三種不同級別比賽對高校網球學生一發得分率的影響

□劉光銳郭新斌（太原工業學院體育系山西太原030008）

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三種不同級別比賽對高校網球學生一發得分率的影響

□劉光銳郭新斌（太原工業學院體育系山西太原030008）

摘要：網球是一項比賽時間長，對抗性很強的運動，從大學網球專項學生在比賽時的發揮的現狀，可以看出，他們在比賽中很難發揮出正常技術水平，有些學生甚至連正常水平的50%都發揮不出，本研究通過分析受試者參加3種不同級別的網球比賽對他們技術水平中一發得分率發揮的影響，可以讓運動員知道自己在比賽中出現的問題，為教練員更好的設計訓練方案提供依據，進一步提高他們在比賽中的技術水平的發揮，為以后網球運動在學校的發展提供一個更有利的理論依據和數據依據。

關鍵詞：網球公開賽一發得分率高校網球專項學生

前言

（1）研究目的：本研究是通過3種級別的網球比賽，來探討網球專項學生技術水平中一發得分率的變化情況，為網球學生技術水平的提高提供理論和數據依據。

（2）研究方法：受試者參加3種級別的網球比賽，分別是校級網球公開賽、市級網球公開賽、全國級業余網球公開賽。每參加一次比賽，都要記錄受試者在比賽中一發得分率的變化情況，通過數據處理，分析不同級別的比賽對受試者一發得分率的影響；通過SPSS.19應用配伍組設計方差分析進行處理并分析得出結論。

（3）研究結論：研究發現比賽等級越高，高校網球專項學生的一發得分率和比賽成績呈下降趨勢。表明，比賽等級與學生技術水平的發揮和比賽成績存在必然的聯系。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

男生：以10名南京體育學院網球專項學生為研究對象，年齡20-24歲，球齡2-4年。

1.2、實驗儀器，材料

心理學量表（運動競賽焦慮量表，運動員心理因素調查問卷量表）；網球比賽記分表；攝像機；電腦等。

1.3、文獻資料法

一是閱讀網球相關的書籍，從整體上了解網球的知識，從而為借鑒相關理論和技術為本研究打下基礎；二是搜集國內外與本課題研究相關指標及其文獻，進行整理、歸納、分析，為本研究提供理論支持和實證經驗；三是搜集網球比賽時與正常水平發揮的相關文獻資料，從中發現有價值的信息，為研究的建立提供借鑒。

1.4、測量法

受試者參加三種級別不同的網球比賽。比賽開始后，記錄員記錄受試者在比賽中一發得分率的變化情況，回收各項數據。在參加最高級別的中國業余網球公開賽的時，本研究是記錄的受試者與每組種子選手的比賽數據。把所有回收的各項數據進行整理后，再進行數據處理，分析不同級別的網球比賽對受試者一發得分率的影響，得出結論。

1.5、數理統計法

數據統計應用配伍組設計方差分析進行兩兩比較，比較在三種不同級別的網球比賽中，受試者的一發得分率等數據的差異。結果以平均數±標準差（±S）的形式。

2、研究結果

受試者一發得分率的變化情況

3種不同級別網球比賽中受試者一發得分率的變化情況如表所示，經主體間效應的檢驗得出，用S-N-K(S)把指標進行兩兩比較結果表明，P＜0.05，具有統計學意義的顯著性差異。表明：校級網球公開賽一發得分率顯著高于市級網球公開賽（P＜0.05），校級網球公開賽一發得分率顯著高于全國級網球公開賽（P＜0.05），市級網球公開賽一發得分率也顯著高于全國級網球公開賽（P＜0.05）。

3、分析與討論

不同等級的網球比賽對受試者一發得分率的影響：通過實驗結果發現，受試者在參加不同級別的網球比賽時，他們的技術水平發揮的指標中一發得分率都會發生很大變化，隨著網球比賽級別的提高，技術水平中一發得分率指標都會明顯降低，而且一發成功率是不受對手直接影響的，是自己本身水平的體現，但是這項指標都會隨著比賽級別的提高，都明顯出現變化，并且存在差異性。這說明網球比賽級別對學生的一發得分率的發揮和比賽成績有著很大的影響，實驗結果可以發現比賽等級越高，高校網球專項學生的技術水平在比賽中就不能很好的發揮出來，進而導致比賽成績的不理想。分析得出原因可能是網球比賽級別的增高，使受試者的心理因素發生很大變化，其中焦慮狀態會隨著比賽的提高呈現上升趨勢，導致受試者非常緊張，自信心隨著網球比賽的級別提高會逐漸下降，最后可能失去信心，這些心理因素的變化，可能使受試者在比賽中技術動作僵硬不協調，肌肉緊張僵硬，擊球時機把握不對，步伐凌亂，注意力不集中，錯失很多進攻機會，導致自己的技術很難發揮出已有的水平，使技術水平的相關指標逐漸下降，比賽成績不理想，也可能是因為比賽中對手的強大，恐懼對手擔心自己輸掉比賽，出現機會球不敢打，在網球比賽中比分落后時，運動員會出現緊張，急躁的情緒，使自己的技戰術水平打亂，最后消極對待比賽。運動員的各項指標水平都會比低級別比賽時低。還有外部因素，如天氣條件，風速，對手肢體語言的挑釁都會是運動員心理產生很大的波動。從而影響運動員比賽水平的發揮。這些因素都表明，心理變化對高校網球專項學生的技術水平的發揮有極大的影響。

相關研究發現，根據調查的數據顯示約有76.67%的被調查者認為在比賽中心理的焦慮和變化會對技術水平的發揮影響非常大，約有23.33%的被調查者認為心理的焦慮和變化會對技術水平的發揮有輕微的影響，與前人的研究的結果基本一直。總之，隨著網球比賽級別的升高，高校網球專項學生的心理變化很大，焦慮狀態上升，自信心也會逐漸下降，他們的技術水平指標一發得分率也隨之降低，比賽成績也會隨之下降。以后高校網球專項教練員在對學生進行網球訓練時要針對這些心理指標進行特別訓練，讓學生多參加高級別的網球比賽，提高他們的心理素質，使其能夠很好的控制住自己的情緒，不被對手所挑釁，這樣他們的技術水平才能更好的發揮出來，比賽成績也會逐漸提高。

4、結論

本研究通過受試者參加不同級別網球比賽，發現比賽等級越高，受試者的一發得分率和比賽成績呈下降趨勢。表明，受試者比賽經驗的缺乏，情緒波動很大，比賽等級與學生技術水平的發揮和比賽成績存在必然的聯系。

參考文獻：

[1]馬啟偉,毛志雄主編.體育科學常用心理量表評定手冊[M].北京體育大學出版社,2004.

[2]路陽.網球運動員比賽過程中的心理調控研究[J].科技信息(學術研究),2008(32).