綜合性大學醫工理學科交叉發展SWOT分析

姚紅梅　馬鋒 呂毅 王彬倩 王健生

西安交通大學第一附屬醫院，西安，710061

綜合性大學醫工理學科交叉發展SWOT分析

姚紅梅馬鋒 呂毅 王彬倩 王健生

西安交通大學第一附屬醫院，西安，710061

摘要醫工理學科交叉融合是一種新型的現代醫學研究模式，高校合并為醫工理學科交叉合作提供了得天獨厚的條件。本文在運用SWOT法分析醫工理學科交叉發展的內部優勢和劣勢、外部機遇和威脅的基礎上，結合高校的實際和特色，積極探索科學有效、切實可行的醫工理學科交叉融合發展戰略，提出發揮優勢、抓住機遇，改進劣勢、抓住機遇，發揮優勢、規避威脅，改進劣勢、規避威脅的策略，采取相應的方法，推動醫工理交叉學科的健康發展。

關鍵詞醫學；學科融合；交叉學科研究平臺；SWOT分析法

SWOT Analysis of the Cross-development of Medicine and Engineering Science in Comprehensive Universities

Yao Hongmei et al

FirstHospitalofMedicalCollege,Xi'anJiaotongUniversity,Xi'an, 710061

AbstractCross-development of Medicine and Engineering Science，is a new model of modern medical research, and the universities merged with each other hauing provided good conditions for cross-development of Medicine and Engineering Science. Based on SWOT method, this study tried to analyze the internal strengths and weaknesses, external opportunities and threats of interdisciplinary development of Medicine and Engineering Science, combined with the reality and characteristics of a comprehensive university, and actively explored the scientific, effective, and feasible development strategies of interdisciplinary integration of Medicine and Engineering Science and took the corresponding strategies and methods in the process of combination and convergence of Medicine and Engineering Science to promote the healthy development of interdisciplinary integration of Medicine and Engineering Science.

Key WordsMedicine; Discipline Integration; Interdisciplinary Research Platform; SWOT Analysis Method

20世紀末以來，我國高校進行了新一輪體制改革，尤其是綜合性大學或理工科大學與獨立設置的醫科類院校合并[1]，促成了非醫科類院校和醫科類院校的強強聯合，這一方面提升了高校學科交叉領域的技術創新能力，另一方面也為高校醫工理學科交叉發展帶來了新的契機[2]。作為一種新型的醫學研究模式，越來越多的高校將醫工理交叉發展列入其創建世界一流大學的戰略規劃中[1]。近年來的高校醫工理結合工作雖然取得了一定成績，但并未形成應有的規模效應，也未能形成醫工理結合的高峰現象和高產出成果。本文的醫工理學科交叉指的是將理工科技術應用于醫學領域。在新時期如何充分發揮高校合并的優勢，實現工學、理學學科對醫學的技術支撐，促進醫工理交叉學科的健康發展，是值得深入研究的課題。

1 醫工理學科交叉發展的SWOT分析

SWOT分析法是管理領域廣泛使用的分析工具， 最早由美國管理學教授韋克里提出，是一種綜合考慮和系統評價組織內外部條件和環境的各種因素，從而選擇最佳經營戰略的方法[3]。運用SWOT分析法對高校醫工理學科交叉合作的優劣勢以及面臨的機遇與威脅進行分析，可以看出，綜合性大學與醫學類院校合并后，具有開展醫工理多學科交叉研究的得天獨厚的優勢，同時現代醫學的發展對醫療技術創新的需求、國家政策的支持都為高校開展醫工理結合研究提供了機會和條件。但是醫學學科與理工科學科本身的內在差異、醫工理交叉發展的產學研轉化鏈尚未形成以及所面臨的來自國內外知名大學或研究機構的競爭，在一定程度上都制約著跨學科研究和醫工理交叉學科的發展[4]。見表1。

表1　醫工理學科交叉SWOT分析

根據美國著名管理學家邁克爾·波特提出的基于SWOT分析的4種可供選擇的戰略，在開展綜合性大學醫工理學科交叉的實踐中，積極探索和制定科學有效、切實可行的綜合性大學醫工理學科交叉發展戰略，并采取相應的策略和方法，以充分發揮優勢，最大限度地利用機會和規避風險，實現醫工理交叉學科實質性的融合和健康發展。

S-O戰略：發揮優勢，抓住機遇。在國家和政府的政策支持下，發揮高校合并后多學科交叉融合的綜合優勢，積極組織開展醫工理交叉融合工作。從戰略高度系統規劃，確定醫工理結合的主攻方向，制定中長期發展戰略和目標，穩步推進醫工理交叉學科進展。

W-O戰略：改進劣勢，抓住機遇。打破學科間的知識壁壘，以項目為紐帶，依托高校和附屬醫院強大的科研團隊、先進的科研條件和豐富的臨床資源優勢， 整合不同學科的優勢資源，構筑交叉學科研究平臺，培育新的學科增長點。

S-T戰略：發揮優勢，規避威脅。暢通交流渠道，通過多種形式營造多學科交叉融合的濃厚氛圍，開展多領域、高水平的學術交流活動，引進國內外先進的科研成果和思維方式。瞄準臨床需求，運用理工科的技術手段解決臨床實際問題，推動技術創新，同時加強對成果轉化和臨床應用的關注。

W-T戰略：改進劣勢，規避威脅。借鑒國內外一流高校或研究機構發展醫工理交叉學科過程中的成功經驗，加強與其他高校或研究機構的戰略性合作。探索交叉學科教學和人才培養的新模式，實現交叉學科建設與拔尖創新人才培養的協同發展。

2 綜合性大學促進醫工理學科交叉融合的策略和方法

2.1 發揮優勢，抓住機遇

2.1.1 優化資源配置，為醫工理學科交叉融合創造有利條件。醫學學科的發展迫切需要相關理學、工學學科的技術支撐，實現醫工理學科的融合是未來臨床醫學發展的必然趨勢[5]。20世紀末的高校合并為綜合性大學開展醫工理學科交叉融合帶來了新的契機。

2000年在教育部和各級政府的大力支持下，A校實現了與原B校和C校的強強合并，成為一所具有理工科特色，涵蓋多個學科門類的綜合性研究型大學。A校的機械工程、材料科學與工程、動力工程及工程熱物理、生物醫學工程等8個學科為國家一級重點學科，生理學、法醫學、外科學(泌尿外科)、皮膚與性病學等9個學科為國家二級重點學科。作為一所綜合性研究型大學，三校合并為醫工理學科交叉創造了更為優越的條件，學校領導認識到位，高度重視，充分發揮高校合并后多學科、多功能的優勢力量和創新資源，有效整合校內外醫工理關聯度高、學科互補性強的學術資源，形成一批具有醫工理交叉學科背景、創新思維模式的特殊研究群體，建立院系級學科交叉合作基地，為開展學科交叉合作提供人才支持和條件資源。

2.1.2 確定醫工理學科結合的主攻方向，制定中長期發展戰略和目標。醫工理學科結合的主要目標是運用理工科的技術手段解決臨床需求，因而醫工理結合切入點的選取應從醫學實踐的需求出發，從防治疾病、維護健康的角度，確定科學的研究方向，將臨床需求上升為科學問題。A校圍繞創建世界知名高水平大學的戰略目標，對醫學院和相關院系的學科發展及其競爭優勢進行系統評估和籌劃，以醫工理學科結合和生物醫學工程結合為發展方向，凝練出若干以臨床重大疾病診治為導向的創新研究方向。組織相關專家開展頂層設計，合理定位，制定醫工理學科交叉近期建設目標及中長期發展規劃，構建以臨床問題為導向的醫工理結合型協同研究新模式，開展以全磁醫學、胸腹腔微型智能機器人、肝臟組織工程、組織工程膽道支架、手術圖文記錄和創新實踐教學等為主要學科方向的多學科交叉模式合作。

2.2 改進劣勢，抓住機遇

2.2.1 打破學科專業壁壘，構建跨學科研究組織。學科差異無疑為綜合性大學開展醫工理學科交叉和深度融合增添了障礙。通常情況下，理工科科研人員不了解醫學臨床需求，而醫學科研人員不熟悉理工科的技術進展[6]。為了打破學科專業之間的壁壘，A校努力為相關學科領域的專家和領軍人才搭建交流平臺，鼓勵附屬醫院、醫學院、理工科院系的醫生、科研人員、教師不斷交流學習，探討與臨床需求相結合的科研思路和研究任務，并依據課題研究的需要集結不同背景的研究人員，形成大跨度、大團隊式的跨學科研究組織和合作團隊[7]。A校以工科、計算機科學、材料科學、信息科學、生物醫學工程學等學科為依托，以項目為紐帶，先后組建了磁外科、 數字肺、3D打印等跨學科研究組織，分別致力于磁外科基礎和臨床應用、呼吸系統影像學量化診斷軟件系統和以細胞為基質的3D打印技術臨床應用等研究。這些研究組織之間及團隊內定期進行學術交流及實驗合作，對具有創新性思維的探索性實驗予以支持指導。跨學科研究組織的構建為科研和臨床工作者提供了更為廣泛的選擇范圍，使合作能夠更加多元化、深入和持久。

2.2.2 整合優勢資源，構筑交叉學科研究平臺。醫工理學科交叉協同創新是新時代科學發展的要求，任何一個學科單獨作戰都難以取得突破性進展。A校在充分整合理工科院系傳統優勢和醫學院及其附屬醫院臨床優勢的基礎上，努力加強交叉研究基礎設施建設，積極探索建立醫工理交叉研究平臺[8]。2010年，在整合醫學院、附屬醫院相關實驗室科研力量的基礎上，以國家/省部級重點和重大科研項目為依托，A校成立了以外科工程技術協同創新團隊為主體的“外科夢工場”，借助教育部創新團隊的力量，致力于醫工理結合外科技術創新研究，為醫工理學科交叉發展提供了必要的科研條件和場地。在此基礎上，A校又相繼成立校級先進外科技術與工程研究中心和省級再生醫學與外科工程研究中心，致力于開展材料學、機械加工制造、生命科學與普通外科學等多學科交叉研究。醫工理結合外科技術創新研究平臺成立以來，取得了20余項國家發明專利，多項醫工理學科結合創新成果獲得教育部科技成果技術發明一等獎、省級科技進步一等獎和省級高等學校教學成果一等獎等殊榮。

2.3 發揮優勢，規避威脅

2.3.1 暢通交流渠道，營造自發性學科融合氛圍。醫工理學科實質性融合不夠的原因之一就是臨床專家與理工科專家之間缺少溝通渠道，創新性想法與實現之間缺乏有效媒介。因此，暢通多學科交流渠道，建立資源開放與共享機制十分重要。A校通過定期舉辦醫工理學科結合系列講座，召開不同規模、不同主題、不同對象的醫工理學科結合沙龍或研討會，開設醫工理學科結合網站和網上互動平臺等方式，搭建供需雙方的信息交流平臺。特別是2010年以來，由外科工程技術協同創新團隊主導，連續舉辦了5屆高層次的醫工理學科協同熱點攻關研討會，來自醫學、機械學、材料學、生命學、理學等多個領域的領軍人物、千人學者、長江學者、其他專家教授及研究生共同交流探討，通過不同學術觀點的爭鳴和學術思想的碰撞，為醫工理學科結合、技術創新奠定了基礎。

2.3.2 完善體制和機制，為醫工理學科交叉有機融合掃清障礙。由于醫工理學科交叉成果更多表現為醫學領域的進步，在對成果進行認定和評價時，參與科研團隊和研究平臺的其他學科項目組成員的貢獻往往得不到公正評估，影響其從事跨學科研究的積極性。因此，A校在實踐中不斷探索和完善科技創新管理機制，制定針對醫工理學科交叉研究的激勵政策及管理制度，打破學校和醫學院、附屬醫院之間，教師和醫務工作者之間的科技資源及成果壁壘，充分調動多學科科研人員進行交叉學科研究的主動性和積極性。

2.4 改進劣勢，規避威脅

2.4.1 開展實質性戰略合作，促進產學研轉化鏈形成。A校以臨床實際需求為導向，與西北工業大學、西北大學、西北有色金屬研究院、西北醫療器械有限公司、哈爾濱工業大學、美國匹茲堡大學醫學中心等院校和科研機構合作，建立了醫工理學科結合協同發展的長效機制。近幾年來，聯合研制了多種可用于膽管吻合、腸管吻合、血管吻合的稀土釹鐵硼磁壓榨手術器械，“鷹眼Ⅰ型”外科手術照明攝像系統和智能手術輔助設備“圖文手術記錄”信息采集編輯系統。同時在國內首次開展了磁壓榨膽道疏通術、胰十二指腸切除術后無縫線消化道重建、磁壓榨直腸陰道瘺修補術等高難度創新性手術，給患者帶來了希望。目前A校“外科夢工場”與國內多家公司開展全方位合作，生產可用于臨床教學的“真肝模擬人” 腹腔鏡訓練系統和稀土釹鐵硼磁壓榨手術器械等，已逐步發展成為創新研究成果的實用轉化平臺。

2.4.2 發揮多學科綜合優勢，創新人才培養模式。醫工理學科結合的研究模式在促進創新技術發展與應用的同時，致力于探索建立醫學科學與理工學科相交叉、醫學理論教育和實踐操作相結合的創新人才培養模式，培養一批優秀的能適應交叉學科研究的專門人才。A校“外科夢工場”研究和教學創新團隊，在實踐中不斷探索多學科交叉聯合培養的創新培養模式，依托“外科夢工場”的實驗和科研平臺，通過設立“外科夢工場”科研創新項目等方式，著重培養年輕醫生的創造思維和創新能力。同時“外科夢工場”建立了完善的“研究組負責人——博士——碩士”扁平管理模式，加強研究生學術思維、創新意識、動手能力的均衡發展，促進醫工理交叉學科的建設與可持續發展。2011年，“外科夢工場”獲批“省級再生醫學與外科工程研究中心人才培養模式創新實驗區”和“中國醫師協會臨床外科基本技術培訓基地”，現已成為國內一流的高素質創新型醫學人才培養基地，產生了積極的示范與輻射作用，受到全國醫學界的關注。

現代科學的發展越來越依賴于不同學科之間的交叉與融合，綜合性大學探索醫工理學科交叉發展應充分發揮高校合并的多學科優勢，最大限度地利用機會和規避風險，以臨床問題為導向，進一步整合學科優勢資源，不斷發現問題，解決問題，創新思維，有目標、有計劃地系統推進醫工理交叉學科的協同發展，提升核心競爭力。

參考文獻

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(收稿日期2015-05-21;編輯張曉莉)

通訊作者：王健生，41656947@qq.com。

中圖分類號R197.1

文獻標識碼A

DOI：10.13723/j.yxysh.2015.10.010