小學語文教學中如何引導學生自主提問

（河北省青龍滿族自治縣三星口鄉總校周丈子小學校點066500）

小學語文教學中如何引導學生自主提問

王成雙

（河北省青龍滿族自治縣三星口鄉總校周丈子小學校點066500）

偉大科學家愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”疑問是打開科學大門的鑰匙。學生的認知過程本身就是一個不斷地提出問題、分析問題、解決問題、再到提出新問題、解決新問題的循環往復過程。自主提問，具有問題意識，這正是培養學生創新能力的重要途徑。加強學生問題意識的培養，讓學生自主地提出問題，這是新課改下教學的重中之重。但當前的小學語文教學卻不盡如人意，學生很少提問，問題意識缺失。扭轉這一局面，激發學生學習熱情，激活學生思維，讓學生勇于提問、善于提問，能夠自主地提出問題，具有強烈的問題意識與創新意識，這是現代創新型人才所必須具備的重要素質。本文從小學語文教學中學生問題意識缺失的原因與對策這兩個方面來展開論述。

一、小學語文教學中學生問題意識缺失的原因

（一）學習沒興趣

許多學生不喜愛語文學習，教學參與度低，滋生消極情緒與情感，這自然會扼制學生的思維，大多學生只是機械地參與語文教學，只是為了提問而提問。沒有興趣與激情參與的教學根本不能取得成功。

（二）教師不放權

提問是教師的專屬權利，整個教學基本上就是教師問學生答，學生忙于解答教師所提出的各種問題，很少提問，而且大多教師也不允許學生提問，這種看似沒有問題的教學實則是教學最大的問題。……