從未名湖到未圓湖的成長之旅

勁銳人物 冷雨遙，高中畢業(yè)于南寧市第二中學(xué)，現(xiàn)就讀于香港中文大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

勁銳標(biāo)志 與夢想中的北大失之交臂后，她懷著遺憾與不安的心情進(jìn)入香港中文大學(xué)就讀。陌生的環(huán)境、陌生的人群讓她彷徨無措，所幸她之后于未圓湖畔思考出了奮斗的意義，積極去面對未知的挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了成長與蛻變。

這是你們的高三，亦是我的高三

未名湖，簡簡單單的三個(gè)字，卻是眾多學(xué)子心中最美麗的夢想。多少次在彷徨中想要放棄希望，多少次在題海里差點(diǎn)撂筆投降，可是一想到未名湖畔的博雅塔，疲憊的眼睛又會(huì)重新閃爍出執(zhí)著的光芒。

我還記得高三第三次模擬考試，我的排名從年級(jí)第二名跌到了年級(jí)第二十名。那天晚上，我看了一晚上的《我要讓我上北大》，然后在日記本上寫下了大大的五個(gè)字：知恥而后勇。我還記得我拿到58分的地理成績單后，狠下心每天早上五點(diǎn)爬起來，洗臉梳頭沖咖啡一口悶以后刷一套地理題；我還記得為了防止自己半夜一點(diǎn)以后寫題寫到睡著，于是調(diào)了半夜一點(diǎn)的鬧鐘提醒自己要站起來背政治；我還記得我中午經(jīng)常不回家，在教室啃一個(gè)面包，省下路上來回的時(shí)間和吃午飯的時(shí)間來刷題……每次累了倦了煩躁了，心里總有一個(gè)聲音在告訴自己：為了北大，再拼一把，沒有什么不值得。

可我沒想到，我的北大夢真的只是一個(gè)夢，高考失手的我最終因一分之差與北大失之交臂。

當(dāng)我絕望而又不甘時(shí)，班主任對我說，去香港中文大學(xué)吧！

其實(shí)香港中文大學(xué)的國際排名不輸北大，只是從小鐵了心只認(rèn)北大的我從來沒有去了解過它。當(dāng)我得知香港中文大學(xué)按高考裸分成績錄取內(nèi)地學(xué)生，并且是提前批次院校，如果沒被錄取不會(huì)影響本一批第一志愿的投檔時(shí)，便抱著試試看的心態(tài)，把它填為提前批第一志愿。

半個(gè)月后，我收到了香港中文大學(xué)的錄取通知書和獲得了免學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金的資格。

就這樣，我沒有坐上北上的火車，去到博雅塔旁的未名湖，而是登上了南下的班機(jī)，走到了獅子亭邊的未圓湖。與北大擦肩而過，我進(jìn)入了香港中文大學(xué)。

香港中文大學(xué)，我來了！

香港中文大學(xué)坐落在香港新界區(qū)的一片山林中，未圓湖就靜靜地歇在山腳，滿載一池荷花與心事。未圓湖之名，取的是“尚未圓滿，仍需自強(qiáng)”之意。每次路過未圓湖，我的心頭總是浮起我那個(gè)未圓的北大夢，既感到不甘與遺憾，又覺得不安與迷茫。

我不安，當(dāng)我看到就讀內(nèi)地高校的同學(xué)們紛紛邁入了自己的專業(yè)領(lǐng)域時(shí)。因?yàn)槎鄶?shù)來香港高校就讀的內(nèi)地學(xué)生都是第二學(xué)年才能確定專業(yè)，所以第一學(xué)年一般都是自己選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的我很迷茫，對各種專業(yè)的內(nèi)涵與特點(diǎn)都不了解，不知道哪個(gè)專業(yè)才適合自己。內(nèi)地的同學(xué)們似乎不用面對這樣的迷茫與抉擇，他們早已確定了專業(yè)，在我還在原地兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時(shí)，他們已經(jīng)朝著既定的目標(biāo)大步向前邁進(jìn)了。

我彷徨，當(dāng)我看到就讀內(nèi)地高校的同學(xué)們有自己的班級(jí)，有排滿的課表時(shí)。香港中文大學(xué)不設(shè)班級(jí)，不同的課在不同的教室開設(shè)，不同的課有不同的同學(xué)，每個(gè)星期的正式課時(shí)最多只有18個(gè)小時(shí)。而我早已習(xí)慣了班級(jí)的溫暖，習(xí)慣了被排得滿滿的課表，因?yàn)檫@樣不用擔(dān)心自己荒廢了時(shí)間，也不用擔(dān)心自己走錯(cuò)了方向。所以當(dāng)這一切發(fā)生改變時(shí)，我不禁有點(diǎn)措手不及。

帶著不安，帶著彷徨，我一次次徘徊在未圓湖畔。我有時(shí)會(huì)忍不住想，如果我高考不失手，圓夢上了北大會(huì)是怎樣；如果我沒有選擇來香港，退而求其次去了復(fù)旦或者人大，又會(huì)是怎樣……是不是就不會(huì)有這么多迷茫，沒有這么多挑戰(zhàn)，我就能求得自己之前一直想要的圓滿？

微風(fēng)拂過未圓湖，搖曳起滿池荷花，仿佛在向我說著什么。也許圓滿總是可遇而不可求的，我們不能改變環(huán)境，只能改變自己；不能改寫過去，卻能創(chuàng)造未來。

在混亂的思緒中，我又想起高三時(shí)班主任最常對我說的那句話：“不要為既成事實(shí)而無法改變的事煩惱，努力做好自己能夠改變的事。”我知道我不能再沉湎于過去了，“尚未圓滿”的我“仍需自強(qiáng)”，這不正是未圓湖傳達(dá)給我的訊息嗎？

于是，我漸漸放下不安，放下彷徨，不再以內(nèi)地為標(biāo)準(zhǔn)挑剔香港，不再以北大為準(zhǔn)繩衡量我的大學(xué)，放松心情，加快腳步，投入到屬于我的大學(xué)生活里，用心適應(yīng)，用心感受。

在未圓湖畔實(shí)現(xiàn)未圓的夢

既然未分專業(yè)，我決定廣泛涉獵。“絕知此事要躬行”，如果沒有親身接觸過，又怎么知道哪個(gè)專業(yè)最適合自己？于是我利用還沒有確定專業(yè)的這一年時(shí)間，或選修或旁聽了新聞、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理、工商管理、社會(huì)學(xué)等課程，這讓我了解了不同專業(yè)的特點(diǎn)與側(cè)重，從而走出了選擇專業(yè)的迷茫與困惑的局面。

如果沒有這一年的摸索與體驗(yàn)，我很可能無法選出最適合自己的專業(yè)。這樣想來，與其不清不楚地定下專業(yè)，急急忙忙地開始精修，還不如先進(jìn)行充分的了解，選擇最適合自己的專業(yè)，再全力以赴。

至于沒有班級(jí)，其實(shí)有利于我結(jié)交不同專業(yè)的朋友。和不同年級(jí)、不同專業(yè)的人交流，我的眼界變得更加廣闊，接觸的思想更加多元與新穎。除學(xué)習(xí)以外，我將課余時(shí)間投入各種各樣的社團(tuán)，抽空旁聽了眾多名人和學(xué)者的講座，并且參加了形形色色的課外活動(dòng)，如與國際學(xué)生一起遠(yuǎn)足登山，與老師、同學(xué)一起學(xué)打高爾夫球，與舍友一起參加親善家庭計(jì)劃，與香港學(xué)生和國際學(xué)生組隊(duì)服務(wù)智障人士等。

不是圓滿，勝似圓滿

當(dāng)大一的生活畫上了句號(hào)，我也終于可以釋然一笑，與曾經(jīng)那個(gè)不安又彷徨的自己揮手說再見了。

現(xiàn)在的我如此感激香港中文大學(xué)，感激它給予我自由審視自己內(nèi)心的機(jī)會(huì)，它在我最失落的時(shí)候幫助我找到了最適合自己的方向，幫助我更清醒地認(rèn)識(shí)了自己。

荷花與波光交相輝映的未圓湖，倒映著我未圓的北大夢，也見證著我擁抱新生活的點(diǎn)滴，見證著了我的成長與蛻變。感謝高考，感謝大學(xué)，它們教會(huì)我坦然地面對人生，教會(huì)我更加勤奮地奮斗。

從未名湖到未圓湖，是遺憾，更是成長，不是圓滿，勝似圓滿。