把嚴和實的要求立起來樹起來——關(guān)于“三嚴三實”專題教育宣傳報道的思考

□龐新升

在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育是今年全黨的一件大事。 在黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)束后不久，緊接著開展“三嚴三實”專題教育，這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設(shè)和作風建設(shè)的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。[1]宣傳好這次專題教育，是新聞宣傳工作的重要職責、重大使命。

“三嚴三實”內(nèi)涵深刻，核心是“嚴”“實”二字。 劉云山同志2015年4月21日在全國“三嚴三實”專題教育工作座談會上提出“把嚴和實的要求立起來、樹起來”，是對專題教育提出的要求，當然也是對新聞宣傳所提的要求。 新聞媒體要深刻認識“三嚴三實”專題教育的特征和要求，遵循網(wǎng)絡(luò)時代信息傳播規(guī)律，把握時代要求和受眾需求，著眼信息傳播實效，以高度的政治責任感和使命感，完成好這次宣傳任務(wù)。

一、把報道做精做實

宣傳嚴和實，報道本身要先嚴起來、實起來。 就是說選稿的標準要嚴，內(nèi)容和風格要實，要在精心策劃、精心選題、精心制作上下功夫，在不空、不虛、不偏上著力。 只有這樣才能讓人鮮明感受到嚴和實的要求，感受到嚴和實的輿論氛圍和導(dǎo)向。 中央明確提出，“三嚴三實”專題教育不是一次活動，要“融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育”，強調(diào)“三嚴三實”要在領(lǐng)導(dǎo)干部思想上“植根”、在知行中“融入”、在工作中“落地”、在生活中“垂范”，使嚴和實成為一種新常態(tài)。 新聞宣傳倘若不嚴不實，表面看來熱熱鬧鬧，實際卻沒多少內(nèi)容，就會給人以搞形式、一陣風的錯覺，不是弘揚“三嚴三實”，實則有損嚴實之風。

“三嚴三實”專題教育屬重大主題宣傳，也是宣傳“規(guī)定動作”。 長期以來，我們的媒體在思想認識上，只把重大主題報道視作“規(guī)定動作”，狹隘地等同于命題作文，等同于指令性計劃，等同于自上而下、單向的報道任務(wù)。 媒體只是扮演著被動的執(zhí)行者的角色，重大主題報道成了對上交差，報道的實際效果如何、廣大受眾的反應(yīng)怎樣，反倒變得無關(guān)緊要。[2]隨著網(wǎng)絡(luò)時代新聞競爭的加劇，這種偏見在減少，但事實上并未完全絕跡。 在“三嚴三實”專題教育宣傳中，依然有報道摻水分、攏虛火、被動應(yīng)付的情況存在。有些媒體雖然發(fā)稿數(shù)量不少， 但真正高質(zhì)量的稿件并不多。 這是應(yīng)當引起注意的。

其實，重大主題宣傳都是新聞富礦，關(guān)鍵看媒體是否深采深挖。 “規(guī)定動作”同樣可以出好作品，關(guān)鍵看媒體怎樣去報道。 另外， 越來越多的人已經(jīng)認識到，重大主題宣傳是體現(xiàn)媒體權(quán)威規(guī)定的稀缺資源，也是考驗媒體報道水平的競技場。 用好這個資源，展現(xiàn)報道水平， 決不能僅僅滿足于把應(yīng)該報道的報了就算完事，而應(yīng)該認真考慮怎么報才能報得更好，才能被人們喜愛而達到廣泛傳播的效果。 在當今信息泛濫的年代，新聞買方市場已形成，人們看重的是信息質(zhì)量。 粗制濫造的信息幾乎都是死信息，少有人為之傳播。 而精品信息都是“飛毛腿”，一出現(xiàn)就會通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道，以匪夷所思的速度被大量復(fù)制傳播。這是現(xiàn)在信息傳播的特點。 所以，新聞的競爭意識要落在精品意識上，專題教育開展以來，筆者對比了國內(nèi)多家媒體的報道，發(fā)現(xiàn)《人民日報》刊發(fā)的報道，篇篇都很精彩，并且時有精品，主題鮮明，導(dǎo)向明確，內(nèi)容充實，風格樸實，沒有虛頭巴腦，也沒有玄虛張揚，充分體現(xiàn)了權(quán)威主流媒體的大家風范， 把嚴和實的要求立起來樹起來。 筆者以為媒體報道正應(yīng)當如此。

二、多從近處、細處、小處著眼

“三嚴三實”專題教育的重要目的是優(yōu)化政治生態(tài)，持久整治“四風”，推動改革發(fā)展穩(wěn)定。 政治生態(tài)是黨風、政風、社會風氣的綜合反映，各方面的風氣是否好轉(zhuǎn)，“四風”問題是否回潮、變形、反彈，專題教育在哪些方面推動了改革發(fā)展穩(wěn)定， 應(yīng)當說群眾的感受最深刻，真實的故事最有說服力。 所以要想把嚴和實的要求立起來樹起來，做好專題教育的宣傳，要多從近處、細處、小處著眼，從群眾看得見、摸得著、感受得到的地方去尋找報道線索，議群眾身邊事，講群眾身邊事。

專題教育開展以后，《人民日報》《今日談》 欄目開展“‘實起來’難在哪”主題征文，請群眾道身邊事、說心里話，共同把脈黨員干部中“不嚴不實”的突出問題，就如何“嚴起來、實起來”進行深入思考。 一個個故事鮮活生動、一針見血，將虛頭巴腦的時弊揭示得淋漓盡致，為“三嚴三實”教育提供了最接地氣的案例樣本。 比如，群眾描繪有些干部“滑肩膀、踢皮球”：“甲讓乙處理，乙叫丙合計，丙請丁斟酌，丁等甲審批。”有些干部“不看文件分量，只看領(lǐng)導(dǎo)眼色”。群眾某日到政府辦事，發(fā)現(xiàn)話好聽、事好辦，一打聽才明白是沾了檢查組的光。非常辛辣真實。據(jù)此生發(fā)出的議論生動形象、尖銳活潑、言簡意賅，深受人們喜愛。

在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，《河南日報》高度重視活動宣傳，曾開設(shè)一個專欄，叫“今天，我們?nèi)绾温?lián)系群眾”，用講故事的形式，報道各地聯(lián)系服務(wù)群眾的做法、經(jīng)驗，給人留下了深刻的印象。

從近處、細處、小處著眼，新聞宣傳必須善于講故事。 以小見大，以近見遠，以具體細節(jié)見宏闊主題，這是新聞宣傳的規(guī)律，也是最基本、最重要的方法，更是目前應(yīng)對新聞競爭的一種高超本領(lǐng)。 引人入勝的故事，任何時候都能贏得受眾，抽象的敘述只能讓人敬而遠之。 互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前， 信息呈單一直線傳播，是新聞傳播的賣方市場，媒體傳什么，受眾不管喜愛不喜愛，都只能被動接受，沒有選擇余地。 但新媒體的出現(xiàn)和日趨繁榮改變了傳播接受格局， 賣方市場變?yōu)橘I方市場，人們不僅可以選擇性接收信息，而且能選擇性轉(zhuǎn)發(fā)信息，同時信息越來越具有草根、親民的特征，大而空的東西會被選擇性屏蔽，很難有效傳播，這就愈加顯示善講故事的重要性。 前不久，中宣部等部門《關(guān)于2015年深入開展新聞戰(zhàn)線“三項學(xué)習(xí)教育”活動的意見》出臺，其中提到要組織全國新聞戰(zhàn)線開展大型主題采訪活動“行進中國·精彩故事”，還要組織第二屆“好記者講好故事”活動，說明以講故事的方式進行新聞宣傳正越來越受到人們的重視。

重大人物典型報道是“三嚴三實”專題教育中很重要的一項宣傳內(nèi)容。 搞好典型報道，一定要在深入挖掘人物精彩故事上下功夫。穆青同志寫焦裕祿的長篇通訊，使人一氣讀完，感人至深，是靠一個個鮮活生動的故事來支撐的。 采訪挖掘精彩故事，不是一件容易的事情， 公開報道所用到的故事往往是沙里淘金、在大量事例中反復(fù)篩選出來的， 這需要記者深入采訪，需要記者擁有敏銳性、洞察力和一定的采訪技巧，更需要記者不辭艱辛、鍥而不舍的職業(yè)精神。

三、觀點鮮明，不流時俗，以思想折服人

“三嚴三實”專題教育開始后，《人民日報》刊發(fā)的多篇評論效果很好。 試舉幾例：

《“能上”否？ 》針對的是干部的提拔升遷。 文章說：“干部‘能上能下’，似乎‘能下’才是問題，‘能上’從來就不是。 ”“其實，‘能上’同樣是個問題，而且可能比‘能下’更突出而又更容易忽視。 ”“有的干部德薄才淺，本不夠‘上’的條件，七弄八弄地混上來了。這樣的人眼看著玄玄乎乎，多半還得下去，弄不好就得出大事。 有的干部對‘上’壓根就沒有正確認識，上得越快，爬得越高，就愈懸。 被重用時，就已鑄成大禍。 ”“退不易進更難。 ‘能上’否？ 恐怕至少要捫心三問。”“一問何為上？”“二問為何上？”“三問如何上？”“越是上得快、上得高，就越需要夾起尾巴，執(zhí)事恭敬，待人謙和，處事謹慎，存心正派。 否則，是福是禍還真得打個大大的問號。 ”

《知讓謂之有德》針對的是生活中的爭和讓。 文章說：“讓還是爭， 雖一字之差， 內(nèi)在的品質(zhì)頗耐尋味，而后果更是相差甚遠。 讓看似失，其實是得，得到的是心安，得到的是信任，得到的是福而不是禍。 而爭就不同了，爭看上去是得，可一旦過分，就會失去一些更有價值的東西，比如認可，比如和諧的人際關(guān)系。 ”“也許有人會說，‘不滿足是向上的車輪’。 這句話有一定的道理。 ”“但不滿足應(yīng)當體現(xiàn)在謀事創(chuàng)業(yè)中，體現(xiàn)在修身養(yǎng)德中；功名利祿面前，矛盾糾紛面前，主動謙讓而不是分毫必爭，才是為人處事的要義所在。 ”

這些文章不流時俗，觀點鮮明，言辭尖銳但見解深刻，讓人有醍醐灌頂之感，讀起來很過癮，對領(lǐng)導(dǎo)干部修身、用權(quán)、做人、處事都有很強的指導(dǎo)意義，充分體現(xiàn)了嚴和實的精神，所以受到廣泛關(guān)注，文章刊發(fā)當日就被各大新聞網(wǎng)站首頁突出顯示并轉(zhuǎn)發(fā)，許多新聞客戶端在第一時間推送，微信、微博等自媒體也有很多轉(zhuǎn)發(fā)。

互聯(lián)網(wǎng)時代，信息不再稀缺，觀點和思想成為吸引受眾的強磁場。 媒體的聲音和話語權(quán)，越來越成為塑造媒體形象、打造媒體地位、顯示媒體價值最重要的旗幟，也是媒體競爭的有力武器。信息泛濫，眾聲喧嘩，人們對許多問題莫衷一是，來自媒體特別是主流媒體的觀點日益成為引領(lǐng)社會輿論的強勁引擎。新聞評論是直接傳遞聲音和觀點的重要形式，在“三嚴三實”專題教育新聞宣傳中，媒體應(yīng)高度重視發(fā)揮評論功能，不僅做信息媒體，更要做觀點媒體、思想媒體。

“三嚴三實”專題教育強調(diào)問題導(dǎo)向，新聞宣傳也必須對著問題來。揭露問題要有膽量，要敢于把問題挑開了讓人看；提出觀點要旗幟鮮明，要能夠高人一籌，見人之所未見；分析問題要有水平，要鞭辟入里，讓人透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，這樣才能產(chǎn)生一針見血之功、振聾發(fā)聵之效，才能體現(xiàn)嚴的標準、實的精神，才是在真正樹立嚴和實的要求。 有些評論觀點含糊，指向不明，云里霧里講大道理，人們當然不愿聽、不愿看。

四、切實重視“微宣傳”

“微宣傳”是指利用好微博、微信、微視等新型傳播手段搞好宣傳。 在以往的重大主題宣傳中，我們一般都只重視黨報黨臺等傳統(tǒng)主流媒體的作用， 將其作為主角，而把新媒體作為配角，今天我們已經(jīng)進入微時代，“微宣傳” 應(yīng)當成為我們宣傳陣地的一支生力軍、主力軍。

毋庸置疑的事實是，現(xiàn)在從報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體獲取信息的人在明顯減少，而“手機控”越來越多。 微博、微信、微視等以其方便、快捷、互動和信息海量等特征，正在大量占有受眾。 如同舞臺唱戲，觀眾在哪個舞臺聚集得多，我們就應(yīng)該到哪個舞臺去表演。 何況“三嚴三實”專題教育本身同群眾工作和生活密切相關(guān)，群眾十分關(guān)注。 專題教育的開展要靠群眾監(jiān)督，成效要由群眾檢驗。 群眾在哪里，我們的宣傳就應(yīng)該到哪里。 許多人還都記得微博直播公開審理薄熙來受賄、貪污、濫用職權(quán)一案，這是“微報道”產(chǎn)生大影響的經(jīng)典案例。 2013年8月18日16時整，濟南市中級人民法院官方微博發(fā)布公告， 定于8月22日8時30分公開審理薄熙來受賄、貪污、濫用職權(quán)一案。 4天之后，一場前所未有的微博直播就此鋪開，轟動了世界。 5天半時間，濟南中院官方微博共發(fā)出186條微博信息，包括23萬多字、11幅圖片，對庭審進行了全程播報，蜂擁而至的外國記者不由得連連驚嘆。 這次微博直播成為中國司法史上的一個里程碑， 也助推了司法公開的縱深發(fā)展，利用新媒體發(fā)布法院新聞、進行庭審直播遂成為司法公開新常態(tài)。

現(xiàn)在，傳統(tǒng)主流媒體大都開辦有手機報、新聞客戶端，開設(shè)有官方微博、微信公眾號等，對部分編輯記者開設(shè)的影響力較大的自媒體也都納入報道矩陣統(tǒng)一管理，應(yīng)當說，主要新媒體資源都在主流媒體掌握中，關(guān)鍵是要充分發(fā)揮其作用。 許多媒體在這方面已經(jīng)有成功的探索和嘗試。 以河南“清風中原”微信公眾平臺為例，這是“三嚴三實”專題教育開展以后， 河南日報報業(yè)集團和河南省紀委、監(jiān)察廳聯(lián)合開辦的微信公眾號，按照全面從嚴治黨的要求，緊密結(jié)合專題教育，它開設(shè)了權(quán)威發(fā)布、焦點微談、特別關(guān)注、一線傳真、廉政文化等專欄，內(nèi)容豐富并且隨時發(fā)布。 這個微信平臺開通后僅一個月，粉絲數(shù)就達到22萬多人，并且每天都在快速增加。 每當坊間有反腐敗或整治“四風”等方面的傳聞時，許多人都會到此求證，關(guān)注“清風中原”的“權(quán)威發(fā)布”。 今年7月中旬，中紀委對全國紀檢監(jiān)察系統(tǒng)微信公眾號使用情況進行調(diào)查統(tǒng)計，“清風中原”綜合影響力已排至第一位。

新媒體，特別是基于移動互聯(lián)網(wǎng)的微信、微博、微視等，從其出生那天起，緊緊擁抱的就是最廣泛的社會大眾，其報道語言、風格、內(nèi)容、形式都是大眾化的。 新媒體幾乎天生懂得傳播規(guī)律，過去長期困擾新聞宣傳工作的諸如報道公文化、模式化、僵硬、呆板、缺乏受眾意識等問題，它幾乎未動什么刀槍，就都給改變了。 新媒體是個新事物，充滿了活力，但在許多方面我們對它研究和總結(jié)得還不夠。 未來的日子里，我們確實應(yīng)當以更加主動的姿態(tài)去關(guān)注它， 認真研究、積極探討它的傳播特點和規(guī)律，讓這種新的宣傳形式在“三嚴三實”專題教育中發(fā)揮更大作用，推動專題教育深入開展， 真正把嚴和實的要求立起來樹起來。

[1]人民日報評論員.以“三嚴三實”推進全面從嚴治黨[N].人民日報，2015-04-22.

[2]龔立堂.先聲奪人 后發(fā)制勝——兼談做好十八大新聞報道的創(chuàng)新與技巧［J］.新聞愛好者，2012（12）.