淺談創造趣味法在美術課程中的應用

穆長海

（河北省盧龍縣潘莊中學 河北盧龍 066400）

淺談創造趣味法在美術課程中的應用

穆長海

（河北省盧龍縣潘莊中學 河北盧龍 066400）

傳播美術文化、提高學生素質，培養學生的創新能力是高中美術教師的責任和義務。當前教學過程中多元化全方位培養已經成為主流，各學科當中對創造力的培養最有成效的學科被公認為美術學科。

傳播 美術文化 素質 培養

高中美術教學，重點在于培養學生個性品質與創新能力。課堂試圖通過豐富多樣的教學方式與教學方法，使學生思維流暢，最大限度開發學生的創新潛能。怎樣開發學生潛能，成為高中美術教師們最值得深究的問題。在教學過程中，會學生會提出很多低級的問題：稿子起大了怎么辦？紙小了怎么辦？框子是否應該刻？這些問題，作為教師是都應該回答？學生們不愿意去動腦思考，只希望坐享其成，是他們不會還是不愿意去學？如果這么簡單的問題還需要問老師，那創造力到底需要如何培養？這使高中美術教師思考。

創新能力，是美術課學習得天獨厚的條件。追求藝術，就是追求創新，絕不能一成不變。這就需要具有創新的方式和方法。美術教師應當放開手腳，緊跟時代的腳步，從教師本身進行創新的教學，才能夠培養出有創新性的學生。

在實踐美術課堂教學過程中，老師應該通過各種形式的美感來調動學生的積極性，讓學生對于美主動去獵取，獲得自己獨特的認知和理解。美術的教學，也是讓學生樹立正確的審美觀念，使學生可以熟練運用美學來塑造自己的生活及未來的道路。

如何培養學生的個性品格及創新能力呢？首先必須要鼓勵學生，使其主動探索、想象、創造。高中美術教學切勿生搬硬套，讓學生照葫蘆畫瓢，教師應當引導學生、啟迪學生，活躍思維發揮他們的創造力，這樣方能使美術教學具有獨特的意義。

教師具有較強的創造性，才能夠培養出學生的創造及實踐能力，教師本身的職業素質決定著課堂教學的質量，同時也能夠影響著學生的創造力。美術教師除了在課堂教學上，在課外活動及業余時間均應當起示范的作用，在自己的一言一行上影響學生；美術教師對于創造的認知以及對創造行為的鼓勵贊美，都能為學生的行為指引方向。美術教師應當進行創造性的教學，從而促進學生自主思想及行動。

一、授課過程具有創造性

改革傳統教材教學內容，開發有利于培養學生主動學習的能力延伸內容，因此美術課程也可以嘗試大膽的改革，例如：

1.深究教材，明確教學目的，以此為中心拓寬知識面，擴大學生的知識積累。

2.選取現行教材當中沒有編排內容的其他美術教材，尤其是以補充材料為主要內容，進行大量補充，不止步于現有的教材和小范圍內容，通過對于其他教材的借鑒，激發學生對美術的興趣及創作的欲望。

二、教學方法的創新

教學方法創新，才能夠使教學過程創新，創設良好、豐富的教學環境和氣氛，學生自然會主動融入到課堂實踐中來，從而調動學生的積極性，培養主動探索能力。

教學方法授以課程內容為基礎，進行變化與豐富，有效的培養出學生對于美術的興趣愛好。教師本身愿意圖省事，教學方法如果過于傳統，就會抑制學生的思維。高中美術教師，需要較高的具有創新思維，通過運通新穎的教學方法吸引學生的注意力，引導學生積極的跟入，活躍學生的思維方式，取得好的學習成績。美術課堂并非簡單的傳授知識，墨守成規，而要真正的做到教書育人、培養學生的才干、挖掘學生的潛能。

教學方法會體現在創設良好的學習氛圍。無論什么樣的方式，只要能夠吸引學生的注意力，使學生投身其中方能算得成功。高中美術教師要根據學生的興趣與對事物的認知，為學生創造出有趣的學習環境，學生在這樣的環境當中沒有壓力和負擔，學習便是一種娛樂，學習便是一種享受。

美術教師的教學方式也有很多種選擇，例如電影、影像、范畫、旅行或者是故事、互動、表演等。通過這些教學方式，引導學生認知及感受、想象事物，從而激發學習美術的興趣。還可以充分利用現代化信息，從各種渠道和途徑欣賞、學習、設計、制作出生動的作品。同時在各種渠道上進行交流探索，也促進學生知識面的拓展。

三、注重學生想象力的培養

增強學生想象力和創造力，需要引導并啟發學生形象思維，鼓勵學生們大膽想象，支持學生們想象的實踐。教學創新，就是要體現包容學生個性差異，保護他們創新動機，培養學生發展個性的特征，營造課堂上平等和諧的學術氛圍，使學生有自信，可以創造出優秀的作品。

四、重視人文關懷，尊重獨特個性

人文關懷，就是要讓學生感受到教學內容始終充滿濃濃的人性品質。教師思維跳動脈搏應該與學生頻率統一；讓學生感受到課堂上驚喜和欣喜。學生作為課堂的主體，應該關涉到每一位學生的個性與發展，不應該偏頗。

教學過程中，啟發式提問方式，能夠滿足學生的想象力和好奇心。也應該鼓勵學生進行提問，這也是人格獨立體現。鼓勵學生獨立思考的行為，讓學生成為主角，自我發現，提出的疑問得以解決，學生獲得收獲及鼓勵；提出的疑問若得不到解決，大家共同探討的過程，同樣也是學生學習的一種動力。

教師在實踐教學中，起到指導的作用。學生自我發現、自主學習、親身體驗，逐漸的形成良好的學習習慣和獨特的個性，變會更加樂于探究和創新。

五、豐富美術課堂，展現廣義美

美術課堂教學時間僅僅45分鐘，完全不可能讓學生擁有完整的情感體驗，學生對于事物的認知、學習、理解、消化和再創造的過程，往往更體現在課外生活中。所以，教師應當將課堂教學內容有意識地鋪展到課外，延伸到更廣闊的生活當中及社會當中，學生會運用自己的積累對于審美有更完整的體驗。

總之，在高中美術課堂教學中，美術方面的專業技巧是很重要，但更加重要的是學生情感的體驗，以及想象力、創造力的培養。只有學生思維活躍，能夠發揮出更多的潛能，才能夠使作品更具有生命力。這樣的美術教育才會豐富多彩，這樣的美術教育才具有深刻意義。讓我們站來想象的翅膀，帶領學生到更高的天空遨游吧！