淺談小學生語文素養的培養

（河北省撫寧縣駐操營學區駐操營小學066300）

淺談小學生語文素養的培養

王麗娜

（河北省撫寧縣駐操營學區駐操營小學066300）

“語文素養”指的是語文知識、語言積累、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方法、學習習慣等方面的有機整合。語文素養作為衡量一個人整體素質的主要內容，它的地位自古至今不容置疑。語文素養的高低，對學生來說是非常重要的。在語文教學中，我們要充分利用課堂四十分鐘，對學生進行識字、理解、表達、閱讀等素質的培養，筆者下面淺談幾點自己的看法。

—、識字素質

對小學低年級學生來說，識字為課堂教學的重要組成部分，雖說在他們的記憶里儲備里積存一定數量的字詞，可以閱讀，但是多讀可以提高學生表象的穩固性。例如，形聲字只有通過讀出聲才可以通過視覺、聽覺更清晰地感受體驗聲旁。所以，識字作為能力發展的基礎，教師課堂教學要注意。

1.加大注音讀物的閱讀，讓學生憑借漢語拼音去熟悉漢字、掌握漢字。不管是教師還是家長所做的就是跟孩子一起閱讀注音讀物，讓他們對注音方式熟悉起來。會讓他們讀讀書名、章節名或者書中的某個比較簡單的字，如果字不認識，就引導看看拼音。看拼音也是先分解著來，看聲母，看韻母，認識即可，至于拼合，對學生而言還是很難，也不強求，就自己拼給學生聽。

2.查字典。有的教師認為考試不帶字典，就無從考，看不到能力，遇到需查字典時，一句“回家查!”打發了學生。……