高職學生頂崗實習考核評價問題研究

張世亮

摘 要 頂崗實習是高職院校培養學生綜合職業素質和綜合職業技能的重要教學環節。為了科學地評價頂崗實習效果，提高頂崗實習質量，在分析高職學生頂崗實習考核評價現狀的基礎上，結合多年頂崗實習教學管理經驗，提出高職學生頂崗實習考核評價的建議。

關鍵詞 高職；頂崗實習；考核評價

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）02-0157-02

1 頂崗實習考核評價的意義

頂崗實習是高職實踐教學的重要環節，對學生專業技能的培養和職業素質的養成起著重要作用。頂崗實習考核評價過程不僅是對學生學習過程與成績的評價，同時可以有效地反映頂崗實習各環節存在的問題，進而為改進頂崗實習的管理方式提供依據。因此，科學合理地評價頂崗實習效果，對于規范頂崗實習管理、提高人才培養質量具有重要的現實意義。

2 高職頂崗實習考核評價現狀分析

目前，絕大多數高職院校已根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）的規定，把頂崗實習納入實踐教學體系，并對頂崗實習進行考核評價。但由于實習學生人數多、實習地點分散、實習指導教師不足、與企業的溝通協調不夠、企業參與熱情不高等原因，使頂崗實習考核面臨很多困難，整個評價過程存在諸多問題。

思想認識不足，重視程度不夠 部分學生把頂崗實習當作就業，認為最后一門課程的成績已經無關緊要，對頂崗實習的課程屬性認識不足。……