淺談如何學好初中物理

陳俊娥

河北省滄州市獻縣淮鎮初級中學

淺談如何學好初中物理

陳俊娥

河北省滄州市獻縣淮鎮初級中學

物理即萬物皆有理，是一門研究物質結構與物質相互作用和運動規律的自然科學。我們現在的生活離不開物理學的發展，難以想象，假如沒有了物理，沒有電，我們可能要忍受嚴寒酷暑，交通斷電，因為物理學，我們得以過上富裕充足的生活，但是物理學科不同于文科，不能靠死記硬背來提高成績，那么如何學好初中物理呢？

初中物理；學習興趣；提高效率；實驗探究

不同的時代，我們人類的祖先都在摸索著物理學，他們發現了胡克定律，萬有引力定律，他們發明了蒸汽機，電話，他們為物理學獻出生命由此可見，物理學是一門值得我們研究的學科。但現實生活中我經常聽到這樣的抱怨，物理難，難于上青天。其實，我覺得他們只是沒發現物理的樂趣，學生時代，我最喜歡的便是物理課，是探索世界的未知吸引我，也是對生活來源的好奇感引導著我，讓我愛上物理并在二十年后成為一名合格且優秀的物理教師。結合多年的教學經驗，本文我將重點闡述如何學好初中物理。

一，培養學生學習物理的興趣

1，第一節課的重要性

愛因斯坦說過興趣最好的老師，學生只有對物理感興趣，才會想學，要學，愛學，從而用好物理。初二增加了物理課，那么，第一節課尤其重要，只有上好這第一堂課，學生們對物理的喜好才能顯現出來，一般來說，第一節課，我會作為開放課，主要是提些問題，那么有問便有答，通常我會買些小禮物，比如說水筆，橡皮擦，文具盒等作為同學們的獎品。問題不宜設置太難，主要是圍繞平常生活中遇到的或熟識的發明家來提問，比如說，誰發明了電燈，夏天風扇降溫利用了什么？還有為什么雨天先看到閃電后聽到雷聲？等問題。只要課堂氛圍活躍起來了，學生們愛上物理課就是順其自然的事情了。

2，親手演示，激發學生好奇心

當學習光的直線傳播這一課時，我們可以做些有趣的小實驗，我們可以在玻璃杯中裝入大半杯水，放入少量的牛奶，讓水有些渾濁，將一束光射到裝有牛奶的水中，讓學生觀察光在水中的傳播途徑。同時教師應該用幽默風趣的教學風格感染學生，從而獲得更好的教學效果。并受到學生的喜愛，讓他們覺得他們不僅有一位敬畏的老師還有一位風趣可愛的朋友。

二，集中注意力，提高學習效率

1，寓教于樂，集中注意力

青少年喜歡玩，這眾所周知，但是我們不可以阻止，他們作為祖國的花朵，我們當然希望他們這一代是熱情善良，活力四射，有責任心，有擔當的學生。但是且不能因為玩而忘記學習，或者是邊玩邊學習，注意力不夠集中，學習效率就會下降。我們可以通過各種各樣的教學風格來集中孩子們注意力，比如說，一起來找茬，我們可以事先講本節課要學習的物理公式或名詞解釋寫在黑板上，讓學生找出錯誤點在哪里。同時也可以分組互動，比如說我們在講到串聯，并聯這一課時，可以分八個小組做實驗，教師對其實驗進行指導評價與鼓勵。再者，我們可以通過抽簽決定誰來回答問題，在我之前的課堂上，提問有時候會遇到兩種情況，要么該問題無人回答，要么，只有那幾個尖子生回答，后來通過公開課的學習與啟發，我想到抽簽的方法對于每個學生都是一次公平學習的機會。這樣，孩子們不會再開小差，注意力自然而然的集中了。

2，制定計劃，提高學習效率

俗話說平時做事無計劃，急時做事無頭緒，其實，這和學習一樣，凡事都要有計劃，家長也可以起到督促的作用，學生放學回家后家長可以檢查孩子今天計劃完成情況，做到今日事，今日畢。物理的學習計劃可以根據一天學習的章節內容制定計劃，比如，做多少道題目，記住多少公式，復習之前學過的內容，預習明天的內容，最后，本周結束后，自己在檢查總結一遍。久而久之，孩子們就會發現，物理并沒有想象中那么難。當凡事有了限定，孩子們也會端正學習態度。成績自然而然的提高了。

3，勞逸結合，做到快樂學習

如今社會，孩子們都是獨生子女，而家長就會把所有希望寄托于孩子身上，晚上放學或者周末也要給孩子們請家教輔導，成績固然重要，但是我并不贊同，長久下去，孩子們對學習會產生一種恐懼，學習也就變成勉強應付和負擔了。教育專家也指出學習要勞逸結合的觀念，合理安排學生的娛樂及休息時間是非常重要的，當他們連續學習好幾個小時就應該讓他們放松下大腦，否則，你在強加他們學習，他們大腦也不一定可以接受，我們可以試著讓孩子們去呼吸下新鮮空氣或者做些小游戲，要是周末可以讓他們幫忙做些家務，他們可以得到休息又可以鍛煉他們自力更生的能力。

三，生活中的物理知識

1，講故事

物理無處不在，我們可以每節課留十分鐘，讓孩子們講講關于物理的故事，哪位名人發現了什么，這東西給我們帶來的影響。現在的孩子們喜歡新穎的課堂，他們不喜歡一成不變，所以我們教師應該多想一些有趣的教學方法。

2，將物理知識運用生活中

我們學習了物理，我們教師可以給孩子們布置任務，比如說，每個學生寫三個家庭中遇到的一些情況是遇到物理知識的，可以圍繞電能，熱膨脹，壓強，摩擦起電，升華等知識點起發掘。通過這種方式，孩子們會加深對物理學的理解及知識點的鞏固。記得注意他們寫的內容教師要花點心思去講解。做到對物理知識正確的認知。當然，這些知識孩子們可以告知父母，大家一起共同成長。

四，實驗探究，以學生為本

1，困惑及時解決

學生對實驗有著濃厚的興趣，實驗課上的他們思維活躍，爭先恐后，積極動手，但有時候會失控，，學生只注重實驗現象的新奇有趣，卻不會深入了解有關問題的解決辦法，另教學目標停滯不前，難以實現。

2，提倡創新，自主，合作

新課程的引導下，我們應該鍛煉學生自己動手的能力，教師不應拘泥于課本實驗，應該帶著學生嘗試創新，給學生實驗器材和條件，讓學生自己設計實驗步驟，這樣可以培養學生動手，動腦，激發學生潛在的創造能力，培養其探究精神。

生活中的許多用品，都隱含著大量的物理知識，我們作為教師要善于引導學生學習物理，我們物理教學工作者應運用多種教學方法進行教學，讓孩子們發現物理學的美并應用到生活中。我相信，只要教師物理教學實踐中努力探索，勇于創新，深刻反思，就一定能逐步提高學生教學成績，并提高物理教學的科學性與藝術性。