醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才現(xiàn)狀與培養(yǎng)探討

黃楊希 雷 鳴 代 瑩 王翠瓊

（昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院）

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才現(xiàn)狀與培養(yǎng)探討

黃楊希 雷 鳴 代 瑩 王翠瓊

（昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院）

文章就醫(yī)學(xué)影像人才現(xiàn)狀與其人才培養(yǎng)的相關(guān)問題進(jìn)行了分析探討，就其人才現(xiàn)狀存在的相關(guān)問題進(jìn)行了分析，總結(jié)并提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，包括提升影像技術(shù)人員的思想素質(zhì)、在實(shí)踐中鍛煉其專業(yè)技術(shù)能力以及為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才提供專業(yè)深造的機(jī)會三方面，旨在為我國醫(yī)學(xué)影像人才的培養(yǎng)建設(shè)提供有效的借鑒。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 人才培養(yǎng) 專業(yè)素質(zhì)

序言：

目前影像設(shè)施的發(fā)展速度驚人，其中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的影像技術(shù)最為突出，由之前的x線透視、攝片機(jī)發(fā)展到如今擁有更先進(jìn)技術(shù)的DSA、超聲、CT等細(xì)化更具體的類別、功能的影響設(shè)備。這樣的一起不單單于制作程序、監(jiān)測機(jī)制等角度擁有領(lǐng)先的科技，通過各個儀器全部擁有相關(guān)的專門監(jiān)測工具。讓就醫(yī)人員可以擁有根據(jù)其特點(diǎn)的、有選擇的進(jìn)行就醫(yī)，使用各類儀器的領(lǐng)先科技對病癥作出判斷，目前的醫(yī)用影像科技已經(jīng)開始進(jìn)入包含了診治作為整體的全面性專業(yè)。然而，值得注意的是，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備和技術(shù)的高速發(fā)展，與當(dāng)今影像技術(shù)人員的整體素質(zhì)和組成成分不相適應(yīng)，這一現(xiàn)象嚴(yán)重制約了影像學(xué)科的發(fā)展。只有加強(qiáng)相關(guān)知識的不斷培訓(xùn)和教育，采取行之有效的措施才能使影像技術(shù)更好地服務(wù)于醫(yī)療診治工作。

一、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才現(xiàn)狀

1.從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)不過硬

目前，從事影像技術(shù)工作的人員大多數(shù)是起步于中專畢業(yè)，學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識僅能應(yīng)付傳統(tǒng)普通X線照片和透視。在他們中間雖然有些人員經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可單一的崗位學(xué)習(xí)，不夠完整系統(tǒng)，缺乏相應(yīng)的英語能力，新影像設(shè)備達(dá)不到靈活全面的操控，更無從談起開展科學(xué)研究。［1］

2.影像技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)能力欠缺

現(xiàn)在“三甲”級別以上的醫(yī)院都購買了外國大量技術(shù)領(lǐng)先的影像儀器，它們?nèi)烤哂袑I(yè)、專門化檢查的硬、軟件與能夠進(jìn)行研究的程序。將這些專項(xiàng)檢查技術(shù)在臨床應(yīng)用中很好的開發(fā)，是廣大影像技術(shù)人員義不容辭的責(zé)任。但是，目前由于操作技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)原因，許多檢查功能不能得到很好的應(yīng)用，甚至不用；高尖端的設(shè)備只發(fā)揮50%的效能，甚至還達(dá)不到。技術(shù)人員只能完成檢查工作，對檢查的圖像不能很好的后處理，對設(shè)備的各種參數(shù)不會靈活應(yīng)用，使整個影像學(xué)科診斷水平受到限制。

3.醫(yī)師技師工作職責(zé)管理混亂

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，一些中小型的醫(yī)院，也引入了一些相關(guān)的醫(yī)療設(shè)備，但是，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)理念的制約，除此之外，影像工作者的技術(shù)也不是特別高，這都對其具體的操作造成了一定的影像，因而很多醫(yī)生或者一些科室的主任成了操作人員，并且還負(fù)責(zé)一些后期的處理工作。技術(shù)人員沒有正確認(rèn)識自己的責(zé)任，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)“病灶”并為此做好圖片處理是自己份內(nèi)的事情，這些事情不應(yīng)該是醫(yī)生應(yīng)考慮的。如此一來。一邊基于醫(yī)生來說為一項(xiàng)腦力勞動的無效利用，另一邊基于技師來說只可以長期的做一切簡單拍攝任務(wù)，沒有提升的前景，打消其主動性。［2］

二、影像技術(shù)人才培養(yǎng)的有效策略

目前存在著一些問題：影像設(shè)備和技術(shù)發(fā)展較快，而相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)步較慢。同時關(guān)于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)方面的相關(guān)舉措在醫(yī)療體系中也更加重要。我們必須在以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1.提升影像技術(shù)人員的思想素質(zhì)

直到現(xiàn)在為止，在醫(yī)學(xué)影像方面的工作中，核心的工作依舊是提升職業(yè)道德，如果想提高工作的效率，首先就要擁有比較好的敬業(yè)精神，這也是工作的前提。一方面要制定一些管理措施來約束技術(shù)人員的行為，另一方面對影像技術(shù)的管理也應(yīng)當(dāng)給予一些鼓勵，技術(shù)人員為影像醫(yī)生服務(wù)的時代已經(jīng)不復(fù)存在，要適應(yīng)新的時代科技發(fā)展的需求。一個影像技術(shù)人員缺乏工作積極性，無上進(jìn)心，整天被動地完成檢查數(shù)量的工作態(tài)度，絕對不能干好本職工作。在這種前提下就應(yīng)該從科室入手加強(qiáng)敬業(yè)和愛崗等的思想教育活動，與此同時，要根據(jù)每個工作人員的實(shí)際情況，對不適應(yīng)該崗位的員工進(jìn)行合理的安排。

2.在實(shí)踐中鍛煉其專業(yè)技術(shù)能力

即是說對影響人員實(shí)施在職培養(yǎng)。在職培養(yǎng)是各單位可立即實(shí)施并對技術(shù)人員效果明顯的培養(yǎng)方法，對本單位的影像技術(shù)水平有“立竿見影”的效果。大量的學(xué)者認(rèn)為：從業(yè)人員培訓(xùn)為增強(qiáng)其機(jī)構(gòu)攝影職業(yè)程度的關(guān)鍵方式。

首先，要對其進(jìn)行科技英語短期集訓(xùn)：科技英語是科技人員必修課，它對于有一些英語基礎(chǔ)知識人員的專業(yè)英語水平提高有極大地幫助。如果我們能夠加大學(xué)習(xí)相關(guān)科技英語的力度，就能夠?qū)δ壳霸S多進(jìn)口裝備的操作界面、程序選擇、研究和錯誤提示以及程序等有所了解，便于精細(xì)化檢修和維護(hù)，而不是毫無頭緒的常規(guī)修理。

另外為做出電腦相關(guān)課程設(shè)置。根據(jù)電腦以及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)影像的電子化進(jìn)程得以充分發(fā)展。醫(yī)院影像資料的的線上模式、HIS、RIS的創(chuàng)設(shè)，PACS的實(shí)踐，他們?nèi)筷P(guān)系到了電腦技能的使用。很難想像一個缺乏計(jì)算機(jī)知識的技術(shù)人員能在當(dāng)今影像科開展好工作。

此外，要加強(qiáng)對其專業(yè)性的重視，也即是要做好各個方面的工作，特別是在影像的質(zhì)量上，只有這樣才能讓醫(yī)教研三者協(xié)調(diào)，獲得最大發(fā)展。它含有：本車間多個設(shè)備機(jī)制、性能的學(xué)習(xí)，像儀器所具有的各種檢查性能及可編程的軟件程序；影像技術(shù)領(lǐng)域的質(zhì)量保證（QA）以及控制（QC）。在醫(yī)學(xué)方面，為了更好體現(xiàn)出每個方面的業(yè)務(wù)水平情形，我們可以采取諸如Qa等指標(biāo)對管理方面進(jìn)行評價，從另一方面講，我們需要對各個部門都長期進(jìn)行一定的培訓(xùn)內(nèi)容，提高科研維修等能力。沒有經(jīng)過解刨，設(shè)備的作用就不能順利發(fā)揮出來，診斷等基本的知識提升可以對一個科室的整體工作質(zhì)量起到一個促進(jìn)作用。科室日常工作的開展離不開設(shè)備的助力，可以說，影像設(shè)備的正常運(yùn)行是科室工作順利展開的前提條件。

3.為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才提供專業(yè)深造的機(jī)會

可以送出培訓(xùn)，選擇那些有潛力有較強(qiáng)事業(yè)感的員工進(jìn)入高等學(xué)府深造，讓那些經(jīng)驗(yàn)豐富的人才到高等級的醫(yī)院學(xué)習(xí)，參加有關(guān)影像技術(shù)的訓(xùn)練班或技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。人才外出培訓(xùn)有利于其進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)才能掌握更多的理論性知識，對于工作更有全局把握的觀念，才能更好的進(jìn)行實(shí)踐，作為領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)單位的技術(shù)性工作，并且可以開展科研項(xiàng)目，提高其工作能力和水平。

結(jié)語：

我們可以肯給經(jīng)過上面提到的培訓(xùn)，一定會使得影像工作者的能力更上一個臺階，從而改良我國醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷的改良，使得我國的影像醫(yī)學(xué)技術(shù)取得質(zhì)的變化，實(shí)現(xiàn)飛速發(fā)展。

［1］王韶卿.加強(qiáng)我省醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才建設(shè)的可行性探討［J］.中華醫(yī)院管理雜志，2012，28（6）：438-440

［2］馬瓊英，余世勇，周宇，等.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)教學(xué)手段的更新與思考［J］.激光雜志，2011，32（3）：41