大學生宿舍文化與總體幸福感的關系研究

文/尹江霞 彭君

大學生宿舍文化與總體幸福感的關系研究

文/尹江霞 彭君

為了探討大學生宿舍文化與總體幸福感之間的關系，本研究對廣西五所高校的1389名學生進行了問卷調查。結果顯示：大學生宿舍文化和總體幸福感處于較好水平；大學生的宿舍文化與總體幸福感正相關極其顯著。回歸分析發現，宿舍文化中的精神文化、物質文化正向預測總體幸福感，制度文化對總體幸福感沒有預測作用。

宿舍文化；總體幸福感；大學生

宿舍是大學生學習生活的重要場所，也是大學生在學校的重要歸屬集體，對學生自身的成長成才起著至關重要的作用，為此，宿舍文化也一直是高校學生工作者的研究重點。宿舍文化即以宿舍為主要空間，以宿舍內部成員為主體，通過一段時間的相處而形成的宿舍內部的正式或非正式的行為規范、制度約定、價值追求等，包括宿舍的物質文化、制度文化、行為文化及精神文化四個方面。宿舍文化是高校校園文化的重要組成部分，對大學生的行為養成、價值追求、人格塑造都起著非常重要的作用。

總體幸福感是指個體根據自己制定的標準對其生活質量的整體性評估，它是衡量個人生活質量的綜合性心理指標。近年來，學者重點研究了社會支持、人格特質、認知方式以及價值追求等對總體幸福感的影響，也有學者研究了宿舍人際關系、學習氣氛等對總體幸福感的影響，結果顯示：大學生宿舍人際關系與總體幸福感呈正相關；[1-3]本研究將通過訪談、問卷調查等方法，探討大學生宿舍文化與總體幸福感之間的關系，并分析產生差異的原因，了解大學生宿舍文化的現狀，希望能為高校建設和諧文明的宿舍文化提供借鑒，為大學生的心理健康教育提供實證依據。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

本研究采用隨機抽樣的方法，對廣西大學、廣西財經學院等五所高校的全日制本、專科生進行問卷測試，發放問卷1500份，回收有效問卷1389份，其中男生596人，占42.9%；女生793人，占57.1%；

(二)研究工具

本研究主要采用問卷調查法。問卷由三部分組成：第一部分是學生基本情況，第二部分是總體幸福感量表(GWB)，本量表共33個題目，本研究只采用該量表的前18項對被試進行施測，包括六個維度，其平均得分越高，代表總體幸福感越高；第三部分是《大學生宿舍文化問卷》，宿舍文化問卷包含四個維度：物質文化、精神文化、行為文化和制度文化，共22個題項。

(三)數據處理。

調查全部數據用spss13.0進行統計分析。

二、研究結果

(一)大學生總體幸福感狀況

統計結果顯示，大學生總體幸福感量表得分為76.09±10.41，高于全國平均水平。女生總體幸福高得分高于男生，但不存在統計學意義上的差異；在年級上，大一、大二學生總體幸福感明顯高于大三、大四學生；在宿舍居住人數上，3-4人宿舍總體幸福感得分最高，1-2人宿舍得分最低。統計發現，不同年級、專業、宿舍類型、宿舍居住人數等人口學變量的差異分析中，大學生的總體幸福感不存在顯著差異。

(二)大學生宿舍文化狀況

1.從宿舍物質文化來看：目前，大學宿舍內部設施基本完善，58.6%的學生住的都是四人間標準化學生公寓，其中，51.9%的同學對宿舍內部的設施配備情況表示滿意、9.5%的同學非常滿意；學生對宿舍的器物擺放、美化裝飾以及衛生狀況65.6%的同學表示滿意及非常滿意。說明目前大學生的宿舍設施齊全程度逐漸增高，學生普遍表示滿意。

2.本研究將宿舍制度文化分為：宿舍內部制定的制度以及校方制定的宿舍相關的管理制度。從宿舍制度文化來看：宿舍內部制度的調查結果顯示，61.9%的宿舍有衛生值日制度，半數以上的同學能自覺遵守衛生值日制度，不遵守的只有極少部分(7.7%)。說明學生希望為自己創造一個干凈整潔、舒適溫暖的生活學習環境，制定宿舍內部的衛生值日制度，可以減少矛盾。訪談中得知，調查的各高校都制定了系列宿舍管理制度，但認為制度完善、能考慮學生實際情況的占58.7%，這說明大部分同學還是認同校方的宿舍管理制定的。針對宿舍制度執行好壞原因的調查，52.3%的同學認為是大學生自覺性差，38.7%是制度本身不合理，這說明大學生能正確看待問題的原因。

3.大學生宿舍精神文化狀況。宿舍的精神文化主要考察宿舍內部的人際關系、宿舍成員對宿舍是否有歸屬感、宿舍成員之間的親密程度以及是否組織宿舍活動或參加班級活動等。結果顯示，大學生的宿舍精神文化處于較好水平，在宿舍內人際關系、歸屬的調查中，64.5%的同學與宿舍成員相處融洽、和睦，有宿舍的整體意識；66.5%的同學對所在宿舍有強烈或較強烈的歸屬感；53.5%的同學認為自己的宿舍整體氛圍是“積極向上”的。通過SPSS差異檢驗顯示，宿舍的精神文化中女生要高于男生，但沒有顯著差異，這與許傳新、楊邵霞等研究結果相似。

4.大學生宿舍行為文化狀況。宿舍的行為文化主要考察個人在宿舍的行為、宿舍成員的集體活動以及晚上“臥談”情況等方面。結果顯示，對“你通常在宿舍干什么？”排名前三的分別是：睡覺；上網看電視/影、小說；上網聊QQ、玩游戲。對“宿舍成員經常一起做的事情”調查，排名前三的分別是：吃飯逛街；自習；體育鍛煉。晚上有“臥談”的宿舍僅占37.2%，調查結果跟國內同類型調查類似，大學生宿舍網絡日益普及，對大學生的行為方式、交流方式的改變產生了極大的影響。訪談中，大部分同學表明回到宿舍第一件事就是開電腦，有的男生宿舍已經成為“游戲室”，“臥談”也已逐漸淡出大學生的世界。

(三)、大學生宿舍文化與總體幸福感的關系

1.大學生宿舍文化與總體幸福感的相關分析。將大學生的宿舍文化總分與總體幸福感得分進行皮爾遜積差相關分析發現調查顯示，宿舍文化與總體幸福感總分以及“對生活滿足和興趣”、“精力”、“憂郁或愉快心境”三個維度有極顯著正相關(p<0.01)，與“松弛與緊張”有顯著相關(p<0.5)，與“對健康的擔心”以及“對情感和行為的控制”兩個維度存在負相關，但均不顯著。說明個體宿舍文化得分越高，在“生活滿足和興趣”、“精力”、“憂郁或愉快心境”、“松弛與緊張”四個維度上得分也越高，個體能體驗到更多的幸福感，

2.大學生宿舍文化與總體幸福感的回歸分析。為進一步探討宿舍文化對大學生總體幸福感的影響，以宿舍文化及其三個因子為預測變量，以總體幸福感為因變量進行逐步回歸。結果顯示，依次進入回歸方程的變量按回歸系數的大小排序為：精神文化(解釋率為4.9%)、物質文化(解釋率為1.4%)正向預測總體幸福感，兩者的共同解釋率為6.3%，制度文化未進入方程，對總體幸福感沒有預測作用。

三、討論

(一)大學生總體幸福感的總體狀況

本研究調查結果顯示，大學生總體幸福感高于全國平均水平，這一研究結果與學者們的相關研究結果一致。大學生雖然已經不再是天之驕子，但是能進入大學接受高等教育，與一群奮發向上、充滿激情的同齡人在一起生活，有著豐富多彩的校園文化活動、社團活動，且不用太多考慮生活和社會的壓力，使得他們具有較高的幸福感。

(二)大學生宿舍文化的總體狀況

本研究調查表明，大學生宿舍文化總體狀況較好。高校后勤社會化后實行的學生標準化公寓管理，宿舍的設計、內部設施日漸完善，且越來越體現人性化，給大學生創造了安全、整潔、舒適的生活和學習環境。雖然大部分學生對學校的宿舍管理制度不滿意，宿舍內部也沒有正式的衛生值日、費用開支等相關制度，但這并不影響宿舍成員之間的相處，大學生已經是成年人，且有著較高的自覺性和自律性，大很多時候是宿舍成員之間約定俗成的非正式制度反而能起到更大的作用。在精神文化方面，“90”后大學生一般被認為自我中心、自由懶散，本研究調查結果顯示，當今大學生宿舍精神文化整體呈現積極向上、和諧。原因是，第一，大學生意識到宿舍精神文化的重要性，宿舍是他們大學生活的最重要場所，學會與宿舍成員融洽相處，互相關心對他們的學習、生活和成長都有著非常重要的作用；第二，當今大學生獨生子女多，從小沒有兄弟姐妹，進入宿舍的同齡人，有共同話題，能以兄弟、姐妹相稱，在這個小家庭里互相尊重，和睦共處也在一定程度上彌補了心理上的情感缺失。

從調查結果來看，大學生宿舍文化總體是健康積極向上的，但是在調查中也顯示，網絡給宿舍帶來的不良影響，宿舍成員整體迷戀網絡，相互之間的溝通與交流減少，這也在很大程度上影響了宿舍文化的建設。

(三)宿舍文化與大學生總體幸福感的相關分析

本研究結果顯示，干凈整潔、制度完善、積極向上、團結互助的宿舍文化氛圍能讓大學生體驗到更多的滿意度和幸福感，這與尤家寶等人的研究結果一致。[4]這可能是因為：第一，宿舍成員經過一段時間的相處與融合而形成的整潔有序、團結互助、積極向上的宿舍文化，具有規范、教育、引導、感染等功能，能增加大學生的歸屬感、喜悅感、自尊、自信水平，從而感受到對于生活的滿足與興趣，體驗到更對積極愉悅的情緒。第二，宿舍成為大學生在學校最重要的學習和生活場所，大部分時間都是在宿舍渡過的，宿舍環境舒適、宿舍成員之間能和睦相處、互幫互助不僅能給大學生提供良好的生活條件，同時也能讓他們獲得友誼、支持等精神需求，可以緩解適應、學習、就業等帶來的焦慮緊張情緒。

(四)宿舍文化與大學生總體幸福感的回歸分析

進一步回歸分析表明，宿舍文化對總體幸福感有一定的預測作用，其中宿舍的精神文化對總體幸福感的預測最高。這說明宿舍干凈整潔、對宿舍內部設施、美化裝飾都會給大學生帶來較高的幸福感，但幸福感更多來源于宿舍內部的精神文化，營造和諧共處、團結互助宿舍氛圍，培養宿舍成員對宿舍的歸屬感、增加宿舍成員之間的親密感更有利于大學生總體幸福感的提升。隨著互聯網的普及，越來越多的學生在宿舍都是與電腦、手機為伴，與宿舍成員之間的交流互動減少、共同活動減少，相當程度上影響良好宿舍文化的形成。宿舍行為文化是宿舍精神風貌、人際關系的動態體現，大學生只有充分認識宿舍這一組織對自身在大學期間成長發展的重要性，對個體幸福感體驗的積極影響，才能自覺加強與宿舍成員之間的交流互動，主動參與營造溫馨和諧、積極向上、團結互助的宿舍文化。

四、宿舍文化建設對大學生心理健康教育的啟示

首先，通過建立良好的宿舍文化改善大學生個體心理和行為。本研究發現，宿舍文化對大學生總體幸福感的影響體現在大學生的行為和心理上，尤其體現在宿舍文化與“生活滿足和興趣”、“精力”、“憂郁或愉快心境”、“松弛與緊張”四個維度得分呈現正相關，揭示了宿舍文化對大學生的心理健康存在著積極作用。大學生宿舍文化即是優秀精神文化的載體，又是大學生精神生活的本體，影響著大學生個體良好行為和心理品質的發展。大學生個體不僅具有觀察學習的能力，同時也存在著同伴壓力，在良好的宿舍文化熏陶下產生社會促進，促使大學生自控能力、責任感和自我效能感等良好心理品質的提升。宿舍文化對大學生個體心理健康的重要作用可以通過一些具體的方法以發揮，例如倡導建立健康向上的宿舍文化、組織對宿舍文化的評比、樹立優秀宿舍文化的榜樣等。

其次，培養宿舍朋輩心理輔導隊伍，構建和諧宿舍。近年來，由于宿舍關系惡劣導致的慘劇屢見不鮮，雖然絕大部分悲劇是大學生個人心理調試不當引起的，在事后調查顯示當事人的室友均表示知曉當事人的心理狀態，但是沒有施以援手或者不知道如何施以援手。因此，在宿舍文化中融入朋輩心理輔導的指導精神，充分發揮大學生助人自助的功能，對調節宿舍矛盾，建立良好宿舍人際關系有著重要作用。例如在宿舍文化建設中倡導朋輩互助的精神，為大學生提供朋輩心理互助技巧的學習機會，室友間的朋輩輔導模式等，構建和諧宿舍，充分發揮宿舍文化建設對提高大學生總體幸福感的積極作用。

[1]楊邵清、張靜霞.大學生宿舍人際關系與總體幸福感的相關研究[J].中國健康心理學雜志，2012(20).

[2]朱艷，丁志強.新生宿舍人際關系與總體幸福感的關系研究[J].中國電力教育，2011(4).

[3]張冬梅，阿代·哈尼西.大學生宿舍人際關系與總體幸福感的關系研究[J].中國健康心理學雜志，2010(8).

[4]尤家寶等.護生主觀幸福感與寢室文化關系的研究[J].護理研究，2009(10).

[5]劉園園.大學生寢室文化建設的路徑分析：結果功能主義的視角[J].科教導刊，2010(8).

尹江霞(1979.1-)，女，湖南衡陽、廣西大學行健文理學院學生工作處副處長，講師、碩士、從事教育心理研究。 彭君，廣西大學行健文理學院。

廣西大學行健文理學院)

2012年廣西高校思想政治教育理論與實踐立項研究課題一般項目“宿舍文化與大學生主觀幸福感關系影響研究”(項目編號：2012LSZ057)階段性研究成果。通信作者：尹江霞