高校實驗室管理人員信息素養養成策略研究

張磊

摘 要：信息素養已成為信息時代每個人所必備的素質之一，特別是在信息技術飛速發展的今天。高校實驗室管理人員作為實驗教學的管理者和組織者理應不斷提高自己的信息素養以適應信息化程度不斷提高的實驗室管理工作，從實驗室管理人員信息素養的現狀，提高信息素養的必要性，信息素養的養成策略等方面進行了詳細闡述。

關鍵詞：實驗室；信息素養；管理人員；養成

中圖分類號：F832.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0112-02

信息素養的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養這一概念是信息產業協會主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的，簡單的定義來自1989年美國圖書館學會（American Library Association，ALA），它包括：能夠判斷什么時候需要什么樣的信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。

信息素養包含了技術和人文兩個層面的意義。從技術層面來講，信息素養反映的是人們利用信息的意識和能力；從人文層面來講，信息素養也反映了人們面對信息的心理狀態，或說面對信息的修養。本文只涉及技術層面信息素養相關知識。

隨著社會信息化程度的不斷提高，信息素養已成為人們不可或缺的重要素質之一，也逐漸成為人才素質評價的重要標準之一。筆者作為高校一名普通的實驗室管理人員，深知提高學校實驗室管理信息化，提高實驗室管理人員信息素養，培養具有優秀信息素養的當代大學生是密不可分的。

一、高校實驗室管理人員信息素養的現狀

高校實驗室（實驗中心）承擔著重要的教學和科研任務，是高等院校培養人才和提高辦學水準極其重要的基地。但由于目前實驗室管理人員不夠穩定、年齡結構不合理、相應的激勵機制不夠健全等方面的原因導致目前高校實驗室管理人員的信息素養水平不容樂觀。主要表現在以下幾個方面有待提高。

（一）信息意識不強

信息意識是信息素養的前提和基礎，是指人們對“信息”這一特定對象所具有的敏銳的感知力和親和力，對信息具有主觀能動的自覺反應能力，表現為人們對信息捕捉、判斷、整理、利用的意識，人腦作為高級神經系統在生理上對信息轉化為知識具有興奮性，同時人腦有特有的興奮去促進信息的轉化和利用。實驗室管理人員不僅需要時刻關注本專業實驗室歷史、現狀以及未來走向，而且還要時刻關注相關實驗室建設、管理和評估等過程中的現代化手段，博采眾家之長為我所用。信息意識的內容是多方面的，主要包括：能主觀認識到在特定的時間需要特定信息，且能夠進行迅速發現并掌握對自己有用的信息，善于發現信息隱含的價值，善于將現有的信息與自己的實際工作、學習或者現有的環境結合起來，從而用發現的信息解決實際問題。由于目前實驗室管理人員大部分是行政人員轉崗過來的，有的年齡偏大，有的學歷偏低，導致信息意識普遍不高。

（二）信息檢索能力不夠

信息檢索能力通俗講就是從大量的信息中找出所需要信息的能力，主要是有效提高人們檢索信息和利用信息效率，對實驗室管理人員來說就是從浩瀚的信息海洋里找到與我們相關的信息，并能夠運用到提高實驗室信息化水平和拓寬知識面，從而提高自學能力、科研能力和組織管理能力。在實際工作中部分實驗室管理人員知道自己需要什么樣的信息，但不知道通過什么樣方式去檢索，找不到自己需要的信息或者在檢索過程中效率較低。

（三）信息評價和分析能力不高

當今社會已步入信息時代，科學知識迅猛增長，信息量急劇增加，我們如何在浩瀚的信息海洋里去偽存真找到適合我們的信息呢？這就需要我們有高超的信息評價及信息分析能力評價。信息評價分析能力就是從大量雜亂無章、凌亂無序的信息中，通過收集、挖掘、整理和判斷等手段取得對自己有用的信息。

二、實驗室管理人員素養養成的必要性

實驗教學對實驗室管理人員提出了更高的要求，如何提高實驗室管理人員的信息素養、提高實驗室管理的信息化水平。一所學校實驗室的信息化程度在很大程度上反映了這所學校的信息化發展水平，從這個角度來講，實驗室管理人員的信息素養水平就成了一所學校信息化程度的體現。隨著實驗室規模的不斷擴大，數字化技術裝備不斷增加。2014年3月22日，教育部副部長魯昕在中國發展高峰論壇的發言中表示，600多所地方本科高校將實行轉型。向應用技術型轉、向職業教育類型轉的需要，實驗室管理人員信息素養的提高勢在必行。

（一）實驗室管理人員提高信息素養是時代發展的需要

在信息飛速發展的今天，培養具有信息素養和創新能力的高級專門人才是高等教育面向現代化、面向世界、面向未來的必然選擇和發展趨勢，也是高校面臨的現實問題。作為高校實踐教學管理的管理者和組織者，既面向教師又面向學生，所以在實驗室管理隊伍中普及、強化信息素養的培養工作刻不容緩，在滿足他們信息能力提高的同時，積極引導他們在實際的工作中增強創新意識、提高創新能力，做實驗室管理信息化建設的創新者。

（二）提高信息素養是實驗室信息化發展的需要

高校實驗室管理人員的信息素養如何，直接反映整個學校的實踐教學管理信息化和現代化的程度，反映實驗室管理的效率和水平。隨著實驗室管理信息化程度的不斷提高，實驗室管理人員也要不斷提高自己的信息素養，才能不被日新月異的信息時代所拋棄，才能成為信息時代的弄潮兒。

（三）實驗室管理員提高信息素養是提高綜合素質的重要途徑

信息的更新日新月異，因此，提高實驗室管理人員的信息素養是一項任重道遠的工作，要循序漸進而不能一蹴而就。作為實驗室管理人員，要不拘泥于形式、時間、空間，堅持不懈的提高自己的信息素養，從而在不斷的、系統的學習中逐步提高個人的信息素養，做實驗室管理信息化建設的踐行者。

三、實驗室管理人員信息素養養成策略

在高校中實踐教學管理是學校教學管理工作的重要組成部分，實驗室管理水平的高低直接影響到學校的教學質量和人才培養。作為實踐教學的管理者和組織者為提高自身的管理水平，在平時的工作中應注重信息素養的培養和提高才能適應高校實驗室管理信息化和教學管理信息化的要求。

（一）加強信息意識的培養和提高

意識和觀念是行動的先導，在這樣一個信息大爆炸的時代，信息意識的強弱直接決定了捕捉、判斷和利用信息的能力，直接影響利用信息的效果。對于直接從事實驗室管理的工作人員，要在工作中改變思想觀念提高信息意識，多從信息化的角度考慮問題，逐漸形成信息化的世界觀和價值觀從而形成信息化引領實驗室管理的局面，養成從信息化角度提出問題、分析問題、解決問題的思維方式。

（二）建立科學合理的培訓機制和激勵機制

高校可根據實際情況和實驗室管理者各自不同的需求，充分利用學校的師資、設備等教學資源，有計劃、有重點、有步驟地對實驗室管理人員進行培訓。培訓手段可以不拘泥于時間和空間的限制，如各種專題培訓班、講座、經驗交流、信息技術應用評比活動，甚至可以利用校內網絡資源，為實驗室管理者提供多種形式的信息素養、信息技術方面的學習資源，讓他們自定步調的自主學習。

鼓勵實驗室管理人員主動提高自己的信息素養，制訂相應的激勵機制和科學可行的考核標準，激發他們自覺提高自己的信息素養。比如，創造條件、提供資金、鼓勵開發教學管理軟件；在年度的考核中把信息意識和信息能力作為實驗室管理人員能力考核的一個重要方面等，這樣不但會極大地增強他們的信息意識，提高其信息能力，也必將使他們的綜合業務水平得以提升。

（三）找準切入點，從實際工作入手提高實驗室管理人員的信息素養

實驗室管理部門是一所學校信息化程度最高的部分之一，我們就可以利用這個得天獨厚的條件在實驗室的日常管理大膽提高實驗室管理的信息化水平，使實驗室成為理論與實踐結合，培養學生綜合素質和信息素養的基地，實驗室管理人員也應具備運用現代信息技術檢索信息的策略、途徑和具體操作方法，熟練運用計算機技術與網絡技術。因為計算機是信息社會中使用最為廣泛的工具，它使信息存儲、檢索、處理能達到大容量、準確、快捷的要求。

結語

總之培養實驗室管理人員的信息素養不是一朝一夕的事情，而是需要實驗室主管部門、學院領導以及本人的共同努力的一項長期的系統的工程。所以相關部門應為這項長期的培訓工程制訂目標和規劃，開發一系列能培養實驗室管理人員信息素養的課程。這些課程的設計和開發要把側重點放在信息技術如何與實驗室管理相結合的方面，這樣信息技術對實驗室管理人員來說才是活生生的可操作的東西，也才能把計算機和其他信息技術當作教學和科研活動的工具。也只有這樣才能培養更多的高素質的實驗室管理人員以適應教育改革和發展的需求。

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[責任編輯 李 可]