛與責任，有了真誠的付出之后，我們的心靈同樣獲得充實，當我們的教育成為心靈的碰撞與交流，觸及靈魂、她們的靈魂也因此變得豐富起來。蘇霍姆林斯基說過，不管過去，還是將來，永遠做一位學生心靈忠實的守望者，用愛和責任來守望著這片絢麗多彩的精神家園……