淺談電子白板下的英語課堂交互方法

江蘇如皋開發(fā)區(qū)戴莊小學(xué)（226500） 張 微

淺談電子白板下的英語課堂交互方法

江蘇如皋開發(fā)區(qū)戴莊小學(xué)（226500） 張 微

在現(xiàn)階段的英語課堂上，教師應(yīng)該利用先進(jìn)的科學(xué)教育技術(shù)，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更廣闊的空間。交互式電子白板能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，為教師的英語教學(xué)，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了新的教育平臺(tái)。

電子白板下 小學(xué)英語課堂 交互方法

電子白板下的小學(xué)英語課堂交互能夠很好地實(shí)現(xiàn)人與計(jì)算機(jī)之間信息的交流，并且自身具備完善、強(qiáng)大的信息資源庫和多種先進(jìn)的功能，有利于多媒體英語課堂的發(fā)展。

一、活用工具箱——讓英語課堂更生動(dòng)

電子白板具有一個(gè)功能奇特的工具箱，其中工具箱包括了燈光、屏幕錄像、計(jì)時(shí)以及放大鏡等功能。這樣具有電子白板的先進(jìn)現(xiàn)代化英語課堂就能夠與傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂，由于功能上的限制，教師一些很好的教學(xué)方案不能夠很好實(shí)現(xiàn)，而電子白板下的英語課堂就改變了這種狀況。由于電子白板獨(dú)特先進(jìn)的功能，教師就可以做出傳統(tǒng)英語教學(xué)無法比擬的教學(xué)方案，從而吸引小學(xué)生目光，引起他們的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如教師講授數(shù)字時(shí)，可以巧妙地利用工具箱中的燈光照亮其中的某一個(gè)數(shù)字，然后讓學(xué)生輪流把阿拉伯?dāng)?shù)字快速翻譯，第二個(gè)學(xué)生利用這個(gè)英語數(shù)字進(jìn)行造句，這樣就能夠吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)了英語數(shù)字的應(yīng)用。白板上顯示“7”，第一個(gè)學(xué)生就回答：“seven.”第二個(gè)學(xué)生進(jìn)行造句：“I have seven books．One is math book．Three is Chinese book．The rest is English books．”教師對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價(jià)：“The translation is right．The sentence is good．”進(jìn)行英語課文教學(xué)時(shí)，教師也可以巧妙地利用電子白板，先隱藏課文的原文，但是把課文的配圖顯示在屏幕上，然后教師再放課文錄音，學(xué)生聽完一句錄音后把所聽到的內(nèi)容復(fù)述出來，最后教師再把原文投放在屏幕上以檢查學(xué)生復(fù)述原文的正確性。這樣的教學(xué)能夠引起學(xué)生的好奇心，吸引他們的目光，從而使他們更加期待新學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、妙用資源庫——讓英語教學(xué)情景更真實(shí)

在電子白板的英語教學(xué)課堂上，教師要巧妙利用資源庫，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)語言的魅力，從而更好地學(xué)習(xí)英語。電子白板的資源庫中有很多優(yōu)秀的情景資源，這些現(xiàn)實(shí)生活中的場景和小學(xué)生的英語課堂很好地結(jié)合起來，會(huì)讓學(xué)生有身臨其中的感覺，勢必會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語的能力。

如在一篇小學(xué)英語課文當(dāng)中，文章的主題是生日晚會(huì)。這一課的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確地說出那些生日晚會(huì)物品的數(shù)量。因此，教師要在資源庫中找到相關(guān)的物品，上課前把生日晚會(huì)所需要的物品以圖片的格式放到文檔中。上課時(shí)，教師可以隨機(jī)把事先插入到文檔中的物品投射到電子白板上，如一塊生日蛋糕或二十根蠟燭，并讓學(xué)生快速地用英語說出物品的數(shù)量。這一過程的主要目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的數(shù)字。然后教師再將生日晚會(huì)所需要的物品投放在電子白板上，這樣整個(gè)教室就猶如正在舉辦一個(gè)生日晚會(huì)，最后教師播放課文的錄音，并且讓學(xué)生注意課文中所講述的生日晚會(huì)各種物品的數(shù)量，等到錄音結(jié)束后做提問。這樣教師就可以巧妙地運(yùn)用功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫，讓整個(gè)課堂的教學(xué)場景更加真實(shí)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，留給他們豐富的想象空間，并且鍛煉他們英語方面聽說讀的能力。

三、巧用媒體顯示——讓課堂互動(dòng)更立體

現(xiàn)在，電子白板的強(qiáng)大功能使得學(xué)習(xí)不僅僅局限于平面，而且更加注重課堂互動(dòng)的立體效果。在英語課堂上，電子白板的巧妙運(yùn)用方便了課堂上教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的互動(dòng)。電子白板在交互方面的作用可以讓學(xué)生更主動(dòng)地投入到英語課堂的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的能力較強(qiáng)，那么教師就可以讓學(xué)生親自操作電子白板，從而使英語的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)。

在小學(xué)的一篇英語課文中，文章的主題是問路，大綱規(guī)范要求學(xué)生要掌握關(guān)于問路和指路的幾個(gè)短語。教師可以利用電子白板讓整個(gè)課堂更加立體。教師將事先準(zhǔn)備好的城市立體地圖投放到電子白板上，并讓學(xué)生在講臺(tái)上指出從家到學(xué)校的行駛路線，以此來讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)這幾個(gè)短語，并且在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的膽量。

四、勤用書寫擦除——更正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤

利用電子白板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是教師可以把英語學(xué)習(xí)中難懂易錯(cuò)的地方用其他顏色的文字進(jìn)行特殊標(biāo)明，這樣就可以引起學(xué)生對那些難懂易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注，從而更正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，達(dá)到英語教學(xué)事半功倍的效果。

總之，我們要巧妙地利用電子白板的交互式語言教學(xué)，把那些抽象難懂的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)換為形象易懂的動(dòng)態(tài)知識(shí)。以此加強(qiáng)師生以及學(xué)生之間的互動(dòng)，使英語課堂更接近現(xiàn)實(shí)生活中的情景，提高學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力，從而使學(xué)生在電子白板的交互過程中享受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

（特約編輯 陳兮琰）

G623.31

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1007-9068（2015）24-061