如何激發學生在小學體育課堂中的學習興趣

李楠　李麗

摘 要：體育是小學教學中非常重要的一門學科，隨著時代的進步，人們越來越注重身體的鍛煉，然而良好的鍛煉習慣是從小開始培養的，故此，學校一定要注重小學體育教學，培養學生良好的體育鍛煉習慣。但是在實際的教學中，由于教師不能很好地激起學生在體育課堂中的興趣，從而導致體育教學效率不高。針對如何激發學生在小學體育課堂中的學習興趣展開分析。

關鍵詞：游戲；學習興趣；綜合能力

健康的身體是需要從小開始鍛煉的，為了更好地提高我國學生的身體素質，培養他們良好的體育鍛煉習慣，體育教師就要完善教學方法，提高體育教學的效率。激發學生的興趣是提高教學效率的重要前提，故此，小學體育教師應該結合教學內容來不斷地完善教學方法，提高學生在體育課堂上的學習興趣。

一、借助游戲來提高學生的學習興趣

為了更好地激發學生在小學體育課堂中的學習興趣，教師可以通過游戲教學的方式來吸引學生的注意力，提高學生在體育課堂上的注意力，從而提高教學效率。游戲環節是體育課中最為重要的一部分，因為游戲的多樣性以及有趣性，可以很好地培養學生的體力和智力，學生在游戲的過程中不僅可以鍛煉身體，還能提高智力水平。所以，在小學體育課堂上，為了更好地激發學生的學習興趣，提高教學效率，教師一定要注重游戲教學，結合教學內容來設計有趣的游戲。例如，在體育課堂上，教師可以設計“二人三足”的游戲或是老鷹抓小雞的游戲，雖說這些游戲比較傳統，但是這些游戲勝在經典。所以，為了更好地激發學生在體育課堂上的學習興趣，教師就可以進行一些經典的體育游戲，從而調動學生在體育課堂上的主動性和積極性。

二、借助音樂來改善學生的精神狀態

大部分的體育課都會安排在上、下午的后半段的上課時間，這

樣就非常容易導致學生在體育課堂上出現疲憊的情況。音樂是一種很好的放松方式，所以，在小學體育課堂上借助音樂將會大大地提高學生的學習興趣，降低學生的疲倦感，因此，體育教師在課堂上可以結合相應的音樂進行教學。例如，在體育課程剛開始的時候，教師就可以播放一些節奏感、渲染力比較強的音樂來吸引學生的注意力，改善學生的精神狀態，這樣學生才能以更好的精神狀態進行體育鍛煉，才能更好地提高體育教學效率。在教學過程中，體育教師也可以借助一些節奏感比較強的音樂來加強學生的體育鍛煉。例如，在讓學生原地踏步時，教師就可以播放《紅星閃閃》這首歌曲，先教學生根據歌曲的節奏來原地踏步，然后再讓學生自己根據歌曲的節奏來原地踏步，教師就在旁邊指導，從而提高學生對于節奏感的感悟，提高原地踏步的教學效果。在體育課程準備結束的時候，為了讓學生更好地放松，教師就可以播放一些比較輕松愉悅的歌曲，從而更好地緩解學生在體育課堂上的疲倦感。所以，如果小學體育教師在教學的過程中很好地運用音樂來進行輔助教學，那么將會大大地增強課堂的趣味性，提高學生的學習興趣，并且能夠很好地放松學生的身心，提高體育教學的效率。

三、借助競賽來提高學生的綜合能力

在體育教學中，教師不僅要鍛煉學生的身體，提高學生的身體素質，還需要提高學生其他方面的素質。例如，在體育課堂中，教師也要提高學生的團隊合作能力以及思考能力。因此，為了提高學生不同方面的能力，體育教師就可以結合相關的教學內容來設計不同的競賽游戲，從而更好地提高學生的綜合能力。例如，為了更好地提高學生對力度的控制，提高學生身體各方面的協調能力，教師就可以設計“推球進洞”的游戲。游戲設計如下：

1.先將全班分成10個小組，每個小組的成員為3到5人。

2.選用淘汰制的游戲規則。

3.根據推球進洞的難度分別將推球的距離設計為2米、3米

和4米。

4.10個小組先進行2米推球進洞的挑戰，每組分別派一個代表來進行挑戰，成功推球進洞的小組可以進入到3米的游戲比賽中。

5.以此類推，逐步淘汰，直至分出勝負。

如果想提高學生的團隊合作能力、思考能力以及體力，那么教師就可以設計“撕名牌”的競賽游戲。游戲規則如下：

1.教師先將全班平均地分成10組。

2.抽簽決定每組的競爭對手，然后使用淘汰制的游戲規則，比如第一輪中，第一組與第二組進行競爭，第三組與第四組進行競爭，如果第一組和第四組勝，那么第一組和第四組就可以進入到第二輪競爭中。第二輪的競爭同樣是由抽簽決定競爭對手。

3.所謂的“撕名牌”，就是學生要將對方貼在背后的名牌撕掉，哪個小組最先將對方小組全部成員的名牌撕掉就為勝，所以教師要事先準備全班同學的名牌。

4.在“撕名牌”游戲中，教師一定要注意控制競賽中的紀律，不能出現傷人事件，如果有同學出現惡意傷人的情況，就取消該同學的競賽資格。

為了更好地激發學生在體育課堂中的學習興趣，小學體育教師就應該重視游戲教學，完善游戲教學方式在體育課堂中的應用，

而且教師還可以適當地借助音樂的幫助來進行輔助教學，從而更好地提高體育教學效率，加強學生的體育鍛煉。

參考文獻：

[1]孫寶全.淺談小學體育教學中興趣的培養與疏導[J].赤峰學院學報：自然科學版，2012（1）：266-267.

[2]王冰.游戲在小學體育教學中對學生興趣的影響研究[J]. 理論界，2012（8）：180-181.