良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑初探

江蘇連云港市灌南縣張店小學(xué)（222500） 徐 霞

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)生健康成長、成績優(yōu)秀的基本環(huán)境條件。班風(fēng)體現(xiàn)全班學(xué)生的共同風(fēng)貌，是一個班集體的標(biāo)志。而學(xué)風(fēng)更是一個班級的靈魂，好的學(xué)風(fēng)，能給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任的首要任務(wù)。下面我談?wù)劷ㄔO(shè)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的有效途徑。

一、賞識教育

教育家卡耐基說：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞與鼓勵。”在班級日常管理中，我把這個教育理念運用到自己的工作實踐中，收到了意想不到的效果。

1.理解學(xué)生，贊美學(xué)生。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師需要走進學(xué)生的心里，特別關(guān)注有厭學(xué)心理的學(xué)生，充分了解他們厭學(xué)的原因。學(xué)生厭學(xué)的原因是多樣的：感到自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差；想念在外打工的父母；和同學(xué)相處不和睦等。教師要讓學(xué)生“想學(xué)”“愛學(xué)”“樂學(xué)”，就要學(xué)會賞識他們。美國一作家曾說：“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵。”因此，理解學(xué)生，贊美學(xué)生，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

2.尊重學(xué)生，寬容學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，對新鮮事物充滿好奇，但其辨別是非的能力還不成熟，經(jīng)常做出一些違背常規(guī)的行為。這時，教師應(yīng)以寬容的心態(tài)對待他們，理解他們并分析問題所在，而不是對他們進行粗暴的批評，要尊重學(xué)生的自尊心，同時要把握好時機對學(xué)生進行針對性教育，使他們明辨是非，并讓他們感覺到教師對自己的尊重，從而改正自己的言行。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

俗話說：“聚沙成塔，集腋成裘。”“眾人拾柴火焰高。”我深刻地領(lǐng)悟到：要想把班級管理好，必須建立一支強有力的班干部隊伍，這樣才有利于開展各項工作，才能順利完成各項工作。當(dāng)然，選好、選對班干部并非易事，要考慮多方面的因素。因此，在選舉班干部時，我通過民主推薦、學(xué)生自我推薦及學(xué)生在平時實踐活動中的表現(xiàn)選拔班干部，充分發(fā)揮班干部的作用。這樣的班干部既是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，又是班主任的得力助手。班干部一經(jīng)選出，班主任就要學(xué)會放手，讓他們各盡所能，發(fā)揮特長。適時地幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們管理方法，讓他們在鍛煉和實踐中成長。實踐證明，這種方法行之有效。十幾年來，我所選拔和培養(yǎng)的班干部都能把班級的各項工作做好。在學(xué)校的各項活動評比中，班級都取得了優(yōu)異的成績。所以說，建立一支強有力的班干部隊伍，是形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的必要條件。

三、轉(zhuǎn)化后進生

后進生是教學(xué)工作中客觀存在的學(xué)生群體。從多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)得出：要想提高班級的教學(xué)質(zhì)量，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵，而做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的前提條件。

1.用愛感化，平等對待。后進生是一些在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。由于后進生各方面表現(xiàn)較差，常常被視為班級的“包袱”。而我卻不以為然，相反，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進生是衡量一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)尺。對于班里的后進生，我總是先做深入的調(diào)查，反復(fù)地研究，平等看待全體學(xué)生。課余，我常和他們談心，給予他們更多的關(guān)愛。另外，我還通過組織朗讀、唱歌、運動會等集體活動，讓后進生發(fā)揮所長，增強后進生的自信心，讓他們感到自己是班級的主人，班級是一個溫暖的大家庭，打消他們自暴自棄的念頭，使其欣然接受教師的教育。這樣，后進生的思想工作就水到渠成。

2.引導(dǎo)激勵，以優(yōu)帶差。后進生的進步過程是曲折上升的。教師不可能隨時都在后進生身邊進行輔導(dǎo)、糾正，要想讓后進生真正進步，學(xué)生間的幫助是必要的。因此，我在安排座位時，總把優(yōu)等生和后進生進行搭配。這樣，優(yōu)等生有壓力和動力，后進生也有被重視的感覺。要想一下子改掉后進生的缺點并非易事，教師要有耐心，持樂觀的態(tài)度，做好思想準(zhǔn)備。

四、率先垂范

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就該當(dāng)是這種人。”班主任要為人師表，率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，如要求學(xué)生不遲到，自己就要早到晚走；要求學(xué)生不亂扔垃圾，自己見到垃圾就要彎腰撿起。這樣才能讓學(xué)生感到老師的可敬可信，老師的言行才會轉(zhuǎn)化為一種教育動力。陶行知曾說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。”因此，班主任的表率作用是至關(guān)重要的。

良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要因勢利導(dǎo)，努力抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高。